Objava rezultata istraživanja: MEDIJSKA PISMENOST : “Ispitivanje stavova i mišljenja srednjoškolaca”
Istraživanje je provedeno tijekom 2026. godine među učenicima Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića, s ciljem ispitivanja njihove razine medijske pismenosti, navika korištenja medija te stavova o utjecaju digitalnih sadržaja na svakodnevni život. U istraživanju je sudjelovalo 120 učenika različitih razreda i obrazovnih programa, čime je osigurana reprezentativnost uzorka za analizu stavova i mišljenja srednjoškolske populacije.
Kao instrument istraživanja korišten je online anketni upitnik izrađen u digitalnom obliku. Upitnik je sadržavao 26 pitanja zatvorenog tipa, pri čemu su ispitanici birali jedan ili više ponuđenih odgovora, ovisno o vrsti pitanja.
Rezltati istraživanja 2026 -Medijska pismenost Istraživanje stavova i mišljenja.pdf
Rezultati istraživanja pokazali su da učenici svakodnevno intenzivno koriste digitalne uređaje i internet te da društvene mreže predstavljaju njihov dominantan izvor informiranja. Dobiveni rezultati potvrđuju kako su učenici svjesni prisutnosti dezinformacija i lažnih vijesti u medijskom prostoru. Velika većina ispitanika smatra da je redovito izložena netočnim ili manipulativnim informacijama, što ukazuje na potrebu daljnjeg razvoja vještina kritičkog vrednovanja sadržaja i provjere izvora informacija. Istodobno, značajan broj učenika navodi da im je teško procijeniti vjerodostojnost pojedinih informacija, što dodatno potvrđuje važnost sustavne edukacije o medijskoj pismenosti.
Istraživanje je također pokazalo da učenici prepoznaju utjecaj influencera, prikrivenog oglašavanja i stereotipa u medijima. Većina ispitanika svjesna je da medijski sadržaji mogu utjecati na stavove, vrijednosti i ponašanja pojedinaca te da mediji imaju značajnu ulogu u oblikovanju javnog mišljenja. Takvi rezultati ukazuju na razvijenu svijest učenika o društvenoj ulozi medija, ali i na potrebu dodatnog osnaživanja njihove sposobnosti analize i interpretacije medijskih poruka.
Posebno je važno istaknuti da učenici školu prepoznaju kao jedan od najvažnijih izvora znanja o medijskoj pismenosti. Ovakav rezultat potvrđuje važnu ulogu obrazovnog sustava u razvoju kompetencija potrebnih za sigurno, odgovorno i kritičko korištenje medija. Kroz nastavne sadržaje, projekte, radionice i istraživačke aktivnosti učenicima je potrebno omogućiti stjecanje znanja i vještina koje će im pomoći u snalaženju u složenom medijskom okruženju.
Može se zaključiti da srednjoškolci pokazuju relativno dobru razinu medijske osviještenosti, ali istodobno postoji prostor za dodatno unapređenje njihovih kompetencija, osobito u području kritičkog vrednovanja informacija, prepoznavanja manipulativnih sadržaja i odgovornog korištenja digitalnih medija. Razvoj medijske pismenosti treba promatrati kao trajni obrazovni proces koji doprinosi stvaranju informiranih, odgovornih i aktivnih građana.
Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik