DMP 2026.Radionica “Iza ekrana-stvarne emocije”

Radionica “Iza ekrana-stvarne emocije”

Povodom obilježavanja Dana medijske pismenosti 2026, učenici 3.a razreda zanimanja ekonomist u sklopu nastavnog predmeta Marketing, sudjelovali su u nastavnoj aktivnosti usmjerenoj na razvoj medijske pismenosti, digitalne empatije, marketinških i poduzetničkih kompetencija. Aktivnost je provedena kroz dva školska sata i temeljila se na suradničkom radu učenika, analizi korisničkih potreba i osmišljavanju poduzetničkih rješenja.

Cilj aktivnosti bio je razvijanje digitalne empatije kod učenika, poticanje odgovorne online komunikacije te razumijevanje emocionalnih posljedica koje digitalne interakcije mogu imati na pojedinca. Učenici su kroz različite zadatke učili prepoznati neprimjerenu komunikaciju, analizirati ponašanje u virtualnom prostoru i primijeniti asertivne i empatične strategije u svakodnevnoj online komunikaciji.

Sat je započeo kratkim uvodom u kojem je učenicima prikazana neprimjerena online poruka. Učenici su raspravljali o tome kako bi se osjećali da prime takvu poruku te zašto je u digitalnom okruženju lakše izraziti negativne komentare nego u izravnoj komunikaciji.

U drugom dijelu sata učenici su radili u manjim skupinama. Svaka skupina dobila je jedan scenarij iz stvarnih situacija digitalne komunikacije (negativni komentari, isključivanje iz chata, dijeljenje fotografija bez dopuštenja, ismijavanje putem memea). Učenici su analizirali emocionalne i društvene posljedice takvih situacija te razmatrali razloge zbog kojih pojedinci sudjeluju u neempatičnom ponašanju.

Sljedeća faza uključivala je analizu situacija iz tri perspektive: osobe koja šalje poruku, osobe koja je prima i promatrača. Učenici su raspravljali o odgovornosti svake uloge i utjecaju promatrača na razvoj ili zaustavljanje negativnog ponašanja.

U četvrtom dijelu učenici su dobili primjere ne empatičnih poruka koje su trebali preoblikovati u empatične i asertivne verzije te procijeniti kada je ignoriranje poruke opravdano. Time su razvijali vještine konstruktivne komunikacije i postavljanja granica.

Sat je zaključen zajedničkom izradom „Razrednog vodiča za digitalnu empatiju“, u kojem su učenici definirali pravila odgovorne i empatične online komunikacije.

Učenici su aktivno sudjelovali u svim fazama rada. Pokazali su visoku razinu angažmana, spremnost na raspravu i sposobnost prepoznavanja emocionalnih nijansi digitalne komunikacije. Grupni rad potaknuo je suradnju, argumentirano iznošenje stavova i razvoj kritičkog mišljenja.

Ishodi učenja

Učenici će:

• prepoznati ne empatičnu i neprimjerenu komunikaciju u digitalnom okruženju te objasniti kako takve poruke mogu utjecati na pojedinca.
• razumjeti emocionalne posljedice online komentara i opisati kako se osoba može osjećati u različitim digitalnim situacijama.
• analizirati online interakcije iz perspektive pošiljatelja, primatelja i promatrača te usporediti njihove uloge i odgovornosti.
• preoblikovati ne empatične poruke u empatične i asertivne verzije te primijeniti prikladne komunikacijske strategije u digitalnom prostoru.
• surađivati u skupinama i sudjelovati u izradi zajedničkih pravila za odgovornu i empatičnu online komunikaciju.

Aktivnost je uspješno ostvarila svoj cilj. Učenici su pokazali zrelost u raspravi i osvijestili važnost odgovorne komunikacije u digitalnom okruženju. Izrađeni razredni vodič predstavlja vrijedan alat za daljnje poticanje pozitivne online kulture i međusobnog poštovanja.

Digitalna Padlet ploča:

https://padlet.com/nada_ratkovic1/iza-ekrana-stvarne-emocije-yzu4zh4n7ohz6kkp

https://www.medijskapismenost.hr/dani-medijske-pismenosti-2026-raspored-dogadanja

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik