Brojevi pričaju našu priču – Obilježavanje Europskog dana statistike

Mogu li brojevi ispričati priču o našim interesima, navikama i načinu na koji doživljavamo svijet? Učenici 3. m razreda, smjera turističko-hotelijerski komercijalist, pokazali su da mogu. Sa svojom nastavnicom Statistike, Nadom Ratković, prof. savjetnikom, povodom Europskog dana statistike, koji se obilježava 20. listopada, sudjelovali su u aktivnosti „Brojevi pričaju našu priču”. Aktivnost je provedena u sklopu školskog projekta „Statistika u akciji – istraži, analiziraj, razumij”, povezujući statističke sadržaje s kreativnim izražavanjem i osobnim promišljanjima učenika.

Polazeći od pitanja „Što za mene znači statistika?”, učenici su istraživali gdje je prepoznaju u svakodnevnom životu i kako im podatci pomažu razumjeti pojave koje ih okružuju. Svoje su odgovore oblikovali u infografike, ilustrirane prikaze i umne mape, povezujući brojeve, tablice i grafikone s kratkim objašnjenjima i vlastitim crtežima. Omiljeni sportovi i školski predmeti, raspored vremena, osobni interesi i planovi postali su polazišta za prikazivanje statistike iz učeničke perspektive.

Učenici su radove izrađivali bez uporabe umjetne inteligencije, oslanjajući se na vlastite ideje, znanje i maštu. Ručno crtani grafikoni, ilustracije i osobna objašnjenja dali su svakom radu prepoznatljiv karakter. Samostalno su birali sadržaje, promišljali o rasporedu elemenata i tražili način da svoju poruku prenesu jasno i zanimljivo.

Radovi su pokazali raznolikost njihovih ideja i načina izražavanja. Jedni su naglasili važnost prikupljanja i prikazivanja podataka, drugi su statistiku povezali s uspoređivanjem i prepoznavanjem obrazaca, a treći s donošenjem promišljenih odluka. Posebnu vrijednost aktivnosti dala su osobna objašnjenja kojima su učenici pokazali kako razumiju statistiku i zašto je smatraju korisnom.

Primjena statistike povezana je i s njihovim budućim zanimanjem. Broj dolazaka i noćenja turista, popunjenost smještajnih kapaciteta, sezonske promjene i zadovoljstvo gostiju primjeri su koji pokazuju važnost podataka u turizmu i hotelijerstvu. Takvo povezivanje učenicima približava ulogu statistike u planiranju poslovanja, razumijevanju potreba gostiju i unapređenju turističke ponude.

Učenički radovi objedinjeni su u digitalnoj Padlet-galeriji i predstavljeni u učionici.

https://padlet.com/nada_ratkovic1/brojevi-pricaju-nasu-pricu-s024fy1a9qfpczr5xfn3

Zajedničkim pregledom učenici su objašnjavali svoje ideje, uspoređivali različite prikaze i razmjenjivali mišljenja. Pozornost je posvećena jasnoći poruke, čitljivosti grafikona i povezanosti prikaza s objašnjenjima. Predstavljanje radova omogućilo im je da uče jedni od drugih i sagledaju kako se ista tema može prikazati na različite načine.

Ishodi učenja

Kroz izrađene radove i njihovo predstavljanje učenici su pokazali da mogu:

• svojim riječima objasniti značenje i svrhu statistike;
• prepoznati primjenu statistike u svakodnevnom životu i budućem zanimanju;
• odabrati i povezati tekst, brojčane podatke i grafičke elemente u smislenu cjelinu;
• prikazati jednostavne statističke sadržaje infografikom, ilustracijom ili umnom mapom;
• protumačiti prikaz i obrazložiti poruku vlastitoga rada;
• usporediti različita rješenja i iznijeti osvrt na njihovu jasnoću i preglednost.

Kompetencije koje su učenici razvijali

Aktivnost je pridonijela razvoju statističke i matematičke pismenosti kroz razumijevanje podataka i njihovih prikaza te vizualne pismenosti kroz oblikovanje preglednih i smislenih radova. Kreativnost i samostalnost razvijali su osmišljavanjem vlastitih rješenja, a kritičko mišljenje odabirom važnih informacija i provjeravanjem prenosi li prikaz željenu poruku. Predstavljanjem i zajedničkim pregledom radova razvijali su komunikacijske i suradničke vještine, uključujući obrazlaganje ideja, slušanje i uvažavanje različitih pristupa. Pregled digitalne galerije podupro je digitalnu pismenost, dok je povezivanje statistike s turizmom i hotelijerstvom pridonijelo razumijevanju njezine primjene u struci.

Obilježavanje Europskog dana statistike otvorilo je prostor za znatiželju, osobni izraz i povezivanje nastavnih sadržaja sa životnim iskustvima učenika.

Brojevi su u ovoj aktivnosti dobili boje, crteže i učenički glas – te ispričali priču o tome kako mladi vide i razumiju statistiku.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Nastavljamo koracima humanosti…zalogaj dobrote za najugroženije!

Autorica: Helena Balajić

Obilježavanje Erasmus Days 2026

Erasmus+ and e-Twinning Opportunities for Learning &International Cooperation

Erasmus dani – Erasmus Days međunarodna su manifestacija kojom se diljem Europe i svijeta promiču mogućnosti, iskustva i vrijednosti programa Erasmus+. Ove se godine obilježavaju od 12. do 17. listopada 2026., a cilj im je predstaviti primjere dobre prakse, potaknuti međunarodnu suradnju te istaknuti važnost obrazovanja, mobilnosti i cjeloživotnog učenja.

Erasmus dani 2026. – Prilike za učenje i međunarodnu suradnju

U Srednjoj strukovnoj školi bana Josipa Jelačića Sinj od 12. do 16. listopada 2026. obilježeni su Erasmus dani programom aktivnosti posvećenih učenju, međunarodnoj mobilnosti i suradnji. Predavanja su održale Nada Ratković, prof. savjetnik i Marija Šimunović, prof. savjetnik približivši učenicima mogućnosti koje Erasmus+ i eTwinning pružaju za razvoj strukovnih, digitalnih i komunikacijskih vještina.

Program pod nazivom „Prilike za učenje i međunarodnu suradnju” povezao je pripremu učenika za stručnu praksu u inozemstvu s mogućnostima suradničkog i projektnog učenja. Poseban naglasak stavljen je na aktivno sudjelovanje učenika, razmjenu ideja i razvoj kompetencija važnih za daljnje obrazovanje, buduće zaposlenje i osobni razvoj.

https://www.erasmusdays.eu/event/erasmus-and-etwinning-opportunities-for-learning-and-international-cooperation

Moj prvi korak prema međunarodnoj mobilnosti

Aktivnosti održane 12. i 13. listopada bile su posvećene Erasmus+ projektu „Strukovne kompetencije bez granica” i mogućnostima obavljanja stručne prakse u Sevilli. Učenici su upoznali projekt te razgovarali o tome kako međunarodno iskustvo može pridonijeti njihovu strukovnom obrazovanju. Predstavljeni su uvjeti prijave i kriteriji odabira, a pozornost je posvećena pisanju motivacijskog pisma, pripremi prijavne dokumentacije i pripremi za razgovor. Učenici su dobili smjernice za jasno predstavljanje vlastitih interesa, znanja, vještina i motivacije za sudjelovanje.

Kroz razgovor su potaknuti na promišljanje o tome što žele naučiti tijekom stručne prakse, koje kompetencije žele unaprijediti i kako bi stečeno iskustvo mogli primijeniti u budućem radu. Istaknuta je i važnost odgovornosti, samostalnosti, poznavanja stranih jezika te spremnosti na prilagodbu novom radnom i kulturnom okruženju.

Povezujemo se kroz učenje

14. i 15. listopada predstavljen je eTwinning projekt „Modularna nastava za sve”, s naglaskom na praktično i suradničko učenje, razmjenu iskustava i zajedničke projektne zadatke. Učenicima su približene mogućnosti povezivanja s drugim učenicima i nastavnicima te sudjelovanja u aktivnostima koje potiču istraživanje, kreativnost i timski rad. U kontekstu modularne nastave istaknuta je važnost povezivanja ishoda učenja s konkretnim zadatcima i primjenom znanja.

Posebna pozornost posvećena je razvoju digitalnih i komunikacijskih vještina, odgovornom korištenju digitalnih alata i uvažavanju različitih mišljenja. Razgovaralo se o tome kako podjela zadataka, međusobna podrška i razmjena povratnih informacija pridonose uspješnom zajedničkom radu.

Zajedno učimo, zajedno rastemo

Završnog dana, 16. listopada, Erasmus+ i eTwinning povezani su porukom „Zajedno učimo, zajedno rastemo”. Predstavljanjem ideja i razgovorom o budućoj suradnji istaknuto je kako se stručna praksa u inozemstvu i suradnja putem digitalnih platformi mogu nadopunjavati. Učenici su potaknuti na iznošenje prijedloga i prepoznavanje vlastite uloge u budućim projektnim aktivnostima. Naglašeno je da njihovi interesi, pitanja i spremnost na sudjelovanje imaju važnu ulogu u oblikovanju novih prilika za učenje.

Obilježavanjem Erasmus dana škola je učenicima približila vrijednost međunarodnog iskustva i suradnje. Program je pokazao kako upoznavanje drugih načina rada, razmjena znanja i zajedničke aktivnosti mogu obogatiti strukovno obrazovanje te potaknuti učenike na nove korake u osobnom i profesionalnom razvoju.

Učenje • Suradnja • Uključivost • Međunarodno iskustvo

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Ištaj o obilježavanju Svjetskog dana hrane 2026. „Inoviraj danas. Nahrani sutra.”

U Srednjoj strukovnoj školi bana Josipa Jelačića Sinj obilježili smo Svjetski dan hrane, 16. listopada, aktivnostima koje su povezale statistiku, poduzetništvo, financijsku i digitalnu pismenost s održivim razvojem.

Učenici su analizirali podatke Državnog zavoda za statistiku i Eurostata o proizvodnji, uvozu i izvozu hrane te uspoređivali izdatke za hranu u Hrvatskoj i Europskoj uniji. Izračunavali su postotne promjene i udjele te na primjeru potrošačke košarice istraživali utjecaj rasta cijena na kućni proračun.

Posebnu pozornost posvetili su otpadu od hrane, njegovu nastanku od proizvodnje do kućanstava te mogućnostima smanjenja. Kroz materijale kampanje FAO-a promišljali su i o globalnoj dostupnosti hrane, povezujući glad sa siromaštvom, sukobima, klimatskim nepogodama i poteškoćama u distribuciji.

Istraživali su inovativna rješenja poput digitalnog praćenja zaliha i rokova trajanja, boljeg planiranja narudžbi te povezivanja lokalnih proizvođača s kupcima. Zaključke su prikazali infografikama s kružnim grafikonima, a obilježavanje upotpunili kreativnim posterom.

Predložili su praktične načine odgovornog postupanja s hranom i oblikovali školski izazov „7 dana za manje bacanja hrane”. U završnim osvrtima izdvojili su što su naučili i koje svakodnevne navike mogu promijeniti.

Učenički zaključci i osvrti: U završnim osvrtima učenici su izdvajali podatke koji su ih najviše iznenadili, objašnjavali što su naučili i predlagali navike koje mogu promijeniti. Promišljali su o tome kako se bacanjem hrane gube i novac, voda, energija, rad i drugi resursi utrošeni u njezinu proizvodnju i dopremu.

Aktivnostima su razvijali statističku, financijsku i digitalnu pismenost, sposobnost tumačenja grafikona i argumentiranja zaključaka te kritičko mišljenje, kreativnost i suradničke vještine. Povezali su gospodarske i društvene izazove s osobnom odgovornošću te prepoznali da svatko može pridonijeti održivijoj prehrambenoj budućnosti.

Obilježavanje smo zaključili porukama: „Planiraj kupnju, čuvaj hranu i stvaraj manje otpada – svaka odgovorna odluka je važna.” i „Svatko ima svoju ulogu – odgovornim odlukama danas pridonosimo dostupnijoj hrani i održivijoj budućnosti uz zajedničku poruku: „Manje otpada. Više mogućnosti.”

Više o provedenim aktivnostima, učeničkim radovima i osvrtima pogledajte na digitalnoj ploči Padlet.

https://padlet.com/nada_ratkovic1/svjetski-dan-hrane-s024kcj6haufq5zehdkb

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Znanjem i suradnjom povezujemo škole–20. Tjedan cjeloživotnog učenja

U sklopu 20. Tjedna cjeloživotnog učenja, koji se obilježava od 28. rujna do 4. listopada 2026., održana su stručna događanja u organizaciji Ekonomske škole Šibenik, Komercijalno-trgovačke škole Split i Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj. Predavanja, predstavljanje primjera dobre prakse i stručni razgovori povezali su nastavnike različitih škola te omogućili razmjenu iskustava o učenju temeljenom na radu, modularnoj nastavi, istraživačkom učenju i primjeni digitalnih tehnologija.

Zajednički naglasak svih susreta bio je na unapređenju nastavne prakse i oblikovanju aktivnosti koje učenicima omogućuju aktivno sudjelovanje, povezivanje znanja i razvoj kompetencija za stvarne životne i poslovne situacije.

28. rujna 2026. – Ekonomska škola Šibenik: „Učenje temeljeno na radu“

Program u Šibeniku započeo je 28. rujna, pod nazivom “Učenje temeljeno na radu” a bio je posvećen učenju temeljenom na radu i povezivanju nastavnih sadržaja s praktičnim zadatcima. Nastavnici su predstavili različite načine razvoja kompetencija učenika kroz stvarne situacije, suradnju i projektne aktivnosti.

Sandra Serdarević, mag. oec., prof. savjetnik iz Ekonomske i trgovačke škole Dubrovnik, predstavila je temu „Hrvatska inicijativa za EU u školi“, a njezina kolegica Lidija Daničić, dipl. oec., temu „Stvarne situacije, stvarne kompetencije“. Davorka Demo, dipl. oec., prof. izvrsni savjetnik iz Srednje škole Biograd na Moru, održala je predavanje „Mogu više! Kompetencije koje pokreću učenje“, dok je Anita Kocman iz Ekonomsko-birotehničke i trgovačke škole Zadar predstavila temu „Kad učionica postane stvarni svijet: učimo, djelujemo, mijenjamo“.

Sanja Arambašić, mr. sc., nastavnica izvrsna savjetnica iz Ekonomske i upravne škole Osijek, govorila je o temi „U istom ritmu, različitim koracima“, a Suzana Mikulić, dipl. oec., nastavnica izvrsna savjetnica iz Ekonomske i upravne škole Split, predstavila je temu „Od učionice do digitalnog tržišta“.

Posebna pozornost posvećena je podršci učenicima s teškoćama kroz predavanje Nikole Škarića iz Srednje škole „Braća Radić“ Kaštel Štafilić i Kristine Vukošić iz Ekonomske škole Šibenik pod nazivom „Utjecaj pozitivnog okruženja u praktičnom radu učenika s teškoćama“.

U popodnevnom dijelu Martina Jerković iz Srednje škole Ivana Meštrovića Drniš i Nikolina Grizelj iz Srednje škole Lovre Montija Knin predstavile su temu „Mobilnost nastavnika s ciljem profesionalnog razvoja kroz Erasmus+ projekte“. Dragan Boduljak iz Srednje škole Lovre Montija Knin održao je predavanje „Promocija između redaka“.

Anamarija Novak Mitrović, dipl. ing. agr. iz Srednje škole „Braća Radić“ Kaštel Štafilić, i Nada Ratković, mag. oec., prof. savjetnik iz Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj, predstavile su temu „Suradničko učenje kroz školski proizvod – od sjemena do cijene“. Prikazan je primjer povezivanja poljoprivrednog i ekonomskog sektora kroz zajednički proizvod: od planiranja uzgoja, sjetve i njege biljaka do praćenja troškova, određivanja prodajne cijene i planiranja prodaje.

Takav pristup učenicima omogućuje razumijevanje cjelovitoga procesa nastanka proizvoda i njegove tržišne vrijednosti. Istodobno razvija odgovornost, suradnju, poduzetničko razmišljanje i svijest o vrijednosti vlastitoga rada.

1. listopada 2026. – Komercijalno-trgovačka škola Split: „Učimo jedni od drugih“

Program u Splitu održan je 1. listopada pod nazivom „Učimo jedni od drugih“. Susret je bio usmjeren na razmjenu nastavnih ideja, povezivanje iskustava iz različitih škola i predstavljanje pristupa koji učenike potiču na aktivno učenje.

Ivana Ćota, mag. croat. et ital., nastavnica mentorica, i Marija Istenić, univ. spec. oec., nastavnica savjetnica iz Komercijalno-trgovačke škole Split, predstavile su temu „Riječ kao poduzetnički alat“. Ana Nikolić, dipl. oec., nastavnica mentorica iz Komercijalno-trgovačke škole Split, održala je predavanje „Ukorak s kupcem – trgovačka praksa iz druge perspektive“.

Branko Rumenović, univ. spec. oec., nastavnik savjetnik iz Gimnazije i strukovne škole Bernardina Frankopana Ogulin, predstavio je temu „Istraživanje kroz nastavu strukovnih predmeta“, dok je Sanja Arambašić, mr. sc., nastavnica izvrsna savjetnica iz Ekonomske i upravne škole Osijek, predstavila temu „Digitalni asistenti u službi aktivne nastave“.

Davorka Demo, dipl. oec., prof. izvrsni savjetnik iz Srednje škole Biograd na Moru, i Nada Ratković, mag. oec., prof. savjetnik iz Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj, održale su predavanje „Pitaj – istraži – dokaži! Istraživanje koje pokreće učenje“

Predstavljeni su zadatci u kojima učenici postavljaju pitanja, istražuju, prikupljaju i provjeravaju informacije te obrazlažu zaključke. Primjeri iz područja zaštite na radu, prve pomoći i suradnje s dobrovoljnim vatrogasnim društvom pokazali su kako se nastavni sadržaji mogu povezati s konkretnim iskustvima i primjenom znanja.

Vanda Parunov, mag. oec., i Marija Istenić, univ. spec. oec., nastavnica savjetnica iz Komercijalno-trgovačke škole Split, predstavile su temu „Jedna tvrtka. Više modula. Jedna školska godina.“ Predavanje je otvorilo mogućnosti povezivanja različitih modula kroz zajednički poslovni kontekst.

Suzana Mikulić, dipl. oec., nastavnica izvrsna savjetnica, i Ivan Režić, dipl. oec., nastavnik mentor iz Ekonomske i upravne škole Split, održali su predavanje „Nastavnik koji uči – učenik koji zna učiti“.

Anita Grbić, mag. oec., nastavnica izvrsna savjetnica iz Ekonomske i trgovačke škole Dubrovnik, predstavila je temu „Modularna nastava: od teorije do učionice“, a Biljana Ilkoski, dipl. oec., nastavnica savjetnica iz Ekonomske i birotehničke škole Bjelovar, temu „Digitalni euro“.

Raznolikost programa omogućila je povezivanje metodičkih pitanja sa suvremenim sadržajima iz ekonomije, komunikacije, tehnologije i poslovanja.

3. listopada 2026. – Online predavanje: „Modularna nastava – iskustva, izazovi i mogućnosti“

U sklopu obilježavanja Tjedna cjeloživotnog učenja, 3. listopada Nada Ratković, mag. oec., prof. savjetnik iz Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj, održala je online predavanje „Modularna nastava – iskustva, izazovi i mogućnosti“.

Predavanje je bilo posvećeno iskustvima provedbe modularne nastave, izazovima u planiranju i organizaciji te mogućnostima unapređenja nastavne prakse. Naglasak je stavljen na povezivanje ishoda učenja, aktivnosti učenika i vrednovanja, organizaciju učenja temeljenog na radu te suradnju nastavnika. Razmotrene su mogućnosti oblikovanja zadataka koji povezuju teorijska i praktična znanja, potiču samostalnost učenika i omogućuju primjenu naučenoga u situacijama povezanima sa strukom. Pozornost je posvećena i prilagodbi aktivnosti različitim potrebama učenika, jasnim uputama te podršci i povratnim informacijama tijekom učenja.

Nakon predavanja uslijedio je stručni razgovor u kojem su sudionici razmijenili iskustva, istaknuli poteškoće i razmotrili moguća rješenja. Susret je naglasio važnost međusobne podrške, dijeljenja primjera dobre prakse i kontinuiranoga stručnog usavršavanja nastavnika.

Povezivanje škola i zajedničko učenje

U predstavljenim programima sudjelovali su nastavnici iz 13 škola: Ekonomske škole Šibenik, Ekonomske i trgovačke škole Dubrovnik, Ekonomsko-birotehničke i trgovačke škole Zadar, Ekonomske i upravne škole Osijek, Ekonomske i upravne škole Split, Ekonomske i birotehničke škole Bjelovar, Komercijalno-trgovačke škole Split, Srednje škole Biograd na Moru, Srednje škole „Braća Radić“ Kaštel Štafilić, Srednje škole Ivana Meštrovića Drniš, Srednje škole Lovre Montija Knin, Gimnazije i strukovne škole Bernardina Frankopana Ogulin te Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj.

Susreti su omogućili da iskustva pojedinih nastavnika postanu zajednički izvor ideja. Predstavljeni primjeri potaknuli su promišljanje o vlastitoj nastavi, mogućnostima suradnje i načinima na koje učenicima možemo pružiti kvalitetnije prilike za učenje.

Obilježavanje 20. Tjedna cjeloživotnog učenja istaknulo je vrijednost profesionalne zajednice u kojoj nastavnici dijele znanje, otvoreno razgovaraju o izazovima i zajedno traže rješenja. Takva suradnja obogaćuje nastavnu praksu i pridonosi razvoju obrazovanja koje učenike priprema za daljnje učenje, rad i život.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Znanje nas povezuje – i ove godine sudjelujemo u Nacionalnoj kviz ligi!

Srednja strukovna škola bana Josipa Jelačića Sinj i ove se godine uključuje u Nacionalnu kviz ligu srednjih škola (NKL)! Peta sezona ovog natjecanja u organizaciji Kviz udruge Šibenik donosi nove izazove, zanimljiva pitanja i priliku da naši učenici pokažu koliko mogu postići zajedničkim snagama.

Sudjelovanjem u ligi nastavljamo njegovati znatiželju, kulturu znanja i timski duh. Kvizovi učenicima pružaju mogućnost da povežu ono što uče u školi sa sadržajima koje susreću u svakodnevnom životu, otkriju nova područja interesa i iskušaju se u donošenju odluka u ograničenom vremenu.

Više od natjecanja – prilika za učenje i povezivanje: Nacionalna kviz liga na zabavan i dinamičan način okuplja srednjoškolce koji vole učiti, istraživati i razmjenjivati znanje. U prethodne četiri sezone sudjelovalo je više od 5000 učenika i 300 mentora iz Hrvatske, Bosne i Hercegovine i Srbije, čime je liga postala mjesto susreta mladih različitih interesa i iskustava.

Cilj je učenicima približiti edukativne i kulturne sadržaje na zanimljiv način te povezati srednje škole kroz zajedničku izvannastavnu aktivnost. Svako kolo prilika je za nova saznanja, razgovor i otkrivanje odgovora koji često potaknu dodatno istraživanje i nakon završetka kviza.

Svaki član ekipe donosi dio znanja: Posebna vrijednost kviznog natjecanja jest timski rad. Netko lakše pamti povijesne događaje, netko prati sport, drugi uživaju u književnosti, glazbi, znanosti ili tehnologiji. Upravo ta raznolikost interesa može postati najveća snaga ekipe.

Učenici pritom uče slušati jedni druge, obrazložiti svoj prijedlog, usporediti različita mišljenja i dogovoriti konačan odgovor. Katkad će presuditi sigurno znanje, katkad povezivanje tragova iz pitanja, a katkad dobra ideja člana ekipe koja će ostale usmjeriti prema rješenju.

Sudjelovanjem u NKL-u učenici imaju priliku:

• proširivati znanje iz različitih područja
• razvijati logičko i kritičko mišljenje
• unapređivati sposobnost rješavanja problemskih zadataka
• vježbati komunikaciju, suradnju i zajedničko odlučivanje
• razvijati kulturu dijaloga i uvažavanja tuđeg mišljenja
• povezivati se s vršnjacima iz drugih srednjih škola
• jačati samopouzdanje kroz doprinos uspjehu svoje ekipe.

Iz školskih učionica do mogućeg finala u Šibeniku: Natjecanje se sastoji od nultog kola i osam redovnih kola, koja se održavaju uživo, na daljinu. Učenici kvizove rješavaju u prostoru svoje škole, dok putem online platforme prate prijenos iz Šibenika. Takav način sudjelovanja omogućuje ekipama iz različitih sredina da istodobno odgovaraju na pitanja i budu dio zajedničkog natjecanja.

Kola se održavaju prema unaprijed utvrđenom kalendaru, usklađenom s nastavnom godinom. O regularnosti natjecanja i organizacijskim uvjetima u školama brinu profesori-proktori u suradnji s organizatorom. Najuspješnije ekipe imaju mogućnost izboriti nastup na velikom finalu u Šibeniku, koje donosi dodatno uzbuđenje i priliku za susret s drugim sudionicima.

Nastavljamo školsku kviznu priču: U našoj su školi u Nacionalnoj kviz ligi do sada sudjelovali učenici trećih i četvrtih razreda. Nastavak sudjelovanja prilika je da ponovno okupimo učenike koji uživaju u izazovima i žele svoje interese i znanje pretvoriti u zajedničko iskustvo.

Vjerujemo da će i ova sezona donijeti mnogo uzbudljivih trenutaka: od prepoznavanja odgovora u posljednjim sekundama do veselja kada se trud i dobra suradnja pretvore u osvojene bodove. A svako pitanje na koje ne odgovorimo bit će prilika da naučimo nešto novo.

Našim učenicima želimo uspješnu sezonu, mnogo točnih odgovora, dobru koncentraciju i puno razloga za zadovoljstvo! Neka ih kroz svako kolo prate međusobno povjerenje, znatiželja i uživanje u zajedničkom učenju.

Znanje nas povezuje, suradnja nas jača, a svaki kviz donosi novi izazov. Spremni smo za petu sezonu NKL-a!

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik