Projekt „Od zelenih odluka do održivih inovacija“

Projekt „Od zelenih odluka do održivih inovacija“ započeo je 18. rujna 2026. u sklopu Europskog tjedna održivog razvoja, a njegove aktivnosti provodit će se do 8. listopada 2026. Projekt povezuje odgovorno svakodnevno ponašanje učenika s poduzetničkim razmišljanjem, razvojem održivih rješenja i zaštitom intelektualnog vlasništva.

Cilj projekta je razvijati ekološku odgovornost i poduzetničko razmišljanje učenika povezivanjem svakodnevnih održivih odluka s osmišljavanjem inovativnih rješenja. Učenici će analizirati vlastite navike, primjenjivati održive izbore te osmisliti izum koji pridonosi rješavanju ekološkoga ili društvenog problema. ešavanju ekološkoga ili društvenog problema.

Ciljna skupina su učenici drugih razreda kvalifikacija referent za poslovnu ekonomiju/referentica za poslovnu ekonomiju i komercijalist/komercijalistica. Povezani modul je Planiranje poduzetničke aktivnosti.

Aktivnosti projekta:

1. Zeleni izazov – 7 dana za promjenu
2. Patentirano do svemira i nazad – zaštiti ideju za održivu budućnost

U aktivnosti „Zeleni izazov – 7 dana za promjenu“ učenici će analizirati vlastite navike i tijekom sedam dana primjenjivati održive odluke povezane sa smanjenjem otpada, štednjom vode i energije, odgovornom potrošnjom, održivom mobilnošću i zaštitom prirode. Na završetku će oblikovati zajednički popis „Naših sedam zelenih odluka“.

U aktivnosti „Patentirano do svemira i nazad“ učenici će prepoznati ekološki ili društveni problem te osmisliti održivi izum kao moguće rješenje. Istražit će postojeća rješenja, opisati svrhu i način rada izuma, izraditi skicu, procijeniti njegovu održivost te pripremiti IP dosje i završni Patent Pitch.

Vremenski okvir: Od 18. rujna do 8. listopada 2026. Projekt je započeo u sklopu Europskog tjedna održivog razvoja 2026., a nastavljen je kroz aktivnosti modularne nastave.

Aktivnost 1. Zeleni izazov – 7 dana za promjenu

Prva aktivnost projekta “Zeleni izazov: 7 dana za promjenu“ provedena je u sklopu Europskog tjedna održivog razvoja 2026. . Cilj aktivnosti bio je potaknuti učenike na promišljanje o vlastitim navikama i pokazati im kako svakodnevnim zelenim odlukama mogu pridonijeti očuvanju okoliša i održivijoj budućnosti.

Sedam dana. Sedam zelenih odluka. Jedan korak prema održivijoj budućnosti.

Tijekom sedam tematskih dana učenici su istraživali različite aspekte održivosti. Na početku su analizirali navike povezane s prijevozom, prehranom, kupnjom, potrošnjom vode i energije te stvaranjem otpada. Svaki je učenik prepoznao jednu naviku koju želi promijeniti.

U nastavku izazova učenici su istraživali mogućnosti smanjenja otpada, izbjegavali nepotrebnu ambalažu, koristili višekratne boce i posude te ponovili pravila pravilnog razvrstavanja otpada. Posebnu su pozornost posvetili jednostavnim načinima štednje vode i energije, poput zatvaranja vode kada je ne koriste, gašenja svjetala i isključivanja električnih uređaja.

U okviru odgovorne potrošnje uspoređivali su proizvode prema cijeni, podrijetlu, količini ambalaže, trajnosti i mogućnosti ponovne uporabe. Zaključili su da najjeftiniji proizvod nije uvijek najkvalitetniji ni najisplativiji te da prije kupnje treba razmotriti stvarnu potrebu i dugoročni utjecaj proizvoda.

Učenici su istraživali i održive načine kretanja. Razmatrali su pješačenje, vožnju biciklom, korištenje javnog prijevoza i zajedničku vožnju te ih povezali sa smanjenjem onečišćenja, očuvanjem zdravlja i kvalitetom života u lokalnoj zajednici.

Kroz upoznavanje s načelima kružnoga gospodarstva učenici su promišljali kako proizvodima mogu produljiti vijek trajanja ponovnom uporabom, popravkom, razmjenom, doniranjem ili prenamjenom. Uočili su da predmet koji jednoj osobi više nije potreban može imati novu vrijednost i namjenu.

Na završetku izazova učenici su predstavili svoja iskustva, analizirali promjene u vlastitom ponašanju i odabrali najmanje jednu održivu naviku koju žele nastaviti primjenjivati.

Kao zajednički rezultat aktivnosti oblikovali su „Naših 7 zelenih odluka“:

1. Koristimo višekratne boce i posude.
2. Izbjegavamo nepotrebnu ambalažu.
3. Pravilno razvrstavamo otpad.
4. Štedimo vodu i energiju.
5. Kupujemo promišljeno i odgovorno.
6. Biramo održive načine kretanja.
7. Proizvode ponovno koristimo, popravljamo ili prenamjenjujemo.

Provedbom aktivnosti učenici su razvijali ekološku osviještenost, kritičko mišljenje, odgovornost, suradnju i navike odgovorne potrošnje. Povezali su osobne odluke s okolišnom, društvenom i ekonomskom dimenzijom održivog razvoja te prepoznali da promjena može započeti malim i ostvarivim korakom.

Aktivnost je pokazala da učenici najbolje razumiju održivost kada je povežu s konkretnim životnim situacijama. Najvažniji rezultat izazova bila je njihova spremnost da barem jednu usvojenu zelenu naviku nastave primjenjivati i nakon završetka aktivnosti.

Aktivnost 2. Patentirano do svemira i nazad – zaštiti ideju za održivu budućnost

Druga aktivnost Patentirano do svemira i nazad – zaštiti ideju za održivu budućnost provedena je u sklopu Europskog tjedna održivog razvoja 2026. Cilj aktivnosti bio je povezati održivi razvoj, poduzetništvo i zaštitu intelektualnog vlasništva te potaknuti učenike na osmišljavanje inovativnih rješenja za probleme iz svojega okruženja.

Od problema do ideje. Od ideje do izuma. Od izuma do zaštićene održive budućnosti.

Učenici su najprije prepoznavali okolišne i društvene probleme u školi, domu i lokalnoj zajednici. Razmatrali su probleme povezane s potrošnjom vode i energije, stvaranjem otpada, odgovornom potrošnjom, održivom mobilnošću, zaštitom prirode i poboljšanjem kvalitete života. Svaki je tim odabrao jedan problem za koji je osmislio održivi izum kao moguće rješenje.

Nakon odabira ideje učenici su odredili ciljane korisnike, opisali svrhu i način rada izuma te izdvojili njegove glavne prednosti. Izradili su skice na kojima su prikazali izgled, osnovne dijelove i način uporabe rješenja. Procijenili su materijale i druge resurse potrebne za izradu, osnovne troškove, izvedivost te moguće rizike.

Posebna je pozornost posvećena istraživanju postojećih i sličnih rješenja. Učenici su uspoređivali njihove značajke sa svojim prijedlogom i pokušali utvrditi po čemu je njihov izum nov, drukčiji ili korisniji. Tako su upoznali važnost pretraživanja postojećeg stanja tehnike prije pokretanja postupka patentne zaštite.

Učenici su zatim analizirali okolišnu, društvenu i ekonomsku održivost svojih ideja. Procjenjivali su može li izum pridonijeti štednji resursa, smanjenju otpada i onečišćenja, dostupnosti različitim skupinama korisnika, poboljšanju kvalitete života te stvaranju nove vrijednosti u poduzetničkom pothvatu.

Tijekom aktivnosti upoznali su osnovne uvjete patentne zaštite – novost, inventivnu razinu i industrijsku primjenjivost. Razlikovali su ideju, izum i patent te osvijestili zašto inovativno rješenje treba zaštititi prije njegova javnog predstavljanja. Uočili su da zaštita intelektualnog vlasništva može povećati vrijednost ideje, spriječiti neovlašteno korištenje i osigurati bolji položaj poduzetnika na tržištu.

Kao završni proizvod svaki je tim izradio IP dosje koji je sadržavao:

1. naziv i opis izuma
2. problem koji izum rješava
3. ciljane korisnike
4. opis svrhe i načina rada
5. skicu rješenja
6. pregled postojećih rješenja i procjenu novosti
7. procjenu okolišne, društvene i ekonomske održivosti
8. potrebne resurse, troškove i moguće rizike
9. prijedlog patentne zaštite.

Na završnom Patent Pitchu učenici su predstavili svoje izume, obrazložili njihovu novost, korisnost i održivost te odgovarali na pitanja vršnjaka i nastavnice. Argumentirano su branili svoje prijedloge i procjenjivali mogućnosti njihove primjene u stvarnom životu.

Provedbom aktivnosti učenici su razvijali kreativnost, poduzetničko i kritičko mišljenje, istraživačke i digitalne vještine, timsku suradnju te sposobnost jasnog i argumentiranog predstavljanja ideja. Povezali su održivi razvoj sa stvaranjem inovacija i zaštitom intelektualnog vlasništva.

Aktivnost je pokazala da problem iz svakodnevnog života može postati polazište za razvoj korisne poduzetničke ideje. Učenici su prepoznali da održivi izum mora biti nov, izvediv, koristan i odgovoran prema ljudima, okolišu i raspoloživim resursima.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik