Novi Europass prilozi svjedodžbi za srednje strukovne škole!
Novi Europass prilozi svjedodžbi za srednje strukovne škole!
U ovoj školskoj godini, učenicima se uz svjedodžbu o završnome radu mogu izdati Europass prilozi svjedodžbi za ukupno 41 strukovnu kvalifikaciju. Dokumenti su dostupni na hrvatskom i engleskom jeziku te jasno prikazuju stečena znanja, vještine i kompetencije učenika.
Kako bi izdavanje priloga bilo ispravno, naziv i šifra kvalifikacije moraju u potpunosti odgovarati službenom popisu Hrvatskog Europass centra.
Više informacija pronađite ovdje:
https://www.europass.hr/europass…/prilog-svjedodzbi-25-26
Projekt “Županija na dlanu: turističko-ekonomska razglednica “
Projekt: Županija na dlanu: turističko-ekonomska razglednica – učenje koje povezuje Hrvatsku
Tijekom školske godine 2025./2026. profesorica Nada Ratković i učenici 1. b razreda, zanimanja komercijalist, iz Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj uspješno su sudjelovali u međužupanijskom projektu „Županija na dlanu: turističko-ekonomska razglednica“, koji već treću godinu zaredom okuplja učenike i nastavnike strukovnih škola iz različitih hrvatskih županija. Projekt je osmišljen kako bi mladima omogućio da kroz istraživanje, suradnju i kreativno stvaralaštvo upoznaju gospodarske, turističke, kulturne i prirodne posebnosti svojih krajeva te ih predstave na suvremen i inovativan način.
Ovogodišnje izdanje projekta povezalo je učenike i nastavnike iz Komercijalno-trgovačke škole Split, Ekonomske i trgovačke škole Dubrovnik, Srednje škole Biograd na Moru, Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj te Poljoprivredne, prehrambene i veterinarske škole Stanka Ožanića Zadar, potvrđujući kako zajednički rad i razmjena iskustava stvaraju snažnu mrežu suradnje među školama diljem Hrvatske. Tijekom tri godine provedbe prerastao je u primjer kvalitetne obrazovne prakse koja uspješno povezuje različite regije, škole i učenike. Njegova vrijednost nije samo u rezultatima, već i u zajedništvu, međusobnom učenju i stvaranju novih prijateljstava među mladima koji dijele zajednički cilj – predstaviti ljepotu i potencijal svojih zavičaja.
Učenici 1. b razreda tijekom projekta postali su pravi mali istraživači, promotori i ambasadori svoga kraja. Prikupljali su informacije o gospodarskim djelatnostima, turističkim atrakcijama, kulturnoj baštini, tradiciji i prirodnim bogatstvima svoje županije, analizirali utjecaj turizma na lokalno gospodarstvo te uspoređivali razvojne mogućnosti različitih hrvatskih regija. Na taj su način teorijska znanja iz ekonomije, trgovine i poduzetništva povezali sa stvarnim životom i konkretnim primjerima iz svakodnevnog okruženja.
Poseban naglasak tijekom provedbe projekta stavljen je na razvoj poduzetničkih, istraživačkih, komunikacijskih i digitalnih kompetencija. Učenici su planirali vlastite aktivnosti, kritički analizirali prikupljene podatke, razvijali prezentacijske vještine te koristili različite digitalne alate za izradu kreativnih i promotivnih sadržaja. Svaki je zadatak predstavljao priliku za razvoj samostalnosti, odgovornosti, timskog rada i inovativnog razmišljanja – kompetencija koje su danas neizostavne u obrazovanju i budućem profesionalnom životu.
Rezultat njihova rada bili su raznovrsni i maštoviti digitalni sadržaji: interaktivne prezentacije, virtualne razglednice, promotivni plakati, digitalne brošure, videozapisi, slogani i drugi multimedijski materijali koji su na originalan način predstavili posebnosti njihovoga kraja. Svaki rad bio je spoj znanja, kreativnosti i ljubavi prema zavičaju, a zajedno su oblikovali jedinstvenu turističko-ekonomsku priču Hrvatske ispričanu očima mladih.
Završnica projekta održana je 19. svibnja 2026. godine online sastankom nastavnika putem Zoom platforme, tijekom kojega su dogovoreni posljednji koraci provedbe te način objedinjavanja svih učeničkih radova. U ozračju suradnje i razmjene ideja nastavnice partnerskih škola uskladile su završne aktivnosti kako bi svi rezultati projekta bili predstavljeni na jedinstvenoj digitalnoj platformi.
Kao trajni rezultat projekta izrađen je zajednički Padlet, virtualni prostor u kojem su objedinjeni svi učenički radovi, istraživanja, digitalne brošure, prezentacije, plakati, videozapisi i ostali promotivni materijali nastali tijekom projekta. Ova digitalna zbirka predstavlja svojevrsnu razglednicu hrvatskih županija, ali i dokaz kako suvremene tehnologije mogu povezati škole, učenike i nastavnike u zajedničkom stvaranju novih obrazovnih vrijednosti.
Sudjelovanjem u projektu učenici nisu samo proširili svoja znanja o gospodarstvu, turizmu i kulturnoj baštini Hrvatske, nego su razvijali odgovornost, poduzetnički način razmišljanja, komunikacijske i digitalne vještine te svijest o važnosti suradnje i međusobnog uvažavanja. Projekt im je omogućio da postanu aktivni stvaratelji sadržaja, istraživači vlastite zajednice i promotori vrijednosti svoga kraja.
Projekt „Županija na dlanu: turističko-ekonomska razglednica“ još je jednom potvrdio da obrazovanje nadilazi učionicu. Kada se znanje poveže s kreativnošću, istraživanjem i zajedničkim radom, nastaju iskustva koja učenike ne obogaćuju samo novim informacijama, već ih pripremaju za život, razvijaju osjećaj pripadnosti zajednici i potiču ih da budu aktivni sudionici društva. Upravo zato ovakvi projekti predstavljaju vrijedan primjer suvremenog strukovnog obrazovanja usmjerenog na učenika, suradnju i razvoj kompetencija za budućnost.
Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik
Projekt “EU GREEN WEEK – ZELENI RESURSI”
EU GREEN WEEK – ZELENI RESURSI– Ulažući u prirodu, gradimo budućnost Europe
Izvješće o realiziranom projektu EU GREEN WEEK – ZELENI RESURSI
U razdoblju od 16. siječnja do 9. lipnja 2026. godine uspješno je realiziran projekt „EU Green Week – Zeleni resursi“, usmjeren na upoznavanje učenika s europskim zelenim politikama, Europskim zelenim planom te važnosti očuvanja prirodnih resursa u razvoju održivog i konkurentnog gospodarstva.
Projekt je proveden s ciljem razvijanja ekološke svijesti, aktivnog građanstva i razumijevanja povezanosti između gospodarskog razvoja i zaštite okoliša. Tijekom provedbe učenici su kroz istraživački rad, rasprave, simulacije, analize i projektne aktivnosti proučavali aktualne okolišne izazove Europe te promišljali o mogućim rješenjima za budućnost održivog društva.
Posebna važnost projekta ogleda se u činjenici da je njegova završnica provedena u okviru EU Green Weeka 2026., najveće europske inicijative posvećene okolišu koju organizira Europska komisija pod temom: „Investing in a Nature-Positive Economy“–„Ulaganje u gospodarstvo koje pozitivno djeluje na prirodu“.
Projekt je učenicima omogućio povezivanje europskih politika s izazovima lokalne zajednice te ih potaknuo na aktivno promišljanje o vlastitoj ulozi u izgradnji održive Europe budućnosti.
Ciljevi projekta
Glavni cilj projekta bio je upoznati učenike s europskim zelenim politikama i održivim razvojem te razviti njihovu sposobnost kritičkog promišljanja o okolišnim izazovima i mogućim rješenjima.
Posebni ciljevi projekta bili su: razvijati ekološku svijest učenika, upoznati učenike s Europskim zelenim planom, poticati aktivno građanstvo i europske vrijednosti, razvijati istraživačke i analitičke vještine, osnažiti učenike za odgovorno donošenje odluka, razvijati komunikacijske, prezentacijske i suradničke kompetencije i povezati zaštitu prirode s gospodarskim razvojem i kvalitetom života.
Provedene aktivnosti projekta
1. ZELENI IZAZOV – Kako spasiti Europu do 2050.
Tijekom prve aktivnosti učenici su istraživali ciljeve klimatske neutralnosti Europske unije do 2050. godine. Analizirali su ključne okolišne izazove poput klimatskih promjena, zagađenja okoliša i gubitka biološke raznolikosti te su u timovima razvijali prijedloge mogućih rješenja.
Aktivnost je pridonijela razvoju kritičkog mišljenja, kreativnosti, suradničkog učenja i razumijevanja dugoročnih posljedica ljudskog djelovanja na okoliš.
2. Europa na raskrižju
Kroz strukturirane rasprave i analizu stvarnih primjera učenici su promišljali o odnosu gospodarskog razvoja i zaštite okoliša. Raspravljali su o izazovima s kojima se suočava Europska unija te argumentirali različite pristupe održivom razvoju.
Aktivnost je pridonijela razvoju komunikacijskih vještina, građanskih kompetencija i kulture dijaloga.
3. Zeleni resori EU
Učenici su istraživali institucije i resore Europske unije povezane s okolišem, energijom, prometom i poljoprivredom. Posebna pozornost posvećena je analizi načina na koji europske politike utječu na svakodnevni život građana.
Kroz istraživanje i prezentacije učenici su razvijali digitalne kompetencije, informacijsku pismenost i istraživačke vještine.
4. EU SUMMIT MLADIH
Jedna od najzanimljivijih aktivnosti bila je simulacija sastanka Europske unije tijekom koje su učenici preuzeli uloge predstavnika država članica. Raspravljali su o zelenim politikama, pregovarali o mogućim rješenjima te oblikovali zajedničke preporuke za održiviji razvoj Europe.
Aktivnost je pridonijela razvoju vodstva, suradnje, javnog nastupa i razumijevanja demokratskih procesa donošenja odluka.
5. Europski zeleni plan – Europa klimatski neutralna do 2050.
Učenici su analizirali ključne ciljeve Europskog zelenog plana kroz radionice, studije slučaja i primjere dobre prakse. Posebna pažnja posvećena je povezivanju europskih politika sa svakodnevnim životom te mogućnostima njihove primjene u lokalnoj zajednici i školi.
Aktivnost je pridonijela razvoju odgovornog građanstva i razumijevanja održivog razvoja.
6. Zeleni detektivi – moja škola, moj okoliš
Učenici su analizirali stanje okoliša u školi i lokalnoj zajednici promatrajući gospodarenje otpadom, korištenje energije, potrošnju vode i stanje zelenih površina. Na temelju prikupljenih podataka izrađeni su prijedlozi za poboljšanje okolišnih praksi u školi.
Aktivnost je razvijala ekološku osviještenost, inicijativnost i osjećaj osobne odgovornosti za okoliš.
7. Zelene politike u praksi: od problema do prijedloga
U završnoj projektnoj aktivnosti učenici su primijenili stečena znanja te izradili konkretne prijedloge zelenih politika i projekata za školu i lokalnu zajednicu. Svoja rješenja predstavili su kroz prezentacije i rasprave te povezali lokalne izazove s europskim politikama održivog razvoja.
Aktivnost je pridonijela razvoju poduzetničkih kompetencija, kreativnosti i projektnog razmišljanja.
Završnica projekta u okviru EU Green Weeka 2026
Završnica projekta provedena je tijekom EU Green Weeka 2026. (3. – 9. lipnja 2026.), pod službenom temom Europske komisije: „Investing in a Nature-Positive Economy“—„Ulaganje u gospodarstvo koje pozitivno djeluje na prirodu“
Tijekom završne aktivnosti učenici su objedinili znanja, vještine i iskustva stečena tijekom svih faza projekta. Kroz prezentacije, rasprave i predstavljanje projektnih prijedloga analizirali su mogućnosti ulaganja u prirodu kao temelj dugoročnog gospodarskog razvoja.
Poseban naglasak stavljen je na razumijevanje koncepta gospodarstva koje pozitivno djeluje na prirodu, održivo korištenje resursa, zaštitu bioraznolikosti i ulogu mladih u oblikovanju budućnosti Europe.
Učenici su pokazali visoku razinu angažiranosti, kreativnosti i odgovornosti te su svojim prijedlozima dokazali kako mladi mogu biti važni nositelji promjena u području održivog razvoja.
Ostvareni rezultati projekta
Provedbom projekta ostvareni su brojni odgojno-obrazovni i razvojni učinci. Učenici su unaprijedili razumijevanje europskih zelenih politika, razvili ekološku svijest te stekli nova znanja o održivom razvoju, klimatskim promjenama i zaštiti prirodnih resursa. Istodobno su razvijali istraživačke, komunikacijske, digitalne i prezentacijske vještine te sposobnost suradničkog rada i kritičkog promišljanja.
Projekt je doprinio jačanju građanskih i europskih kompetencija te potaknuo učenike na aktivno sudjelovanje u promicanju održivog razvoja u školi i lokalnoj zajednici.
Zaključak
Projekt „EU Green Week – Zeleni resursi“ uspješno je ostvario postavljene ciljeve te učenicima omogućio aktivno sudjelovanje u istraživanju i promišljanju o budućnosti Europe i planeta. Kroz niz inovativnih aktivnosti učenici su razvijali znanja, vještine i stavove potrebne za odgovorno djelovanje u društvu koje se suočava s izazovima klimatskih promjena i održivog razvoja. Projekt je još jednom pokazao kako obrazovanje ima ključnu ulogu u stvaranju generacija koje razumiju važnost očuvanja prirode i koje su spremne aktivno sudjelovati u izgradnji održive i klimatski neutralne Europe.
Završna poruka projekta: „Ulažući u prirodu, gradimo budućnost Europe.“
Međunarodno istraživanje „EU Green Week – Zeleni resursi“
U sklopu projekta provedeno je međunarodno istraživanje pod nazivom „EU Green Week – Zeleni resursi: Međunarodno istraživanje stavova i mišljenja mladih o održivom korištenju prirodnih resursa“.
Objava rezultata istraživanja-EU GREEN WEEK-Zeleni resursi.pdf
Istraživanje je provedeno tijekom lipnja 2026. godine na uzorku od 250 učenika srednjih škola iz više europskih država. Cilj istraživanja bio je ispitati razinu informiranosti mladih o zelenim resursima, održivom razvoju i zaštiti okoliša te analizirati njihove stavove o ulozi pojedinaca, obrazovanja i europskih institucija u ostvarivanju ciljeva zelene tranzicije.
Rezultati istraživanja pokazali su kako većina ispitanika prepoznaje važnost zelenih resursa za budućnost čovječanstva te smatra da klimatske promjene predstavljaju jedan od najvećih globalnih izazova današnjice. Učenici iskazuju visoku razinu podrške korištenju obnovljivih izvora energije, ulaganjima u zelene tehnologije i provođenju međunarodnih projekata usmjerenih na zaštitu okoliša.
Istraživanje je također pokazalo da mladi prepoznaju važnost vlastite uloge u očuvanju prirodnih resursa te iskazuju spremnost na sudjelovanje u budućim aktivnostima povezanim s održivim razvojem. Dobiveni rezultati potvrđuju kako obrazovanje ima ključnu ulogu u razvoju ekološke svijesti i odgovornog ponašanja prema okolišu.
Provedeno istraživanje predstavljalo je važan dio projekta jer je omogućilo učenicima primjenu istraživačkih metoda, analizu podataka i kritičko promišljanje o aktualnim okolišnim izazovima. Istodobno je pridonijelo boljem razumijevanju stavova mladih o zelenim politikama Europske unije i važnosti ulaganja u prirodu kao temelja održive budućnosti.
Rezultati provedenog međunarodnog istraživanja dodatno su potvrdili kako mladi prepoznaju važnost održivog razvoja te žele aktivno sudjelovati u stvaranju zelenije, otpornije i klimatski neutralne Europe.
Završna poruka
„Zeleni resursi nisu samo bogatstvo prirode, već i odgovornost svih nas. Znanje, suradnja i djelovanje mladih danas stvaraju održiviji svijet sutra.“
Autor: Nada Ratković, prof savjetnik
Projekt “LEGO Build the Change” 2025./2026.
Projekt “LEGO Build the Change” 2025./2026.
TTijekom školske godine 2025./2026. učenici 4. a razreda, smjer ekonomist, Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj, pod mentorstvom prof. savjetnice Nade Ratković, sudjelovali su u međunarodnom projektu Build the Change, globalnoj obrazovnoj inicijativi koju provode LEGO® Group i LEGO Foundation. Projekt okuplja škole iz cijelog svijeta s ciljem osnaživanja djece i mladih da kroz kreativno razmišljanje, suradnju i istraživanje aktivno sudjeluju u rješavanju stvarnih društvenih i okolišnih izazova.
Temeljna ideja projekta polazi od uvjerenja da su upravo mladi nositelji novih ideja i pozitivnih promjena. Umjesto usvajanja gotovih rješenja, učenici preuzimaju aktivnu ulogu istraživača, inovatora i kreatora budućnosti. Promatraju probleme iz različitih perspektiva, analiziraju njihove uzroke te zajednički osmišljavaju održiva, kreativna i primjenjiva rješenja koja mogu unaprijediti kvalitetu života u školi, lokalnoj zajednici i širem društvenom okruženju.
Slika 1. Logo projekta “Build THE Change”
Tijekom školske godine projekt se provodio kroz šest međunarodnih izazova, pri čemu je svaki bio posvećen jednoj od aktualnih tema održivog razvoja – od obnovljivih izvora energije i aktivnog građanstva do održive mobilnosti, arhitekture inspirirane prirodom i odgovornog gospodarenja hranom. Svaka je aktivnost predstavljala novu priliku za istraživanje, timsku suradnju i razvoj inovativnih rješenja koja povezuju znanje s konkretnim životnim situacijama.
Posebna vrijednost projekta očituje se u njegovu interdisciplinarnom pristupu kojim se prirodno povezuju sadržaji ekonomije, poduzetništva, održivog razvoja, financijske i digitalne pismenosti, građanskog odgoja i obrazovanja te STEM područja. Takvo okruženje učenicima omogućuje primjenu teorijskih znanja u praksi, razvijanje poduzetničkog načina razmišljanja te jačanje odgovornosti prema zajednici i okolišu.
Sudjelovanjem u projektu učenici nisu stjecali samo nova znanja, već su razvijali sposobnost kritičkog promišljanja, kreativnog rješavanja problema, učinkovite komunikacije i timskog rada. Istodobno su osvijestili da i male ideje, kada su utemeljene na suradnji, znanju i odgovornosti, mogu postati pokretači velikih pozitivnih promjena.
Projekt Build the Change još je jednom potvrdio kako suvremeno obrazovanje može nadahnuti učenike da razmišljaju izvan zadanih okvira, prepoznaju izazove suvremenoga društva i vlastitim idejama doprinesu stvaranju održivije, uključivije i odgovornije budućnosti.
Ciljevi projekta
Projekt Build the Change osmišljen je kako bi učenicima pružio priliku da kroz stvarne izazove istražuju probleme suvremenoga društva, predlažu inovativna rješenja i preuzimaju aktivnu ulogu u stvaranju održivije budućnosti. Poseban naglasak stavljen je na povezivanje znanja iz različitih nastavnih područja te razvoj odgovornosti, inicijative i poduzetničkog načina razmišljanja.
Izvor: https://www.buildthechangeschools.org/
Opis provedbe projekta
Projekt se provodio tijekom cijele školske godine kroz šest međunarodnih izazova, pri čemu je svaki predstavljao novu priliku za istraživanje, suradnju i kreativno promišljanje. Učenici su postupno preuzimali ulogu istraživača, dizajnera i inovatora, analizirajući stvarne probleme te razvijajući prijedloge koji povezuju održivost, tehnologiju i poduzetništvo. Takav način rada omogućio je prirodno povezivanje teorijskih sadržaja s konkretnim životnim situacijama, čime je proces učenja postao aktivan, smislen i usmjeren na učenika.
Projektne aktivnosti
Projekt je obuhvatio šest međunarodnih izazova koji su se provodili tijekom školske godine. Svaki izazov imao je jasno definiranu temu i učenicima pružio priliku za istraživanje, kreativno promišljanje i razvoj rješenja usmjerenih na poboljšanje kvalitete života, zaštitu okoliša i održivi razvoj. Aktivnosti su bile međusobno povezane te su se nadopunjavale, omogućujući učenicima postupno razvijanje znanja, vještina i stavova potrebnih za odgovorno djelovanje u suvremenom društvu.
Prvi izazov, Find Your Goal, bio je usmjeren na prepoznavanje problema i postavljanje ciljeva. Drugi izazov, Be a Global Superhero, poticao je razvoj aktivnog građanstva i društvene odgovornosti. Treći izazov, Grow a Greener World, bio je posvećen održivom razvoju i zaštiti okoliša, dok je četvrti izazov, Traveling Through the Air, učenike upoznao s inovacijama i održivom mobilnošću budućnosti. Nature Inspired Homes, usmjerio je učenike na istraživanje održive arhitekture i razvoja životnih prostora inspiriranih prirodom. Završni izazov, ood Waste Challenge usmjeren je na jedan od najvažnijih globalnih problema održivog razvoja – bacanje hrane i odgovorno upravljanje prehrambenim resursima.
Svaka od navedenih aktivnosti predstavljala je važan korak u ostvarivanju ciljeva projekta te je učenicima omogućila razvoj brojnih kompetencija kroz istraživanje, suradnju, kreativno stvaralaštvo i primjenu stečenih znanja u stvarnim životnim situacijama.
1. Find Your Goal (siječanj)
Projekt Build the Change započeo je u siječnju međunarodnim izazovom Find Your Goal, kojim su učenici potaknuti na promišljanje o ciljevima koje žele ostvariti u svojoj školi, lokalnoj zajednici i društvu. Aktivnost je bila usmjerena na razvoj svijesti o važnosti aktivnog sudjelovanja mladih u prepoznavanju stvarnih problema te pronalaženju održivih i kreativnih rješenja. Kroz istraživački i projektni rad učenici su analizirali potrebe svoje škole i lokalne zajednice te raspravljali o izazovima s kojima se svakodnevno susreću. Posebnu su pozornost posvetili pitanjima održivog razvoja, zaštite okoliša, kvalitetnijeg života, odgovornog ponašanja i mogućnostima pozitivnih promjena koje mogu pokrenuti upravo mladi ljudi. Radeći u timovima učenici su definirali vlastite ciljeve, raspravljali o načinima njihove provedbe te razvijali prijedloge aktivnosti koje bi mogle unaprijediti školsku i lokalnu zajednicu. Tijekom rada poticali su jedni druge na razmjenu ideja, argumentirano iznošenje mišljenja i zajedničko donošenje odluka.
Rješenje: Modeli stvaranja zelene energije
Opis: Naše rješenje usmjereno je na promicanje čiste i obnovljive energije kako bi se stvorila održivija i ekološki prihvatljivija zajednica. Učenici su osmislili i izradili model grada zelene energije koristeći LEGO kocke, koji prikazuje kako obnovljivi izvori energije, poput solarnih panela, vjetroturbina i hidroelektrana, mogu osigurati sigurnu i pristupačnu električnu energiju. Model prikazuje kuće, škole, javne zgrade i prometne sustave koji se u potpunosti napajaju čistom energijom umjesto fosilnim gorivima. Kroz ovaj projekt učenici su istraživali stvarne ekološke izazove, poput klimatskih promjena, onečišćenja okoliša i potrošnje energije. Predloženo rješenje potiče zajednice na smanjenje emisija ugljikova dioksida, zaštitu prirodnih resursa te ulaganje u obnovljive tehnologije radi dugoročne održivosti. Naš model pokazuje kako inovacije, suradnja i učenje kroz igru mogu pomoći mladima da osmisle praktična rješenja za zeleniju budućnost, istodobno pridonoseći ostvarenju Cilja održivog razvoja 7 – Pristupačna i čista energija. Aktivnost je učenicima omogućila razvoj kritičkog mišljenja, kreativnosti i odgovornosti te ih potaknula na razumijevanje kako svaka promjena započinje jasnim ciljem i osobnom inicijativom. Istodobno su razvijali komunikacijske vještine, timski rad i sposobnost planiranja aktivnosti usmjerenih prema održivoj budućnosti. Sudjelovanjem u prvom međunarodnom izazovu učenici su stekli vrijedno iskustvo projektne suradnje te postavili temelje za sve aktivnosti koje su slijedile tijekom provedbe projekta Build the Change.
2. Be a Global SuperHero (veljača)
U veljači je u okviru projekta Build the Change proveden međunarodni izazov Be a Global Superhero, čiji je cilj bio potaknuti učenike na promišljanje o vlastitoj ulozi u stvaranju pozitivnih promjena u društvu. Aktivnost je bila usmjerena na razvoj osjećaja odgovornosti, solidarnosti i aktivnog građanstva te na osvještavanje činjenice da svatko svojim postupcima može pridonijeti boljoj i pravednijoj zajednici. Učenici su tijekom aktivnosti istraživali primjere pojedinaca i organizacija koji svojim djelovanjem pozitivno utječu na društvo i okoliš. Raspravljali su o važnosti volontiranja, humanitarnog rada, zaštite ljudskih prava, očuvanja prirode i promicanja održivog razvoja te analizirali kako male svakodnevne odluke mogu imati velik utjecaj na kvalitetu života zajednice. Poseban naglasak stavljen je na razvijanje empatije, međusobnog poštovanja i odgovornog ponašanja. Kroz suradnički rad učenici su prepoznavali probleme u svojoj okolini te osmišljavali inicijative kojima bi mogli doprinijeti njihovom rješavanju. Razvijali su prijedloge aktivnosti usmjerenih na očuvanje okoliša, poticanje uključivosti, međusobnu pomoć i jačanje društvene odgovornosti među mladima.
3. Grow a Greener World (ožujak)
Treći međunarodni izazov projekta Build the Change, pod nazivom Grow a Greener World, proveden je tijekom ožujka i bio je posvećen očuvanju okoliša, održivom razvoju i odgovornom upravljanju prirodnim resursima. Aktivnost je učenike potaknula na promišljanje o važnosti zaštite prirode te o ulozi svakog pojedinca u stvaranju zdravijeg i održivijeg svijeta. Kroz istraživački i projektni rad učenici su analizirali najvažnije okolišne izazove današnjice, uključujući klimatske promjene, onečišćenje okoliša, prekomjernu potrošnju prirodnih resursa, gubitak bioraznolikosti i problem otpada. Raspravljali su o uzrocima i posljedicama tih problema te istraživali mogućnosti njihove prevencije i ublažavanja kroz odgovorno ponašanje pojedinaca, lokalne zajednice i gospodarstva. Posebna pozornost posvećena je konceptima kružnog gospodarstva, recikliranja, ponovne uporabe materijala, energetske učinkovitosti i korištenja obnovljivih izvora energije. Učenici su istraživali primjere dobre prakse iz različitih europskih zemalja te analizirali kako inovacije i suvremene tehnologije mogu doprinijeti očuvanju prirode i održivom gospodarskom razvoju. Radeći u timovima učenici su razvijali vlastite prijedloge zelenih inicijativa za školu i lokalnu zajednicu. Njihovi prijedlozi odnosili su se na smanjenje količine otpada, odgovornije korištenje energije i vode, povećanje zelenih površina, poticanje recikliranja, sadnju drveća i promicanje ekološki prihvatljivih životnih navika. Pri izradi prijedloga nastojali su povezati zaštitu okoliša s poduzetničkim razmišljanjem i održivim razvojem, tražeći rješenja koja istodobno stvaraju društvenu, gospodarsku i okolišnu vrijednost. Tijekom provedbe aktivnosti učenici su razvijali istraživačke vještine, kritičko mišljenje, kreativnost i sposobnost rješavanja problema. Istodobno su jačali svijest o važnosti osobne odgovornosti te razumjeli kako male promjene u svakodnevnom ponašanju mogu dugoročno imati značajan pozitivan učinak na okoliš i kvalitetu života.
Sudjelovanjem u izazovu Grow a Greener World učenici su dodatno razvijali ekološke, građanske i poduzetničke kompetencije te osvijestili da održivi razvoj nije samo odgovornost institucija i gospodarstva, već zajednička odgovornost svih građana. Aktivnost je još jednom potvrdila da upravo mladi svojim znanjem, kreativnošću i spremnošću na djelovanje mogu biti važni pokretači zelenih promjena i graditelji održivije budućnosti.
4. Traveling Through the Air (travanj)
Tijekom travnja u okviru međunarodnog projekta Build the Change proveden je izazov Traveling Through the Air, koji je učenike potaknuo na istraživanje budućnosti prometa, održive mobilnosti i inovativnih tehnologija koje mogu doprinijeti smanjenju negativnog utjecaja prometa na okoliš. Aktivnost je bila usmjerena na promišljanje o tome kako će izgledati putovanja u budućnosti te na razvoj kreativnih ideja koje povezuju tehnološki napredak, održivost i kvalitetu života. Učenici su istraživali različite oblike zračnog prometa, suvremene tehnologije u zrakoplovstvu te mogućnosti razvoja ekološki prihvatljivijih načina putovanja. Analizirali su utjecaj prometa na klimatske promjene, emisiju stakleničkih plinova i potrošnju energije te raspravljali o mogućim rješenjima koja bi mogla pridonijeti razvoju održivog prometnog sustava budućnosti. Posebna pozornost posvećena je inovacijama poput električnih i hibridnih zrakoplova, korištenju obnovljivih izvora energije u prometu, primjeni umjetne inteligencije u upravljanju prometnim sustavima te razvoju pametnih tehnologija koje omogućuju sigurniji, učinkovitiji i ekološki prihvatljiviji prijevoz ljudi i robe. Učenici su istraživali primjere dobre prakse iz različitih zemalja svijeta te analizirali kako tehnološke inovacije mogu doprinijeti ostvarivanju ciljeva održivog razvoja. Kroz timski rad učenici su razvijali vlastite prijedloge održivih rješenja za promet budućnosti. Osmišljavali su kreativne koncepte novih prijevoznih sredstava, pametnih prometnih sustava i inovativnih usluga koje bi mogle unaprijediti mobilnost uz istodobno smanjenje negativnog utjecaja na okoliš. Poseban naglasak stavljen je na povezivanje znanosti, tehnologije, poduzetništva i održivog razvoja u stvaranju ideja koje odgovaraju izazovima suvremenog društva.
Rješenje: Green Skies: Let prema održivoj budućnosti
Opis: Naš projekt predstavlja viziju čišćeg i održivijeg zračnog prometa. Osmislili smo model ekološki prihvatljivog zrakoplova i zračne luke izrađen od recikliranih materijala kako bismo pokazali da inovacije i briga za okoliš mogu ići ruku pod ruku. Model promiče korištenje održivih zrakoplovnih goriva, energetsku učinkovitost, recikliranje i odgovornije navike putovanja koje smanjuju negativan utjecaj zračnog prometa na okoliš. Kroz istraživanje, kreativnost i timski rad proučavali smo kako male inovacije mogu dovesti do velikih pozitivnih promjena. Naš projekt potiče ljude da putuju odgovorno, štite prirodne resurse i podupiru održive tehnologije. Vjerujemo da svako putovanje može pridonijeti zdravijem planetu jer male promjene danas stvaraju zeleniju i održiviju budućnost sutra.Sudjelovanjem u ovoj aktivnosti učenici su razvijali istraživačke i digitalne kompetencije, kritičko mišljenje, kreativnost i inovativnost te sposobnost rješavanja složenih problema kroz interdisciplinarni pristup. Istodobno su usvajali spoznaje o važnosti odgovornog planiranja prometnih sustava i primjene novih tehnologija u izgradnji održive budućnosti. Izazov Traveling Through the Air dodatno je potaknuo učenike na promišljanje o tome kako će izgledati svijet budućnosti te ih ohrabrio da vlastitim idejama i inovacijama doprinesu razvoju održivih prometnih rješenja. Aktivnost je pokazala da upravo kreativnost, znanje i suradnja predstavljaju ključne pokretače tehnološkog napretka i održivog razvoja u 21. stoljeću.
5. Nature Inspired Homes (svibanj)
Međunarodni izazov u okviru projekta Build the Change, pod nazivom Nature Inspired Homes, proveden je tijekom svibnja i bio je posvećen promišljanju o budućnosti stanovanja kroz primjenu načela održivog razvoja i inspiraciju prirodom. Aktivnost je učenicima omogućila povezivanje znanja iz područja održivog razvoja, tehnologije, ekologije, poduzetništva i inovacija. Tijekom rada razvijali su kreativnost, istraživačke i projektne vještine, sposobnost timske suradnje te kompetencije potrebne za razumijevanje izazova održive gradnje i odgovornog upravljanja prirodnim resursima.
Rješenje: BioNest: Dom inspiriran prirodom
Opis: BioNest je dom inspiriran prirodom, osmišljen kako bi štitio ljude, biljke i životinje. Inspiriran ptičjim gnijezdima, drvećem i strukturom saća, ovaj dom koristi prirodno osvjetljenje, prirodnu ventilaciju, prikupljanje kišnice i solarnu energiju kako bi smanjio svoj utjecaj na okoliš. Zeleni krovovi i živi zidovi stvaraju staništa za ptice, pčele i leptire, istovremeno pridonoseći prirodnom hlađenju doma. Korištenjem recikliranih i održivih materijala BioNest je ekološki prihvatljiv i energetski učinkovit. Ovaj projekt pokazuje da dom može biti ugodan, estetski privlačan i u potpunom skladu s prirodom. Učeći od prirode, možemo stvarati zdravije zajednice i graditi zeleniju, održiviju budućnost za sve.
Kroz istraživanje, analizu primjera dobre prakse i izradu vlastitih prijedloga učenici su razvijali sposobnost kritičkog promišljanja, donošenja odgovornih odluka i povezivanja prirodnih procesa s inovativnim tehnološkim rješenjima. Aktivnost ih je potaknula da promatraju održivu arhitekturu kao važan čimbenik očuvanja okoliša i poboljšanja kvalitete života te da uoče kako suvremena gradnja može biti usklađena s prirodom i potrebama budućih generacija. Sudjelovanjem u izazovu Nature Inspired Homes učenici su dodatno razvijali građanske, poduzetničke, digitalne i istraživačke kompetencije te osvijestili važnost odgovornog planiranja prostora, racionalnog korištenja prirodnih resursa i primjene inovativnih rješenja u izgradnji održivih zajednica. Aktivnost je pokazala da priroda predstavlja neiscrpan izvor inspiracije za razvoj funkcionalnih, energetski učinkovitih i okolišno odgovornih životnih prostora. Izazov Nature Inspired Homes uspješno je zaokružio svibanjski dio projekta Build the Change te učenicima pružio nova znanja i iskustva koja će predstavljati vrijednu podlogu za završni međunarodni izazov projekta – Food Waste Challenge, posvećen razvoju kreativnih rješenja za smanjenje otpada od hrane i odgovorno upravljanje prirodnim resursima.
6. Food Waste Challenge (lipanj)
Međunarodni izazov Food Waste Challenge, proveden tijekom lipnja, predstavljao je završnu aktivnost projekta Build the Change u školskoj godini 2025./2026. Tema izazova bila je usmjerena na problem bacanja hrane i odgovorno upravljanje prehrambenim resursima. Učenici su istraživali uzroke nastanka otpada od hrane te njegove gospodarske, društvene i okolišne posljedice, pri čemu su analizirali utjecaj prehrambenog otpada na klimatske promjene, potrošnju prirodnih resursa i emisije stakleničkih plinova.
Posebna pozornost posvećena je svakodnevnim navikama koje mogu doprinijeti smanjenju bacanja hrane, poput planiranja kupovine, pravilnog skladištenja namirnica, razumijevanja oznaka na proizvodima te doniranja viškova hrane. Nakon istraživačkog dijela učenici su, radeći u timovima, osmislili inovativna i poduzetnička rješenja za smanjenje prehrambenog otpada. Njihove ideje uključivale su edukativne kampanje, digitalne aplikacije za planiranje kupovine i praćenje rokova trajanja namirnica, sustave za doniranje viškova hrane te kreativne načine ponovne uporabe ostataka hrane. Aktivnost je potaknula razvoj kreativnosti, poduzetničkog razmišljanja i svijesti o važnosti održive i odgovorne potrošnje.
Rješenje: FoodLoop: Pretvaramo ostatke hrane u budućnost
Opis: FoodLoop je jednostavno i održivo rješenje koje pomaže smanjiti bacanje hrane dajući ostacima novu vrijednost. Hrana se razvrstava u tri skupine: jestivi ostaci hrane, ostaci voća i povrća te nejestivi otpad. Jestivi ostaci dijele se putem zajedničke kutije za hranu kako bi ih mogli iskoristiti drugi članovi zajednice. Ostaci voća i povrća kompostiraju se i pretvaraju u hranjivo tlo koje se koristi za uzgoj svježeg povrća i začinskog bilja. Nejestivi otpad zbrinjava se na odgovoran način. Ovaj kružni sustav smanjuje količinu otpada, podupire lokalnu proizvodnju hrane, štiti okoliš i povezuje ljude. FoodLoop pokazuje kako male svakodnevne promjene mogu doprinijeti stvaranju zelenije, zdravije i održivije budućnosti za sve.
Posebna vrijednost aktivnosti bila je povezivanje tema održivog razvoja, kružnog gospodarstva, odgovorne potrošnje, poduzetništva i zaštite okoliša. Učenici su razumjeli kako smanjenje otpada od hrane nije samo pitanje ekologije, nego i važan gospodarski i društveni izazov koji zahtijeva odgovorno ponašanje svih sudionika – proizvođača, trgovaca, potrošača i donositelja odluka. Kroz raspravu i timski rad razvijali su kritičko mišljenje, sposobnost argumentiranog iznošenja stavova i donošenja odgovornih odluka utemeljenih na činjenicama.
Sudjelovanjem u izazovu Food Waste Challenge učenici su dodatno razvijali istraživačke, poduzetničke, građanske i digitalne kompetencije te sposobnost kreativnog rješavanja problema. Aktivnost ih je potaknula na promišljanje o vlastitim navikama i odgovornosti prema prirodnim resursima, ali i o mogućnostima da svojim idejama doprinesu stvaranju održivijeg prehrambenog sustava i odgovornijeg društva.
Završni izazov uspješno je zaokružio cjelogodišnji projekt Build the Change, objedinivši sve vrijednosti koje su učenici razvijali tijekom šest međunarodnih izazova – kreativnost, istraživački duh, inovativnost, suradnju, poduzetničko razmišljanje, odgovornost prema okolišu i aktivno građanstvo. Projekt je još jednom pokazao kako obrazovanje može biti snažan pokretač pozitivnih promjena te kako upravo mladi svojim znanjem, idejama i djelovanjem mogu pridonijeti izgradnji održivije, pravednije i odgovornije budućnosti.
Ostvareni rezultati projekta
Sudjelovanje u projektu ostavilo je vidljive rezultate na učenike, ne samo u području usvojenih znanja nego i u razvoju njihovih osobnih i profesionalnih potencijala. Tijekom rada pokazali su visoku razinu samostalnosti, odgovornosti i spremnosti na suradnju, a stečena iskustva omogućila su im bolje razumijevanje povezanosti gospodarskih, društvenih i okolišnih izazova.
Zaključak
Build the Change nije bio samo projekt, već iskustvo koje je učenicima pokazalo kako se znanje pretvara u djelovanje. Svaki izazov predstavljao je novu priliku za učenje, istraživanje i stvaranje rješenja koja imaju stvarnu vrijednost za zajednicu. Upravo kroz ovakve međunarodne inicijative škola postaje mjesto na kojem se oblikuju odgovorni građani, inovatori i budući nositelji pozitivnih promjena. Projekt je još jednom potvrdio da obrazovanje ima najveću vrijednost onda kada učenike potiče da razmišljaju, stvaraju i vjeruju kako svojim idejama mogu mijenjati svijet.
https://padlet.com/nada_ratkovic1/build-the-change-lego-build-the-change-institute-1qh388gvkndt1zs6
Završna poruka projekta
Svaka velika promjena započinje jednom idejom. Kada se kreativnost, znanje, suradnja i odgovornost spoje u zajedničkom cilju, nastaju rješenja koja mogu mijenjati zajednicu, čuvati prirodu i graditi održiviju budućnost. Upravo su mladi svojim idejama, entuzijazmom i spremnošću na djelovanje pokazali da su pokretači pozitivnih promjena i graditelji svijeta kakav želimo ostaviti budućim generacijama.
Autorica i voditeljica projekta: Nada Ratković, prof. savjetnik
Mladi poduzetnici za održivu budućnost
Mladi poduzetnici za održivu budućnost – „GREEN ENTREPRENEURSHIP IN ACTION!
Povodom obilježavanja Svjetskog dana okoliša 2026. godine učenici 2.a razreda, zanimanja ekonomist, pod mentorstvom prof. savjetnika Nade Ratković, sudjelovali su u projektu „GREEN ENTREPRENEURSHIP IN ACTION! – Mladi poduzetnici za održivu budućnost“.
Posebna vrijednost projekta ogleda se u činjenici da je događaj uvršten na svjetsku kartu aktivnosti povodom Svjetskog dana okoliša, čime su učenici postali dio globalne zajednice koja promiče održivi razvoj, zaštitu okoliša i odgovorno djelovanje za buduće generacije.
Cilj projekta bio je razvijati ekološku svijest učenika te ih potaknuti na promišljanje o ulozi poduzetništva u rješavanju suvremenih okolišnih izazova. Kroz istraživački, projektni i timski rad učenici su povezivali znanja iz ekonomije, održivog razvoja i zaštite okoliša te razvijali poduzetničke kompetencije, financijsku pismenost, kritičko mišljenje, kreativnost i odgovornost prema okolišu.
Očekivani rezultati projekta ogledaju se u povećanoj svijesti učenika o važnosti zaštite okoliša i održivog razvoja te razumijevanju njihove osobne uloge u očuvanju prirodnih resursa. Sudjelovanjem u projektnim aktivnostima učenici razvijaju poduzetničke kompetencije, kreativnost i inovativno razmišljanje te stječu sposobnost prepoznavanja problema i pronalaženja održivih rješenja. Kroz osmišljavanje vlastitih zelenih poduzetničkih ideja učenici povezuju znanja iz ekonomije, poduzetništva i održivog razvoja te uče kako svoje ideje pretvoriti u izvedive poslovne modele.
Projekt također pridonosi razvoju komunikacijskih i prezentacijskih vještina kroz suradnički rad, rasprave i javno predstavljanje rezultata. Poseban naglasak stavljen je na jačanje timskog rada, međusobne suradnje i odgovornosti za zajednički uspjeh, pri čemu učenici razvijaju socijalne vještine i kulturu dijaloga. Istodobno se potiče aktivno građanstvo, odgovorno ponašanje prema okolišu te spremnost na sudjelovanje u inicijativama koje doprinose stvaranju održivije i kvalitetnije budućnosti za sve.
Projekt je obuhvatio četiri međusobno povezane aktivnosti.
U sklopu aktivnosti „Earth Day by Numbers“ učenici su analizirali statističke podatke o recikliranju, potrošnji energije, emisijama ugljikova dioksida i drugim okolišnim pokazateljima te raspravljali o njihovom utjecaju na društvo i gospodarstvo. Aktivnost je pridonijela razvoju analitičkog razmišljanja, statističke pismenosti i sposobnosti donošenja zaključaka na temelju podataka.
Tijekom aktivnosti „Green Challenge“ istraživali su stvarne okolišne probleme te osmišljavali inovativna i održiva poduzetnička rješenja usmjerena na smanjenje otpada, očuvanje prirodnih resursa i promicanje odgovornog ponašanja prema okolišu. Poseban naglasak stavljen je na razvoj kreativnosti, inovativnosti i poduzetničkog načina razmišljanja.
U aktivnosti „Green Business Canvas“ učenici su razvijali vlastite zelene poslovne ideje koristeći alat Green Business Canvas. Definirali su problem koji žele riješiti, ciljane korisnike, vrijednost za okoliš, potrebne resurse i očekivane učinke svojih projekata. Na taj su način razvijali sposobnost planiranja, organiziranja i vrednovanja poduzetničkih pothvata.
Projekt je zaključen aktivnošću „Pitch za održivu budućnost“ tijekom koje su učenici predstavili svoje poduzetničke ideje, argumentirali njihovu održivost i istaknuli njihov doprinos zaštiti okoliša i lokalnoj zajednici. Kroz javno predstavljanje razvijali su komunikacijske vještine, samopouzdanje i sposobnost argumentiranog iznošenja stavova.
Sudjelovanjem u projektu učenici su ostvarili ishode povezane s poduzetničkom kompetencijom, održivim razvojem, financijskom i digitalnom pismenošću te odgovornim građanstvom. Razvijali su sposobnost prepoznavanja problema u zajednici, predlaganja održivih rješenja, timskog rada i odgovornog donošenja odluka.
https://padlet.com/nada_ratkovic1/a-global-call-for-climate-action-5rop33060zpom1t2
Projekt je još jednom potvrdio da su upravo mladi ključni pokretači pozitivnih promjena. Kada se znanje, kreativnost i poduzetnički duh povežu s odgovornošću prema okolišu i zajednici, nastaju ideje koje imaju snagu oblikovati zeleniju, održiviju i uspješniju budućnost za sve.
„Mali koraci danas stvaraju veliku promjenu sutra. Mladi poduzetnici svojim idejama mogu oblikovati zeleniju, odgovorniju i održiviju budućnost.“
Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik
Globalni poziv na klimatsku akciju
Globalni poziv na klimatsku akciju–A Global Call for Climate Action
U povodu obilježavanja Svjetskog dana okoliša, učenici 3.a razreda, zanimanje ekonomist, zajedno s nastavnicom Nada Ratković proveli su dvije aktivnosti u sklopu nastavnog predmeta Marketing. Aktivnosti su bile usmjerene na razvoj ekološke svijesti, poduzetničkog promišljanja i primjenu marketinških znanja u promicanju održivog razvoja.
Prije izrade završnih radova učenici su istraživali aktualne ekološke izazove, analizirali uzroke i posljedice klimatskih promjena te raspravljali o mogućim rješenjima za održiviji razvoj. Posebna pozornost posvećena je ulozi marketinga i poduzetništva u promicanju ekološki odgovornog ponašanja pojedinaca i zajednice.
Aktivnost 1. A Global Call for Climate Action – My Idea for a Greener Future!
Prva aktivnost provedena je kroz samostalni praktični zadatak pod nazivom „A Global Call for Climate Action – My Idea for a Greener Future“. Učenici su se stavili u ulogu sudionika međunarodne kampanje za klimatsku akciju te su osmislili vlastite ekološke kampanje kojima bi potaknuli građane na odgovornije ponašanje prema okolišu i klimatskim promjenama. Osmislili su nazive kampanja, slogane, analizirali odabrane ekološke probleme poput klimatskih promjena, onečišćenja okoliša, plastike i otpada, bacanja hrane ili prekomjerne potrošnje energije te predlagali konkretna održiva rješenja. Poseban naglasak stavljen je na izradu marketinške strategije, određivanje ciljne skupine, odabir komunikacijskih kanala i kreiranje promotivnih sadržaja. U završnom dijelu učenici su predstavili vlastite ideje te predložili osobne aktivnosti kojima mogu doprinijeti zaštiti okoliša.
Aktivnost 2: A Global Call for Climate Action – Think Green, Act Now!
Druga aktivnost provedena je pod nazivom „A Global Call for Climate Action – Think Green, Act Now!“. Učenici su samostalno izrađivali kreativne kampanje usmjerene na podizanje svijesti mladih o važnosti očuvanja okoliša i ublažavanja klimatskih promjena. Kroz analizu stvarnih ekoloških izazova razvijali su marketinške strategije, promotivne poruke i vizualna rješenja kojima bi motivirali vršnjake na odgovornije ponašanje prema prirodi. Izrađivali su postere i promotivne sadržaje te predlagali konkretne akcije koje mladi mogu provoditi u svakodnevnom životu kako bi doprinijeli održivijoj budućnosti.
Svoja rješenja učenici su predstavili u obliku digitalnih prezentacija koje su objavljene na zajedničkom Padletu. Na taj su način pokazali razumijevanje klimatskih izazova suvremenog društva, sposobnost predlaganja održivih rješenja te primjenu digitalnih alata u predstavljanju vlastitih ideja. Završni radovi obuhvatili su kreativne slogane, promotivne kampanje, prijedloge ekoloških aktivnosti i konkretne mjere kojima pojedinci mogu doprinijeti očuvanju okoliša i ublažavanju klimatskih promjena.
-Primjer dobre prakse inovativnih metoda poučavanja
https://padlet.com/nada_ratkovic1/a-global-call-for-climate-action-5rop33060zpom1t2
Provedbom navedenih aktivnosti učenici su razvijali kreativno i poduzetničko razmišljanje, komunikacijske i digitalne kompetencije, kritički promišljali o globalnim ekološkim izazovima te povezivali marketinške strategije s društvenom odgovornošću i održivim razvojem. Aktivnosti su ujedno pridonijele jačanju svijesti o važnosti osobnog doprinosa zaštiti okoliša i ostvarivanju ciljeva održivog razvoja te važnosti aktivnog djelovanja za održivu budućnost.
Naš planet-Naša odgovornost-Naša budućnost!
Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik
Hrvatska u brojkama – statistička analiza i usporedba s Europskom unijom
Hrvatska u brojkama – statistička analiza i usporedba s Europskom unijom
“Iza svakog broja krije se priča. Razumijemo podatke danas kako bismo stvarali bolju budućnost sutra.”
Učenici 3.a smjer ekonomist i učenici 3.m razreda smjera turističko-hotelijerski komercijalist obilježili su aktivnost „Hrvatska u brojkama – statistička analiza i usporedba s Europskom unijom“ u sklopu nastavnog predmeta Statistika pod vodstvom nastavnice Nade Ratković, prof. savjetnice.
Cilj aktivnosti bio je razvijanje statističke pismenosti, kritičkog promišljanja i sposobnosti analize, interpretacije službenih statističkih podataka kroz analizu pokazatelja Republike Hrvatske u odnosu na prosjek Europske unije. Učenici su koristili infografiku „Croatia in Numbers“ (Eurostat) kako bi proučili ključne pokazatelje Republike Hrvatske u odnosu na prosjek Europske unije. Proučavali su podatke o stanovništvu, zdravim godinama života, zaposlenosti, bruto domaćem proizvodu, digitalnoj povezanosti kućanstava i recikliranju elektroničkog otpada.
Tijekom aktivnosti učenici su samostalno odabirali i analizirali jedan od ponuđenih pokazatelja: broj stanovnika, očekivani zdravi životni vijek pri rođenju, stopu zaposlenosti, udio kućanstava s brzim internetom, stopu recikliranja elektroničkog otpada ili BDP po stanovniku. Za svaki pokazatelj navodili su vrijednosti za Hrvatsku i Europsku uniju, izračunavali razlike među podacima, interpretirali rezultate te donosili zaključke o gospodarskom, društvenom, digitalnom i okolišnom razvoju Hrvatske.
Posebnu pozornost učenici su posvetili analizi demografskih trendova, tržišta rada, kvalitete života, digitalne transformacije i održivog razvoja. Kroz individualni rad, raspravu i razmjenu mišljenja promišljali su o uzrocima i posljedicama pojedinih pokazatelja te predlagali konkretne mjere za unapređenje područja u kojima Hrvatska zaostaje za prosjekom Europske unije.
Rezultati analiza pokazali su kako Hrvatska s približno 3,9 milijuna stanovnika čini svega 0,9 % ukupnog stanovništva Europske unije. Učenici su zaključili da Hrvatska ostvaruje vrlo dobre rezultate u području recikliranja elektroničkog otpada, gdje stopa recikliranja iznosi 90 %, što je iznad europskog prosjeka od 82 %. Istodobno su uočili da su očekivani zdravi životni vijek, stopa zaposlenosti i dostupnost brzog interneta nešto niži od prosjeka Europske unije te su predložili ulaganja u obrazovanje, zdravstvo, poduzetništvo, digitalnu infrastrukturu i održivi razvoj.
Kroz raspravu i interpretaciju podataka učenici su promišljali o uzrocima i posljedicama demografskih promjena, važnosti ulaganja u obrazovanje, zdravstvo, poduzetništvo i digitalnu infrastrukturu. Posebno su naglasili važnost održivog razvoja, ekološke odgovornosti i razvoja digitalnih kompetencija kao ključnih čimbenika budućeg gospodarskog napretka Hrvatske.
U završnom dijelu aktivnosti učenici su svoje zaključke prikazali kroz pisane statističke analize, rasprave te grafičke prikaze podataka. Na temelju dobivenih rezultata predlagali su mjere kojima bi Hrvatska mogla povećati zaposlenost, unaprijediti kvalitetu života građana, dodatno razviti digitalno društvo i osnažiti gospodarsku konkurentnost.
Aktivnost je pridonijela razvoju matematičkih, statističkih, digitalnih, komunikacijskih i građanskih kompetencija učenika te ih potaknula na razumijevanje važnosti statistike u donošenju odluka na osobnoj, lokalnoj, nacionalnoj i europskoj razini.
Aktivnost je omogućila povezivanje statistike sa stvarnim životnim situacijama te je pridonijela razvoju matematičkih, statističkih, digitalnih, komunikacijskih, građanskih i poduzetničkih kompetencija učenika. Učenici su zaključili kako statistički podaci nisu samo brojevi, već vrijedan izvor informacija koji pomaže razumjeti društvene, gospodarske i okolišne procese te donositi kvalitetnije odluke na osobnoj, lokalnoj, nacionalnoj i europskoj razini.
Rezultati
1. Očekivani zdravi životni vijek pri rođenju
Očekivani zdravi životni vijek pri rođenju u Hrvatskoj iznosi 61 godinu, dok prosjek Europske unije iznosi 63 godine. Hrvatska zaostaje za prosjekom Europske unije za 2 godine. Ovi podaci pokazuju da stanovnici Hrvatske u prosjeku provode nešto manje godina u dobrom zdravstvenom stanju nego stanovnici Europske unije. Razlozi mogu biti povezani sa životnim navikama, prehranom, razinom tjelesne aktivnosti te dostupnošću preventivne zdravstvene zaštite. Zdraviji način života može pridonijeti duljem i kvalitetnijem životu građana. Preporuka za poboljšanje: Potrebno je ulagati u preventivne zdravstvene programe, promicati zdravu prehranu, redovitu tjelesnu aktivnost te organizirati više zdravstvenih pregleda i edukacija o zdravlju.
2. Stopa zaposlenosti
Stopa zaposlenosti u Hrvatskoj iznosi 74 %, dok je prosjek Europske unije 76 %. Hrvatska zaostaje za europskim prosjekom za 2 postotna boda. Podaci pokazuju da je zaposlenost u Hrvatskoj relativno visoka, ali još uvijek nešto niža od prosjeka Europske unije. Veća zaposlenost pozitivno utječe na gospodarski razvoj, povećava prihode stanovništva i smanjuje rizik od siromaštva. Posebno je važno omogućiti mladima lakši ulazak na tržište rada. Preporuka za poboljšanje: Potrebno je razvijati poduzetništvo, poticati samozapošljavanje, ulagati u stručna osposobljavanja te povezivati obrazovni sustav s potrebama gospodarstva.
3. Kućanstva s brzim internetom
U Hrvatskoj 79 % kućanstava ima pristup brzom internetu, dok je prosjek Europske unije 83 %. Hrvatska zaostaje za prosjekom EU za 4 postotna boda. Pristup brzom internetu danas je važan za obrazovanje, poslovanje, komunikaciju i korištenje digitalnih usluga. Manja dostupnost interneta može smanjiti mogućnosti razvoja digitalnih kompetencija i gospodarskog napretka. Preporuka za poboljšanje: Potrebno je ulagati u digitalnu infrastrukturu, posebno u ruralnim područjima, te omogućiti svim građanima kvalitetan i brz pristup internetu.
4. Stopa recikliranja elektroničkog otpada
Stopa recikliranja elektroničkog otpada u Hrvatskoj iznosi 90 %, dok prosjek Europske unije iznosi 82 %. Hrvatska je bolja od europskog prosjeka za 8 postotnih bodova. Ovi podaci pokazuju da Hrvatska postiže vrlo dobre rezultate u zbrinjavanju elektroničkog otpada te pridonosi zaštiti okoliša i očuvanju prirodnih resursa. Recikliranje smanjuje količinu otpada na odlagalištima i omogućuje ponovno korištenje vrijednih sirovina. Preporuka za poboljšanje: Potrebno je nastaviti provoditi edukacije građana o važnosti recikliranja te dodatno razvijati sustave prikupljanja elektroničkog otpada.
5. BDP po stanovniku
Bruto domaći proizvod po stanovniku u Hrvatskoj iznosi 23 950 eura. Hrvatska sudjeluje s 0,5 % ukupnog BDP-a Europske unije. Ovi podaci pokazuju da Hrvatska pripada manjim gospodarstvima unutar Europske unije. BDP po stanovniku važan je pokazatelj gospodarske razvijenosti i životnog standarda građana. Veći BDP po stanovniku obično znači veće mogućnosti zapošljavanja, ulaganja i razvoja društva. Preporuka za poboljšanje: Potrebno je poticati inovacije, ulaganja u tehnologiju, razvoj poduzetništva i obrazovanje kako bi se povećala produktivnost i konkurentnost gospodarstva.
6. Broj stanovnika
Hrvatska ima približno 3,9 milijuna stanovnika, što čini oko 0,9 % ukupnog stanovništva Europske unije. Podaci pokazuju da je Hrvatska jedna od manjih država članica prema broju stanovnika. Posljednjih godina Hrvatska se suočava s izazovima poput iseljavanja mladih i negativnih demografskih trendova. Smanjenje broja stanovnika može utjecati na tržište rada, gospodarski razvoj i održivost mirovinskog sustava. Preporuka za poboljšanje: Potrebno je provoditi demografske mjere koje potiču ostanak mladih u Hrvatskoj, podržavati obitelji s djecom te stvarati kvalitetna radna mjesta i bolje životne uvjete.
Analiza prikazanih statističkih pokazatelja pokazuje da Hrvatska u nekim područjima zaostaje za prosjekom Europske unije, dok u pojedinim segmentima, poput recikliranja elektroničkog otpada, ostvaruje bolje rezultate od europskog prosjeka. Kontinuirano ulaganje u obrazovanje, gospodarstvo, zdravstvo, digitalizaciju i zaštitu okoliša može pridonijeti daljnjem razvoju Hrvatske i poboljšanju kvalitete života njezinih građana.
Na digitalnoj ploči Padlet se nalaze uratci:
Ishodi učenja
Učenici analiziraju i interpretiraju statističke podatke, uspoređuju pokazatelje Republike Hrvatske i Europske unije, izračunavaju i tumače razlike između statističkih pokazatelja Republike Hrvatske i Europske unije, koriste statističke pojmove i podatke pri donošenju zaključaka, kritički analiziraju gospodarske, demografske, digitalne i okolišne pokazatelje, argumentirano obrazlažu vlastita zapažanja i zaključke, predlažu mjere za unapređenje odabranih područja razvoja Hrvatske, razvijaju svijest o važnosti statističkih podataka u svakodnevnom životu i donošenju odluka te povezuju statističke podatke s društvenim, gospodarskim i okolišnim izazovima suvremenog društva.
Razvijene kompetencije
Kroz aktivnost učenici su razvijali statističke, matematičke, digitalne, istraživačke, komunikacijske i građanske kompetencije, sposobnost timskog rada, analitičkog razmišljanja, rješavanja problema i donošenja zaključaka temeljenih na podacima.
Poruka aktivnosti
„Podaci nisu samo brojevi – oni pričaju priču o našem društvu, gospodarstvu i budućnosti. Razumijevanjem statistike bolje razumijemo svijet oko sebe i donosimo kvalitetnije odluke za budućnost.“
Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik
Održivi razvoj u EU
Webinar: Održivi razvoj u EU
Pridruži se: 5 June 2026, 10:30 to 11:15 CEST, https://link.europa.eu/vTtjM9
Inkluzivna radionica „Snaga različitosti – ruke koje stvaraju, srca koja povezuju“
Inkluzivna radionica „Snaga različitosti – ruke koje stvaraju, srca koja povezuju“
Posjeta Centru za odgoj i obrazovanje „Juraj Bonači“ – Podružnica Sinj
Učenici 2.a razreda zanimanja ekonomist Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj, zajedno sa Nadom Ratković, prof. savjetnica u sklopu nastavnog predmeta Poduzetništvo, posjetili su Centar za odgoj i obrazovanje „Juraj Bonači“ – Podružnica Sinj te sudjelovali u inkluzivnoj radionici pod nazivom „Snaga različitosti – ruke koje stvaraju, srca koja povezuju“.
Aktivnost je provedena u sklopu nastavnog predmeta Poduzetništvo i nastavne cjeline Upravljanje ljudskim potencijalima, kroz koju učenici uče o ljudskim potencijalima kroz suradnju, empatiju i timski rad. Upoznaju važnost međuljudskih odnosa, timskog rada, motivacije, suradnje i uvažavanja različitosti u poslovnom i svakodnevnom životu. Slogan kampanje je Poduzetništvo kroz inkluziju i kreativnost – zajedno stvaramo vrijednosti
Tijekom radionice učenici i korisnici Centra zajednički su rezali, lijepili, oblikovali i izrađivali kreativne radove koristeći različite materijale. Radeći u mješovitim timovima razvijali su komunikacijske vještine, međusobno povjerenje, strpljenje, empatiju i razumijevanje. Zajednički rad omogućio im je da na neposredan način dožive kako uspješan tim ne čine pojedinci s istim sposobnostima, već osobe koje poštuju različitosti, pomažu jedni drugima i zajednički ostvaruju ciljeve.
Tijekom radionice učenici i korisnici Centra zajednički su rezali, lijepili, oblikovali i izrađivali kreativne radove koristeći različite materijale. Radeći u mješovitim timovima razvijali su komunikacijske vještine, međusobno povjerenje, strpljenje, empatiju i razumijevanje. Kroz zajednički rad osvijestili su kako uspješan tim ne čine pojedinci s istim sposobnostima, već osobe koje poštuju različitosti, pomažu jedni drugima i zajednički ostvaruju ciljeve.
Radionica je učenicima omogućila da teorijska znanja o upravljanju ljudskim potencijalima povežu s konkretnim životnim iskustvom. Na praktičan su način spoznali važnost uključivosti, društvene odgovornosti i prihvaćanja različitosti kao temeljnih vrijednosti suvremenog poduzetništva i uspješnog upravljanja ljudskim potencijalima. Upravo su međusobno poštovanje, suradnja, motivacija i timski duh ključni elementi svake uspješne organizacije i pozitivne organizacijske kulture.
U ugodnom i poticajnom okruženju nastajali su kreativni uradci, ali i nova prijateljstva, vrijedna iskustva i uspomene koje će svi sudionici dugo pamtiti. Tijekom aktivnosti učenici su pokazali visoku razinu motiviranosti, kreativnosti, odgovornosti i spremnosti na suradnju, stvarajući ozračje ispunjeno podrškom, razumijevanjem i zajedništvom.
Posebna vrijednost ove aktivnosti ogleda se u činjenici da su učenici spoznali kako poduzetništvo nije usmjereno isključivo na stvaranje ekonomske vrijednosti, već i na stvaranje pozitivnih društvenih promjena, međusobnog poštovanja i prilika za svakog člana zajednice. Istodobno su razvijali socijalne, građanske i poduzetničke kompetencije potrebne za osobni i profesionalni razvoj.
Posjet Centru za odgoj i obrazovanje „Juraj Bonači“ bio je primjer uspješne suradnje odgojno-obrazovnih ustanova te potvrda kako male geste pažnje, razumijevanja i zajedničkog rada mogu imati velik utjecaj na izgradnju humanijeg, uključivijeg i solidarnijeg društva.
Na kraju susreta svi sudionici izrazili su zadovoljstvo zajednički provedenim vremenom te želju za nastavkom suradnje kroz nove aktivnosti koje promiču inkluziju, prijateljstvo, međusobno poštovanje i zajedništvo.
Poruka aktivnosti:
„Najveća vrijednost poduzetništva i upravljanja ljudskim potencijalima nije ono što stvaramo rukama, već ono što gradimo među ljudima – povjerenje, poštovanje, suradnju i zajedništvo. Najuspješniji timovi nisu oni u kojima su svi isti, već oni u kojima svatko daje najbolje od sebe za zajednički cilj.“
Učenici će svoje dojmove, iskustva i poruke podrške podijeliti na digitalnoj ploči Padlet, gdje će kroz tekst, fotografije i kratke osvrte zabilježiti što su naučili o važnosti međuljudskih odnosa, timskog rada, empatije i uvažavanja različitosti. Digitalna ploča poslužit će kao zajednički prostor za refleksiju, razmjenu iskustava i očuvanje uspomena na ovu vrijednu inkluzivnu aktivnost.
Posjet Centru „Juraj Bonači“ bio je vrijedno iskustvo koje je učenicima omogućilo povezivanje teorijskih znanja s konkretnim životnim situacijama te dodatno razvilo socijalne, građanske i poduzetničke kompetencije.
Posebnu zahvalnost upućujemo voditeljici Centra za odgoj i obrazovanje „Juraj Bonači“ – Podružnica Sinj, gospođi Petri Samardžić, mag.rehab.educ. na srdačnom prijemu, gostoprimstvu, podršci i organizaciji ove vrijedne inkluzivne radionice. Hvala na prilici da naši učenici kroz zajedničko druženje, kreativni rad i međusobno upoznavanje razvijaju empatiju, uvažavanje različitosti i svijest o važnosti zajedništva u izgradnji uključivog društva.
Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik
Erasmus+ projekt i stručna praksa učenika u Sevilli
Erasmus+ projekt ‘Strukovne kompetencije bez granica’
Srednja strukovna škola bana Josipa Jelačića ostvarila je još jedan značajan međunarodni uspjeh odobrenjem Erasmus+ projekta ‘Strukovne kompetencije bez granica’ u okviru programa mobilnosti za strukovno obrazovanje i osposobljavanje. Projektu su odobrena bespovratna sredstva u iznosu od čak 51.246 eura, čime škola nastavlja snažno razvijati međunarodnu suradnju i svojim učenicima omogućavati vrijedna europska iskustva.
Ovo je ujedno treći Erasmus+ projekt škole, što potvrđuje kontinuitet uspješnog rada na međunarodnim projektima i sve snažniju uključenost škole u europske obrazovne programe. Kroz dosadašnje projekte učenicima i nastavnicima omogućene su brojne prilike za stručno usavršavanje, razmjenu iskustava i stjecanje novih znanja u međunarodnom okruženju.
U sklopu novog projekta 20 učenika otputovat će na stručnu praksu u Sevillu u Španjolskoj, gdje će kroz rad u stvarnim poslovnim okruženjima unaprijediti svoja stručna znanja i praktične vještine. Na mobilnosti će sudjelovati učenici zanimanja turističko-hotelijerski komercijalist, kuhar, kozmetičar i frizer.
Boravak u Sevilli učenicima će pružiti priliku za upoznavanje suvremenih europskih standarda rada, razvoj profesionalnih i komunikacijskih kompetencija, usavršavanje stranog jezika te stjecanje međunarodnog iskustva koje će im biti iznimno važno za daljnje obrazovanje i buduće zapošljavanje. Osim stručne prakse, učenici će upoznati španjolsku kulturu, običaje i način života, čime će dodatno razvijati toleranciju, samostalnost i europski identitet.
Ključnu ulogu u pripremi i uspješnoj prijavi projekta imala je koordinatorica Marija Šimunović, nastavnica strukovnih predmeta i dugogodišnja voditeljica Erasmus+ aktivnosti u školi. Šimunović već niz godina aktivno sudjeluje u osmišljavanju, pisanju i provedbi Erasmus+ projekata, a njezin predani rad i iskustvo značajno su doprinijeli internacionalizaciji škole i otvaranju novih mogućnosti za učenike i nastavnike. Upravo zahvaljujući kontinuiranom radu Erasmus+ tima, škola je postala prepoznatljiva po kvalitetnim međunarodnim projektima i uspješnoj provedbi mobilnosti.
Ravnatelj škole Stipe Ivišić istaknuo je kako je odobrenje projekta veliko priznanje radu škole, nastavnika i učenika te potvrda da škola kontinuirano ulaže u kvalitetu obrazovanja i razvoj strukovnih kompetencija mladih ljudi.
Ovaj projekt još je jedan dokaz da Srednja strukovna škola bana Josipa Jelačića svojim učenicima pruža obrazovanje u skladu s europskim standardima i aktivno ih priprema za izazove modernog tržišta rada.
Objavila Ferata-Sinjski portal: