Ove godine obilježavamo Dan sigurnijeg interneta pod sloganom „Digitalna odgovornost: Uloga modernih alata u sigurnosti djece“.
U sklopu obilježavanja Dana sigurnijeg interneta 2025., proveden je niz aktivnosti koje su imale za cilj podizanje svijesti mladih o digitalnim prijetnjama i važnosti sigurnosti na internetu. Tema radionice bila je Ljubav ili ne?, a naglasak je stavljen na pojave sextinga i sextortiona, koje postaju sve češće među mladima. Iako digitalna komunikacija nudi brojne prednosti, ona također nosi ozbiljne rizike, koji mogu imati dugoročne posljedice na mentalno zdravlje i sigurnost mladih ljudi. Radionica je učenicima srednjih škola pružila alate za prepoznavanje tih rizika i razvijanje sigurnijih online navika.
Cilj radionice bio je osvježiti svijest učenika o rizicima dijeljenja intimnog sadržaja online, potaknuti kritičko razmišljanje i promovirati sigurno ponašanje u digitalnom prostoru. Aktivnosti su uključivale interaktivne prezentacije, diskusije, evaluacijski upitnik, a učenici su također pratili online konferenciju, izradili digitalne uratke, infografike, prezentacije te snimili videa. Na kraju radionice, svi su sudjelovali u online kvizu. Rezultati Mentimetra pokazali su da su učenici svjesni problema, ali im nedostaju konkretni alati za zaštitu. Zaključci ukazuju na potrebu za kontinuiranim obrazovanjem i jačanjem medijske pismenosti.
Radionica Ljubav ili ne?
Radionica Ljubav ili ne? usmjerena je na podizanje svijesti o digitalnoj sigurnosti, s posebnim naglaskom na problematiku sextinga i sextortiona. Učenici su sudjelovali u različitim aktivnostima, podijeljenima u tri faze, kako bi se u interaktivnom okruženju educirali o opasnostima internetskog svijeta.
U uvodnoj fazi radionice učenici su se upoznali s osnovnim pojmovima vezanim uz digitalnu sigurnost, kao što su privatnost i povjerenje u online svijetu. Pomoću mentimetra su postavljeni ključni izazovi koji su ih motivirali na razmišljanje o sigurnosti u digitalnim odnosima i važnosti odgovornog ponašanja na internetu.
Zatim je uslijedila interaktivna prezentacija i diskusija. U ovom dijelu radionice učenici su putem mentimetra aktivno odgovarali na pitanja i analizirali rizike sextinga i sextortiona. Kroz praktične primjere i digitalne alate, učili su razliku između tradicionalnih i digitalnih odnosa. Kroz analizu stvarnih slučajeva, učenici su imali priliku raspravljati o zaštiti privatnosti, kao i načinima na koje se može prevenirati digitalna zloupotreba. Ovaj dio radionice omogućio je učenicima da na praktičan način prepoznaju rizike u digitalnim odnosima, kao i mehanizme za zaštitu. Neki razredi pratili su online konferenciju i sudjelovali u izradi infografika, video uradaka i prezentacija, što je dodatno potaknulo njihovu kreativnost.
Na kraju radionice održana je grupna rasprava o zaštiti na internetu, uz predstavljanje alata kao što je Take It Down, koji omogućuje prijavu neprimjerenih sadržaja. Učenici su ispunili evaluacijski upitnik, koji je pomogao u procjeni stečenog znanja, dok su svi sudjelovali u online kvizu. Rezultati Mentimetra ukazali su na to da su učenici razumjeli opasnosti povezane s dijeljenjem intimnog sadržaja, ali da im još uvijek nedostaju konkretni alati za zaštitu u digitalnom svijetu.
Učenici su bili vrlo angažirani i zainteresirani za temu. Posebno su ih zabrinuli rizici povezani sa zloupotrebom privatnih sadržaja, no mnogi su istaknuli da im nedostaju konkretne informacije o tome kako se zaštititi. Anonimni odgovori putem Mentimetra omogućili su učenicima da slobodno podijele svoje stavove i iskustva, a većina je izrazila želju za dodatnim edukacijama o digitalnoj sigurnosti.
Interaktivne metode, poput digitalnih anketa i diskusija, bile su vrlo dobro prihvaćene. Međutim, neki učenici smatraju da bi konkretni primjeri iz stvarnog života dodatno poboljšali razumijevanje problema, a neki su željeli čuti više o iskustvima svojih vršnjaka. Također, nekima bi pomoglo kada bi radionice imale više vremena za dubinsku analizu i individualnu diskusiju.
Sljedeći put bismo produžili trajanje radionice kako bi se omogućilo dublje razmatranje svih aspekata sextinga, sextortiona i digitalne sigurnosti. Uvrstili bismo više stvarnih primjera i studija slučaja, kako bi učenici lakše povezali teoriju s praksom i razumjeli posljedice svojih online aktivnosti. Također bismo osigurali više vremena za individualne razgovore, kako bi učenici mogli slobodnije dijeliti svoja iskustva i stavove. Bilo bi korisno pozvati vršnjačke edukatore, koji bi svojim vršnjacima približili temu na način koji im je bliži i razumljiviji.
Preporučujem korištenje kreativnih aktivnosti, poput izrade infografika, video materijala i prezentacija, kako bi se tema približila učenicima. Ovo je korisno jer učenici lakše usvajaju informacije kada su angažirani na kreativnim zadacima. Također bih savjetovao korištenje digitalnih alata poput Mentimetra, koji omogućuju anonimno prikupljanje mišljenja i poticanje diskusije, stvarajući otvorenu atmosferu. Preporučujem angažiranje stručnjaka za sigurnost na internetu koji bi mogli pružiti dodatne informacije i odgovore na specifična pitanja učenika. Osim toga, važno je kontinuirano educirati učenike o sigurnosti na internetu, ne samo jednom godišnje, već kroz redovite radionice i edukacije.
Za edukaciju učenika koristili smo online konferencije i interaktivne materijale koji su im pomogli bolje razumjeti digitalne prijetnje i sigurnosne mjere. Mentimeter je bio ključan alat za prikupljanje anonimnih odgovora i praćenje stavova učenika tijekom radionice. Također smo koristili resurse poput Take It Down, koji učenicima omogućuju prijavu neprimjerenih sadržaja na internetu. Kroz izradu infografika, digitalnih uradaka i prezentacija, učenici su aktivno sudjelovali u procesu učenja i kreativno prikazivali svoja znanja.
Radionica Ljubav ili ne? pokazala je da su učenici svjesni digitalnih rizika, ali im je potrebna dodatna podrška i konkretni alati za zaštitu na internetu. Najvažniji zaključak jest da je prevencija ključ u borbi protiv sextinga i sextortiona, te da nastavnici i stručnjaci trebaju nastaviti s edukacijom kroz praktične primjere, interaktivne metode i otvorene diskusije. Samo na taj način mladi mogu steći vještine potrebne za sigurno kretanje u digitalnom svijetu.
Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik