Digitalni euro – mišljenje srednjoškolaca (3. aktivnost)

Aktivnost 3.

Istraživačko-edukacijska aktivnost: Digitalni euro -Pametna štednja u digitalnom svijetu

U sklopu međunarodnog istraživačkog projekta „Digitalni euro – mišljenje srednjoškolaca”, kao i povodom obilježavanja Svjetskog dana štednje, učenici 2.a razreda, zanimanje ekonomist, proveli su istraživačko-edukacijsku aktivnost pod nazivom „Digitalni euro – Pametna štednja u digitalnom svijetu“. Aktivnost je organizirala i vodila prof. Nada Ratković u sklopu nastavnog predmeta Poduzetništvo.

Cilj aktivnosti

Cilj aktivnosti bio je omogućiti učenicima dublje razumijevanje:

• koncepta digitalnog eura,
• utjecaja digitalne transformacije na financijske navike mladih,
• načina pametnog upravljanja novcem u digitalnom vremenu,
• razlika između tradicionalne i digitalne štednje,
• odgovornog ponašanja u online financijskom okruženju.

Poseban naglasak stavljen je na jačanje financijske pismenosti, kritičkog razmišljanja, poduzetničkih kompetencija i razumijevanja budućih ekonomskih trendova.

Tijek aktivnosti :

1. Uvodni teorijski razgovor (kontekst Svjetskog dana štednje)

Učenici su najprije upoznati s povijesnim razvojem Svjetskog dana štednje, razlozima njegovog obilježavanja i važnosti pravilnog upravljanja osobnim financijama u današnjem društvu. Naglašeno je kako se način štednje mijenja u skladu s razvojem digitalnih alata, mobilnog bankarstva i novih oblika plaćanja.

2. Upoznavanje s konceptom digitalnog eura

Učenici su analizirali osnovne informacije o digitalnom euru:

• što je digitalni euro i zašto se uvodi,
• razlike između digitalnog eura i postojećih digitalnih plaćanja,
• prednosti (brže transakcije, sigurnost, financijska inkluzija),
• potencijalni izazovi (privatnost podataka, sigurnost).

Učenici su raspravljali o tome kako bi digitalni euro mogao utjecati na njihove buduće financijske navike.

3. Istraživački dio – Anketa i diskusija

Učenici su ispunili anketu međunarodnog projekta kako bi izrazili svoje mišljenje o digitalnom euru. Nakon prikupljanja podataka provedena je rasprava o rezultatima:

• koliko učenici znaju o digitalnom euru,
• osjećaju li se spremnima za digitalno financijsko okruženje,
• što doživljavaju kao prednosti, a što kao rizike,
• kako vide svoju financijsku budućnost u digitalnom dobu.

Ovim dijelom razvijale su se istraživačke i analitičke vještine učenika.

4. Edukacijski dio – Pametna štednja u digitalnom svijetu

Profesorica je s učenicima obradila teme:

• razlika između želja i potreba,
• psihologija potrošnje u digitalnom okruženju (online kupovine, sniženja, impulzivna potrošnja),
• strategije pametne štednje za mlade,
• kako se koristi mobilno bankarstvo i digitalni alati za upravljanje troškovima,
• važnost postavljanja financijskih ciljeva.

Učenici su potom analizirali vlastite potrošačke navike i preispitali gdje mogu racionalnije planirati troškove.

5. Praktični rad – izrada osobnog mini plana štednje

Učenici su, uz smjernice profesorice, izrađivali jednostavan osobni plan pametne štednje, koji uključuje:

• mjesečne troškove,
• financijske ciljeve (kratkoročne i dugoročne),
• predložene načine uštede,
• analizu financijskog ponašanja.

https://padlet.com/nada_ratkovic1/digitalni-euro-pametna-tednja-u-digitalnom-svijetu-whl1ijub96topziq

6. Zaključna diskusija

U završnom dijelu učenici su:

• iznijeli svoja razmišljanja o tome kako digitalni euro može utjecati na buduću ekonomiju,
• raspravili kakve su financijske odluke mladih u digitalnom kontekstu,
• dali prijedloge kako potaknuti vršnjake na pametnu štednju.

Posebno je istaknuto kako se financijska odgovornost uči postupno – kroz svakodnevne odluke.

Ishodi aktivnosti

Učenici su kroz aktivnost:

• usvojili ključne pojmove vezane uz digitalni euro,
• razumjeli važnost financijske pismenosti,
• identificirali vlastite potrošačke navike,
• razvili odgovoran stav prema upravljanju novcem,
• naučili kako mogu štedjeti u digitalnom dobu,
• razvili kritičko promišljanje o digitalnim financijskim trendovima.

Aktivnost je potaknula učenike da s više svijesti promišljaju o svojoj financijskoj budućnosti i ulozi digitalnih tehnologija u svakodnevnom životu.

Zaključak

Istraživačko-edukacijska aktivnost provedena tijekom obilježavanja Svjetskog dana štednje pokazala se izuzetno vrijednom jer je učenicima približila suvremene financijske procese i omogućila im stjecanje praktičnih znanja o odgovornom upravljanju novcem u digitalnom vremenu.
Uloga profesorice Nade Ratković u vođenju aktivnosti u sklopu predmeta Poduzetništvo bila je ključna za uspješnu provedbu i integraciju istraživačkog i edukativnog pristupa.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik