“Akreditacija u školskom obrazovanju i inovacije u obrazovanju: uvidi iz eTwinning projekta”

Uzorak: 240 učenika i 10 nastavnika

Sažetak

Ovo istraživanje proučava povezanost između akreditacije u školskom obrazovanju i inovativnih nastavnih praksi unutar okvira eTwinning projekta provedenog tijekom školske godine 2024./2025. U projektu je sudjelovalo 240 učenika i 10 nastavnika iz pet zemalja. Rezultati ukazuju na to kako akreditacijski okviri mogu podupirati inovacije te kako međunarodna suradnja putem eTwinninga potiče pedagoški razvoj, motivaciju učenika i razvoj digitalnih kompetencija.

1. Uvod

Potreba za modernizacijom obrazovanja dovela je mnoge škole do traženja inovativnih pristupa nastavi, istovremeno zadržavajući visoke standarde kvalitete kroz akreditaciju. eTwinning platforma nudi mogućnosti za međunarodnu suradnju, potičući kreativnost i korištenje tehnologije u učionici. Ovo istraživanje fokusira se na eTwinning projekt “School Education Accreditation and Innovation in Education”, koji su pokrenule Nada Ratković, nastavnica ekonomske grupe predmeta iz Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj, i Seçil Uçum, nastavnica engleskog jezika iz Turske.

Projekt je nastao kao dio šire Erasmus+ inicijative za stjecanje akreditacije, a okuplja 14 nastavnika i 100 učenika iz Turske, Gruzije, Španjolske, Rumunjske i Hrvatske. Ciljana skupina su učenici u dobi od 15 do 18 godina, koji uče unutar inovativnog obrazovnog okruženja koristeći digitalne alate 2.0, osnovno programiranje, obrnute učionice i igrifikaciju.

2. Ciljevi

• Istražiti kako akreditacija može podržavati inovacije u obrazovanju.
• Procijeniti učinkovitost međunarodne suradnje kroz eTwinning.
• Ispitati iskustva učenika i nastavnika u digitalno obogaćenom obrazovanju.
• Analizirati uvođenje kodiranja, digitalnih alata i međupredmetnog pristupa u inovativnim kontekstima.

3. Metodologija

3.1 Sudionici

• Učenici: 240 učenika iz pet država; glavni istraživački uzorak iz Hrvatske uključuje 100 učenika.
• Nastavnici: 10 nastavnika iz različitih obrazovnih područja aktivno uključenih u projekt.

3.2 Alati i platforme

• Online ankete
• Polustrukturirani intervjui s nastavnicima
• Promatranje aktivnosti u razredu i na mreži
• Korištene platforme: TwinSpace, Canva, Padlet, alati za kodiranje poput Scratcha i Pythona

3.3 Provedba projekta

Projekt je osmišljen oko ključnih obrazovnih inovacija, uključujući:

• Obrnute učionice: učenici uče vlastitim tempom, koristeći online materijale i praktične zadatke.
• Igrifikacija: igre i natjecanja za povećanje angažiranosti.
• Interdisciplinarni pristup: spajanje različitih predmeta za cjelovitije učenje.
• Razvoj digitalne pismenosti: kroz alate 2.0 i osnovno programiranje

4. Rezultati

4.1 Akreditacija i inovacije

• 80% nastavnika smatra da akreditacijski okvir podržava inovacije ako postoji fleksibilnost u školskom kurikulumu.
• 60% učenika izjavilo je da im se iskustvo učenja poboljšalo kada su u aktivnosti uključeni kreativni i digitalni zadaci.

4.2 Osnaživanje učenika i razvoj vještina

• Učenici su poboljšali digitalnu pismenost, naučili osnove kodiranja i razvili samostalnost u učenju kroz obrnute učionice.
• Visoka razina motivacije postignuta je kroz međunarodnu suradnju i gamificirane zadatke.

4.3 Perspektiva nastavnika

• Nastavnici naglašavaju važnost stručnog usavršavanja i razmjene iskustava kroz Erasmus+ i eTwinning.
• Projekt im je omogućio primjenu novih nastavnih metoda u suradničkom okruženju.

5. Rasprava

Rezultati pokazuju da se inovativne metode kao što su igrifikacija, obrnuta učionica i interdisciplinarni rad mogu uspješno provoditi u sklopu akreditiranih obrazovnih sustava. Akreditacija se može koristiti kao sredstvo za promicanje međunarodnih projekata, poticanje pedagoških inovacija i povećanje obrazovne kvalitete.

6. Zaključak

Projekt “School Education Accreditation and Innovation in Education” pokazao je kako međunarodna suradnja, digitalne kompetencije i kreativni pristupi mogu znatno unaprijediti obrazovni proces. Kombinacija eTwinninga i Erasmus+ akreditacije omogućila je uvođenje novih metoda poučavanja te poboljšala obrazovne ishode i angažman učenika.

7. Ishodi i utjecaj projekta

• Završni digitalni proizvodi projekta bit će javno dostupni putem obrazovnih portala.
• Materijali će služiti kao motivacija za druge škole u procesu akreditacije.
• Učenici su razvili ključne vještine 21. stoljeća: kritičko razmišljanje, timski rad, digitalnu pismenost, samostalnost.
• Projekt je integrirao sve međupredmetne teme: osobni i socijalni razvoj, održivi razvoj, građanski odgoj, poduzetništvo, zdravlje, korištenje IKT-a i učenje kako učiti.

8. Preporuke

• Poticati škole na dobivanje Erasmus+ akreditacije radi lakšeg uključivanja u međunarodne projekte.
• Uključiti eTwinning aktivnosti kao dokaz kvalitete u nacionalnim i europskim sustavima vrednovanja.
• Osigurati više edukacija za nastavnike o kodiranju, obrnutoj učionici i igrifikaciji.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik