Izvještaj o obilježavanju Dana sigurnijeg interneta 2026.
Preventivna radionica “Ja sam podrška”
U Srednjoj strukovnoj školi bana Josipa Jelačića u Sinju 10. veljače 2026. godine obilježen je Dan sigurnijeg interneta. Obilježavanje je provedeno kroz preventivnu radionicu pod nazivom „Ja sam podrška“, koja je bila usmjerena na razvoj socio-emocionalnih kompetencija učenika, jačanje empatije te osnaživanje za odgovorno i pravodobno reagiranje u situacijama digitalnog nasilja.
Edukativna radionica : https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1LBl2XaDS88umwPMN1V3AX6CDJM5qwISF
U radionici su sudjelovali učenici 1. b razreda u sklopu modula Uvod u poduzetništvo te učenici 2. a razreda u sklopu nastavnog predmeta Poduzetništvo. Aktivnost je provela nastavnica Nada Ratković tijekom redovne nastave. Radionica je trajala jedan školski sat, a provedena je u sigurnoj i poticajnoj atmosferi, uz naglasak na otvoren razgovor, međusobno uvažavanje i aktivno sudjelovanje učenika.
Glavni ciljevi radionice bili su:
- osnažiti učenike za prepoznavanje digitalno rizičnih situacija
- razvijati empatiju i osjećaj odgovornosti prema vršnjacima
- potaknuti spremnost na traženje pomoći
- naglasiti važnost uključivanja odraslih osoba od povjerenja
- razvijati komunikacijske vještine i kritičko mišljenje
Radionica je bila strukturirana u tri dijela: uvodni, središnji i završni.
U uvodnom dijelu učenicima je predstavljena dilemna situacija u kojoj se prijatelj nalazi u neugodnoj online situaciji te traži da se njegova tajna ne otkrije. Učenici su zauzimali stavove o tome treba li čuvati tajnu ili potražiti pomoć odrasle osobe. Rasprava je bila vrlo aktivna, a učenici su iznosili različite argumente, pri čemu su se najčešće spominjali povjerenje, strah od izdaje, ali i briga za sigurnost prijatelja. Ova aktivnost potaknula je razvoj kritičkog mišljenja, empatije i razumijevanje složenosti situacija u kojima se može naći osoba koja doživljava digitalno nasilje.
Središnji dio radionice bio je posvećen radu u parovima i igrama uloga. Učenici su preuzimali uloge žrtve i promatrača te su kroz zadane scenarije uvježbavali kako reagirati u situacijama digitalnog nasilja. Scenariji su uključivali primanje neprimjerenih poruka, ucjenjivanje fotografijama, širenje lažnih profila i strah od reakcije roditelja ili nastavnika. Učenici su vježbali kako pružiti podršku prijatelju, kako započeti razgovor o problemu te kako se obratiti odrasloj osobi od povjerenja. Ovakav način rada potaknuo je učenike na aktivno sudjelovanje, a posebno su se istaknuli u situacijama u kojima su trebali osmisliti konkretne rečenice podrške.
Tijekom aktivnosti uočena je visoka razina angažiranosti učenika. Većina učenika rado je sudjelovala u raspravi i igrama uloga, a neki su spontano dijelili primjere iz svakodnevnog života, što pokazuje koliko je tema digitalne sigurnosti prisutna u njihovom okruženju. Učenici su pokazali razvijenu empatiju prema osobama koje se nalaze u rizičnim situacijama te su naglašavali važnost podrške i razumijevanja.
U završnom dijelu radionice provedena je zajednička refleksija. Učenici su izdvojili ključne poruke radionice, među kojima su se najčešće ponavljale sljedeće:
- važno je pružiti podršku prijatelju u neugodnoj situaciji
- traženje pomoći nije izdaja, nego oblik brige
- odrasle osobe mogu pomoći u rješavanju problema
- šutnja može pogoršati situaciju
Učenicima su predstavljeni i konkretni izvori pomoći, uključujući Centar za sigurniji internet, savjetodavnu liniju za djecu i mlade te mogućnost obraćanja odrasloj osobi od povjerenja u školi ili obitelji.
Nakon radionice provedena je kratka evaluacija. Učenici su istaknuli da su kroz aktivnosti dobili jasniju sliku o tome kome se mogu obratiti u slučaju problema te kako pružiti podršku prijatelju. Neki od njihovih odgovora bili su: da će ubuduće pažljivije dijeliti osobne informacije na internetu, da će potražiti pomoć odrasle osobe ako se pojavi problem te da će pokušati pomoći prijatelju u nezgodnoj situaciji. Većina učenika radionicu je ocijenila korisnom i poučnom te su izrazili želju za češćim sličnim aktivnostima.
Inovativni primjer dobre prakse inovativnih metoda poučavanja se nalazi na digitalnoj ploči Padlet.
https://padlet.com/nada_ratkovic1/ja-sam-podr-ka-dan-sigurnijeg-interneta-2026-pi533srkjlipo3he
Provedbom ove radionice škola je još jednom potvrdila svoju ulogu u prevenciji digitalnog nasilja i stvaranju sigurnog i podržavajućeg okruženja za učenike. Aktivnosti usmjerene na vršnjačku podršku, razvoj empatije i komunikacijskih vještina pokazale su se kao učinkovit način poticanja odgovornog ponašanja u digitalnom prostoru.
Edukativni materijal:
Osim radionice, učenici su sudjelovali i u online aktivnostima organiziranim povodom Dana sigurnijeg interneta. Sudjelovali su u online kvizu znanja o sigurnosti na internetu te pratili konferenciju „Potraga za boljim internetom“, tijekom koje su upoznati s aktualnim temama digitalne sigurnosti, odgovornog ponašanja na mreži i uloge zajednice u stvaranju sigurnijeg digitalnog okruženja.
Učenici su svoje dojmove, poruke i zaključke s radionice i ostalih aktivnosti objavili na zajedničkom digitalnom zidu (Padletu), čime su dodatno proširili poruke o sigurnosti na internetu i vršnjačkoj podršci. Evaluacija provedenih aktivnosti pokazala je visoku razinu angažiranosti učenika i pozitivne povratne informacije. Učenici su istaknuli da su dobili jasniju sliku o tome kome se mogu obratiti u rizičnim situacijama te kako pomoći prijatelju.
Obilježavanje Dana sigurnijeg interneta u školi proteklo je u pozitivnom ozračju, uz aktivno sudjelovanje učenika i jasnu poruku da sigurnost na internetu ovisi o odgovornom ponašanju svakog pojedinca, ali i o podršci vršnjaka, škole i obitelji.
Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik