DMP 2026.Radionica “Iza ekrana-stvarne emocije”

Radionica “Iza ekrana-stvarne emocije”

Povodom obilježavanja Dana medijske pismenosti 2026, učenici 3.a razreda zanimanja ekonomist u sklopu nastavnog predmeta Marketing, sudjelovali su u nastavnoj aktivnosti usmjerenoj na razvoj medijske pismenosti, digitalne empatije, marketinških i poduzetničkih kompetencija. Aktivnost je provedena kroz dva školska sata i temeljila se na suradničkom radu učenika, analizi korisničkih potreba i osmišljavanju poduzetničkih rješenja.

Cilj aktivnosti bio je razvijanje digitalne empatije kod učenika, poticanje odgovorne online komunikacije te razumijevanje emocionalnih posljedica koje digitalne interakcije mogu imati na pojedinca. Učenici su kroz različite zadatke učili prepoznati neprimjerenu komunikaciju, analizirati ponašanje u virtualnom prostoru i primijeniti asertivne i empatične strategije u svakodnevnoj online komunikaciji.

Sat je započeo kratkim uvodom u kojem je učenicima prikazana neprimjerena online poruka. Učenici su raspravljali o tome kako bi se osjećali da prime takvu poruku te zašto je u digitalnom okruženju lakše izraziti negativne komentare nego u izravnoj komunikaciji.

U drugom dijelu sata učenici su radili u manjim skupinama. Svaka skupina dobila je jedan scenarij iz stvarnih situacija digitalne komunikacije (negativni komentari, isključivanje iz chata, dijeljenje fotografija bez dopuštenja, ismijavanje putem memea). Učenici su analizirali emocionalne i društvene posljedice takvih situacija te razmatrali razloge zbog kojih pojedinci sudjeluju u neempatičnom ponašanju.

Sljedeća faza uključivala je analizu situacija iz tri perspektive: osobe koja šalje poruku, osobe koja je prima i promatrača. Učenici su raspravljali o odgovornosti svake uloge i utjecaju promatrača na razvoj ili zaustavljanje negativnog ponašanja.

U četvrtom dijelu učenici su dobili primjere ne empatičnih poruka koje su trebali preoblikovati u empatične i asertivne verzije te procijeniti kada je ignoriranje poruke opravdano. Time su razvijali vještine konstruktivne komunikacije i postavljanja granica.

Sat je zaključen zajedničkom izradom „Razrednog vodiča za digitalnu empatiju“, u kojem su učenici definirali pravila odgovorne i empatične online komunikacije.

Učenici su aktivno sudjelovali u svim fazama rada. Pokazali su visoku razinu angažmana, spremnost na raspravu i sposobnost prepoznavanja emocionalnih nijansi digitalne komunikacije. Grupni rad potaknuo je suradnju, argumentirano iznošenje stavova i razvoj kritičkog mišljenja.

Ishodi učenja

Učenici će:

• prepoznati ne empatičnu i neprimjerenu komunikaciju u digitalnom okruženju te objasniti kako takve poruke mogu utjecati na pojedinca.
• razumjeti emocionalne posljedice online komentara i opisati kako se osoba može osjećati u različitim digitalnim situacijama.
• analizirati online interakcije iz perspektive pošiljatelja, primatelja i promatrača te usporediti njihove uloge i odgovornosti.
• preoblikovati ne empatične poruke u empatične i asertivne verzije te primijeniti prikladne komunikacijske strategije u digitalnom prostoru.
• surađivati u skupinama i sudjelovati u izradi zajedničkih pravila za odgovornu i empatičnu online komunikaciju.

Aktivnost je uspješno ostvarila svoj cilj. Učenici su pokazali zrelost u raspravi i osvijestili važnost odgovorne komunikacije u digitalnom okruženju. Izrađeni razredni vodič predstavlja vrijedan alat za daljnje poticanje pozitivne online kulture i međusobnog poštovanja.

Digitalna Padlet ploča:

https://padlet.com/nada_ratkovic1/iza-ekrana-stvarne-emocije-yzu4zh4n7ohz6kkp

https://www.medijskapismenost.hr/dani-medijske-pismenosti-2026-raspored-dogadanja

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Dan planeta Zemlje u brojkama – Statistika za zeleniju budućnost – Earth Day by the Numbers- Statistics for the Greener Future

Učenici 3. m razreda, zanimanja THK u sklopu nastavnog predmeta Statistika, zajedno s nastavnicom Nadom Ratković, obilježili su Dan planeta Zemlje, pod nazivom “Our Power-Our Planet” koji je ove godine u okviru Festivala znanosti 2026 posvećen temi održivog razvoja i zaštite okoliša. Događaj je registriran na svjetskoj mapi događanja.

Cilj aktivnosti bio je povezati statističke metode s temama zaštite okoliša te pokazati kako se pomoću brojčanih podataka može razumjeti stanje okoliša i planirati zelenija budućnost. Učenici su kroz zadatke razvijali sposobnost analize podataka, izračuna, grafičkog prikaza i interpretacije rezultata u kontekstu ekoloških mjera.

Tijek aktivnosti

Učenici su radili na zadatku pod nazivom „Earth Day by the Numbers – Statistics for a Greener Future“. Aktivnost je započela kratkim uvodom o važnosti Dana planeta Zemlje i ulozi statistike u praćenju ekoloških pokazatelja.

Nakon uvoda, učenici su dobili skup podataka o utjecaju različitih ekoloških mjera:

• Jedno stablo godišnje apsorbira oko 22 kg CO₂.
• Prosječno kućanstvo godišnje potroši 3 500 kWh električne energije.
• LED žarulja troši 75 % manje energije od klasične žarulje.
• Recikliranjem 1 tone papira spasi se 17 stabala.
• Vožnjom bicikla umjesto automobilom na 10 km smanjuje se emisija za 2 kg CO₂.

1.Tablični prikaz podataka

Učenici su podatke prikazali u tablici s dva stupca: Ekološka mjera i Učinak, čime su pokazali sposobnost strukturiranja informacija i jasnoće prikaza.

2. Izračuni

Učenici su rješavali zadatke primjenom osnovnih statističkih i matematičkih postupaka:

• Izračunali su da 15 stabala godišnje apsorbira 330 kg CO₂.
• Odredili su da je potrebno posaditi 10 stabala kako bi se apsorbiralo 220 kg CO₂ godišnje.
• Izračunali su da zamjenom 8 običnih žarulja LED žaruljama kućanstvo smanjuje potrošnju rasvjete za 75 %.

3. Grafički prikaz

Učenici su izradili stupčasti dijagram koji prikazuje:

• odnos između recikliranja papira i spašenih stabala,
• količinu apsorbiranog CO₂ za 15 stabala,
• smanjenje emisije CO₂ vožnjom bicikla.

4. Izračun prosjeka

Na temelju podataka o pet učenika koji su tjedan dana vozili bicikl umjesto automobila (2 kg, 4 kg, 6 kg, 2 kg, 6 kg), učenici su izračunali aritmetičku sredinu smanjenja emisije CO₂, koja iznosi 4 kg.

5. Refleksija i zaključci

U završnom dijelu aktivnosti učenici su razmišljali o osobnim načinima doprinosa zelenijoj budućnosti. Naveli su prijedloge poput:

• korištenja javnog prijevoza ili bicikla,
• smanjenja potrošnje električne energije,
• recikliranja i ponovne uporabe materijala.

Ishodi učenja:

Učenici su:

• primijenili statističke metode na stvarne ekološke podatke,
• razvili sposobnost tabličnog i grafičkog prikaza informacija,
• izračunali i interpretirali osnovne statističke pokazatelje,
• osvijestili važnost osobne odgovornosti u zaštiti okoliša,
• povezali matematičko znanje s temom održivog razvoja.

Zaključak

Aktivnost „Earth Day by the Numbers – Statistics for a Greener Future“ uspješno je ostvarila svoj cilj. Učenici su pokazali razumijevanje povezanosti statistike i ekologije te razvili svijest o važnosti brojčanih podataka u planiranju održivih rješenja. Radionica je pridonijela razvoju ekološke svijesti, kritičkog mišljenja i primjeni statistike u svakodnevnom životu.

Mali koraci mogu donijeti velike promjene.

Digitalna Padlet ploča:

https://padlet.com/nada_ratkovic1/dan-planeta-zemlje-u-brojkama-statistika-za-zeleniju-budu-no-3t53lfv7zqqqmzcf

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Festival znanosti “Energija” 2026 – Modeli zelene energije

Povodom Festivala znanosti 2026 u sklopu planiranih aktivnosti Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj, proveden je edukacijski program pod nazivom Modeli zelene energije s ciljem jačanja kompetencija učenika u području obnovljivih izvora energije i održivog razvoja. Aktivnosti su bile usmjerene na unapređenje znanja učenika o obnovljivim izvorima energije, suvremenim tehnološkim trendovima te mogućnostima njihove primjene u lokalnoj zajednici. Program je obuhvatio teorijski i praktični dio te je učenicima omogućio razumijevanje aktualnih energetskih trendova i izazova.

Aktivnost su vodile Nada Ratković i Marija Gaurina uz suradnju Stipe Ivišića i Josipa Alebića.

Učenici su kroz prezentaciju upoznati s osnovnim pojmovima zelene energije, vrstama obnovljivih izvora, tehnološkim trendovima te ekonomskom isplativošću ulaganja u obnovljive izvore energije (OIE), solarne sustave, vjetroenergiju, geotermalne izvore i bioenergiju.

Tijekom programa obrađene su ključne teme: definicija i značaj zelene energije, pregled obnovljivih izvora (solarna, vjetro, hidro, geotermalna energija, biomasa), ekonomska isplativost ulaganja, dostupni poticaji te aktualni tehnološki napredak. Poseban naglasak stavljen je na hrvatski kontekst:: na analizu tržišta u Hrvatskoj, pad troškova solarnih sustava i baterijskog skladištenja strateške ciljeve dekarbonizacije.te mogućnosti financiranja putem FZOEU-a i EU fondova. Učenici su upoznati s primjerima dobre prakse, energetskim zajednicama i konceptom prosumera.

U završnom dijelu predstavljeni su izazovi i potencijali grada Sinja, uključujući solarni potencijal, infrastrukturne potrebe i regulatorne zahtjeve.. Praktični dio aktivnosti uključivao je suradnički rad učenika u manjim skupinama. Učenici su analizirali različite modele primjene obnovljivih izvora energije u kućanstvima i poslovnim objektima te uspoređivali njihove prednosti i ograničenja. Izračunavali su okvirni povrat investicije za solarne elektrane koristeći dostupne podatke o troškovima, uštedama i poticajima, čime su stekli uvid u ekonomsku isplativost OIE sustava.

Svaka skupina izradila je i kratki prijedlog rješenja za energetsku tranziciju grada Sinja, uzimajući u obzir lokalne specifičnosti i razvojne potrebe. Učenici su raspravljali o ključnim izazovima, uključujući infrastrukturna ograničenja, zaštitu okoliša, administrativne postupke i potrebu za modernizacijom mreže. Na temelju rasprave predlagali su moguća poboljšanja, poput jačanja lokalne podrške, razvoja pametnih mreža i poticanja građanske proizvodnje energije.

Digitalna ploča Padlet:

https://padlet.com/nada_ratkovic1/modeli-zelene-energije-ls8tqcfjxaf2l2eb

Aktivnost je doprinijela razumijevanju važnosti dekarbonizacije, održivog razvoja i uloge mladih u energetskoj tranziciji. Aktivnost je potaknula kritičko razmišljanje, timski rad i razumijevanje važnosti održivih energetskih rješenja. Učenici su pokazali visok interes i aktivno sudjelovali u svim fazama rada, a program je uspješno proveden u skladu s planom škole.

Umjesto zaključka:

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

DMP 2026. Razvoj digitalne empatije kroz poduzetničko razmišljanje – “Start-up s empatijom”

Povodom obilježavanja Dana medijske pismenosti 2026, učenici 1. b razreda zanimanja komercijalist u sklopu modula Uvod u poduzetništvo, učenici 2. a razreda zanimanja ekonomist u sklopu nastavnog predmeta Poduzetništvo sudjelovali su u nastavnoj aktivnosti usmjerenoj na razvoj digitalne empatije i poduzetničkih kompetencija. Aktivnost je provedena kroz dva školska sata i temeljila se na suradničkom radu učenika, analizi korisničkih potreba i osmišljavanju poduzetničkih rješenja.

Cilj aktivnosti bio je potaknuti učenike na razumijevanje potreba različitih korisničkih skupina u digitalnom okruženju te ih osposobiti za osmišljavanje poduzetničkih rješenja koja odgovaraju stvarnim problemima.

Aktivnost je započela uvodnim razgovorom o tome kako se ljudi osjećaju pri korištenju digitalnih tehnologija te zašto je važno razumjeti korisnika. Učenici su upoznati s pojmom digitalne empatije kao sposobnosti prepoznavanja i razumijevanja emocija i potreba drugih u digitalnom svijetu.

Nakon uvoda učenici su podijeljeni u skupine, pri čemu je svaka skupina dobila zadatak analizirati jednu ciljnu skupinu: starije osobe, učenike pod stresom, osobe s invaliditetom ili male poduzetnike početnike.

Učenici su izrađivali empatijske mape u kojima su promišljali o tome što njihovi korisnici misle i osjećaju, što vide i čuju u digitalnom okruženju, kako se ponašaju te s kojim se problemima i frustracijama susreću.

Rezultati analize pokazali su da starije osobe često osjećaju nesigurnost i strah pri korištenju tehnologije te imaju potrebu za jednostavnim i sigurnim digitalnim rješenjima. Učenici pod stresom suočavaju se s velikim pritiskom i preopterećenošću te im je potrebna bolja organizacija i podrška. Osobe s invaliditetom često nailaze na prepreke u pristupu digitalnim sadržajima, zbog čega je naglašena važnost inkluzivnih i pristupačnih rješenja. Mali poduzetnici početnici suočavaju se s nedostatkom iskustva i resursa te imaju potrebu za većom vidljivošću i podrškom u razvoju poslovanja.

Na temelju dobivenih uvida učenici su osmislili vlastite poduzetničke ideje koje odgovaraju potrebama odabranih skupina. Predložena su rješenja uključivala razvoj jednostavnih aplikacija, platformi za podršku mentalnom zdravlju, pristupačnih digitalnih sadržaja te alata za promociju i pokretanje poslovanja.

U završnom dijelu aktivnosti učenici su prezentirali svoje ideje i sudjelovali u raspravi o važnosti empatije u poduzetništvu. Zaključeno je kako razumijevanje korisnika predstavlja ključan element uspješnog poslovanja te da empatija doprinosi stvaranju kvalitetnijih i društveno korisnih proizvoda i usluga.

Aktivnost je uspješno povezala teorijska znanja s praktičnim zadacima te potaknula aktivno sudjelovanje, kreativnost i timski rad učenika.

https://digitempatija-ecbzuvdh.manus.space

Aktivnost „Start-up s empatijom“ ima veliku važnost za razvoj medijske pismenosti jer potiče učenike da kritički promišljaju o digitalnim sadržajima i korisnicima koji ih koriste. Učenici kroz ovu aktivnost uče razumjeti kako mediji i digitalne platforme utječu na emocije, ponašanje i potrebe ljudi. Razvijaju svijest o tome da iza svakog korisnika stoji stvarna osoba s određenim problemima, što doprinosi odgovornijem i etičnijem korištenju digitalnih alata. Također, učenici uče prepoznati važnost pouzdanih informacija, korisničkog iskustva i sigurnosti u digitalnom okruženju.

Kroz provedbu aktivnosti učenici ostvaruju nekoliko važnih ishoda učenja. Razvijaju digitalnu empatiju i sposobnost razumijevanja potreba različitih ciljnih skupina. Uče analizirati probleme korisnika i povezivati ih s konkretnim rješenjima u obliku digitalnih proizvoda ili usluga. Unapređuju svoje vještine kritičkog mišljenja, kreativnosti i prezentacije ideja. Također, stječu osnovno razumijevanje korisničkog iskustva (UX) te uviđaju povezanost poduzetništva i društvene odgovornosti.

Ova aktivnost doprinosi razvoju ključnih kompetencija kod učenika. Učenici razvijaju digitalnu kompetenciju kroz korištenje digitalnih alata i razumijevanje online okruženja. Jačaju socijalne i komunikacijske kompetencije kroz timski rad i razmjenu ideja. Razvijaju poduzetničku kompetenciju kroz osmišljavanje inovativnih rješenja i prepoznavanje prilika za djelovanje. Također, razvijaju kritičko mišljenje, kreativnost i odgovornost, što su temeljne kompetencije za aktivno i sigurno sudjelovanje u suvremenom digitalnom društvu.

Učenici su vrednovani formativno kroz praćenje njihove uključenosti u rad, kvalitetu izrađene empatijske mape i jasnoću prezentacije poduzetničke ideje. Posebno se vrednovala sposobnost razumijevanja korisnika i povezivanja problema s konkretnim rješenjem.

Aktivnost je uspješno povezala razvoj digitalne empatije s poduzetničkim načinom razmišljanja. Učenici su pokazali visoku razinu angažiranosti, kreativnosti i sposobnosti analize korisničkih potreba. Kroz praktičan rad razvili su svijest o važnosti razumijevanja korisnika kao temelja uspješnog poslovanja te su uočili da poduzetništvo ima važnu društvenu dimenziju.

Digitalna Padlet ploča:

https://padlet.com/nada_ratkovic1/start-up-s-digitalnom-empatijom-razvoj-digitalne-empatije-kr-xet8z31bmltnoma1

https://www.medijskapismenost.hr/dani-medijske-pismenosti-2026-raspored-dogadanja

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Učenici 4.e razreda posjetili su podružnicu ustanove Juraj Bonači u Sinju u pratnji profesorica strukovnih predmeta, Božene Armande i Mirande Lupi-Ferandin. Tijekom posjeta upoznali su se s organizacijom rada ustanove i načinima pružanja skrbi korisnicima. Stručno osoblje predstavilo je svakodnevne aktivnosti te specifičnosti rada s osobama s teškoćama u razvoju. Učenici su imali priliku povezati teorijska znanja s praktičnim primjerima iz stvarnog radnog okruženja. Poseban naglasak stavljen je na važnost empatije, komunikacijskih vještina i profesionalnog pristupa u radu. Posjet je protekao u ugodnom i poticajnom ozračju. Ovakve aktivnosti doprinose boljem razumijevanju buduće struke i jačanju kompetencija učenika.

Festival znanosti u našoj školi – Najava

Osjetite moć pozitivne energije i inspiracije znanstvene zajednice u programu još jednog Festivala znanosti!

20. – 25. travnja 2026. ENERGIJA

Više informacija na: https://www.festivalznanosti.hr/2026/sinj

Pridružite se aktivnostima!

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Državni sajam vježbeničkih tvrtki 2026 Split

Tema: “Financijsko znanje za uspješno poslovanje“

U organizaciji Ekonomske i upravne škole, Split, 10. travnja 2026. u Domu mladeži održan je Državni sajam vježbeničkih tvrtki iz cijele Hrvatske. Cjelodnevno događanje okupilo je učenike iz deset hrvatskih srednjih strukovnih škola ekonomskog usmjerenja koji su pod mentorstvom svojih nastavnika prezentirali tvrtke i proizvode razvijene u sklopu nastavnog predmeta Vježbenička tvrtka i predmeta struke tijekom srednjoškolskog strukovnog obrazovanja.

Tema je sajma „Financijsko znanje za uspješno poslovanje“, a cilj mu je razvoj poduzetničkih, financijskih i digitalnih kompetencija kroz simulaciju stvarnog poslovnog okruženja. Ovo je vrlo važna tema i važni obrazovni i stručni događaj koji okuplja učenike s ciljem razvoja ključnih kompetencija za suvremeni poslovni svijet.

Sajam je svečano otvorio ravnatelj Ekonomske i upravne škole Split Marin Musulin, koji je pozdravio sudionike, učenike, mentore, brojne drage goste i posjetitelje. U ime ASOO, prisutnima se obratila viša savjetnica ASOO Vedrana Šimunić Rod  ističući da vježbeničke tvrtke imaju ključnu ulogu u povezivanju teorijskog znanja s praktičnim iskustvom. Klasični oblici učenja više nisu dovoljni što nam pokazuje i nova modularna nastava. Kroz simulaciju stvarnog poslovanja tvrtki, učenici razvijaju vještine koje su im nužne za uspješno uključivanje u gospodarski sustav. Sajam je otvorio zamjenik gradonačelnika grada Splita Ivo Bilić,

Državno natjecanje vježbeničkih tvrtki

Na državnom natjecanju vježbeničkih tvrtki našu školu predstavljala je vježbenička tvrtka Zlatna koka d.o.o., a tim su činile učenice 3.a razreda Marina Efendić i Iva Marunica, pod mentorstvom Nade Ratković, prof. savjetnice.

Učenice su svojim nastupom bile iznimno uspješne i ostavile snažan dojam, demonstrirajući visoku razinu znanja, profesionalnosti i samopouzdanja. Tijekom cijelog sajma pokazale su izuzetnu angažiranost, odgovornost i kreativnost, pristupajući svakom zadatku s ozbiljnošću i entuzijazmom, čime su na izvrstan način predstavile svoju vježbeničku tvrtku i školu.

Kroz sudjelovanje na sajmu pokazale su razvijeno poduzetničko razmišljanje, visoku razinu financijske pismenosti i komunikacijskih vještina, ali i sposobnost timskog rada te snalaženja u dinamičnom i zahtjevnom okruženju. Posebno su se istaknule u aktivnostima poput uređenja štanda, gdje su pokazale kreativnost i osjećaj za detalje, kao i u vođenju prodajnih razgovora, tijekom kojih su uvjerljivo i profesionalno prezentirale svoje proizvode i usluge. U financijskom izazovu pokazale su analitičko razmišljanje, brzinu donošenja odluka i sigurnost u primjeni stečenih znanja.

Vježbenička tvrtka Zlatna koka d.o.o

Njihov nastup odlikovala je izvrsna komunikacija, profesionalno ponašanje i izražena sigurnost u javnom nastupu, što je dodatno doprinijelo ukupnom dojmu. Pokazale su zrelost, samoinicijativu i sposobnost prilagodbe različitim situacijama, što su osobine iznimno važne u suvremenom poslovnom svijetu.

Njihov trud i zalaganje dodatno potvrđuje ostvaren rezultat – osvojeno 5. mjesto među ukupno 10 natjecateljskih timova, što predstavlja vrlo vrijedan uspjeh u snažnoj konkurenciji.

Čestitke svim sudionicima Državnog sajma vježbeničkih tvrtki 2026!

Svi natjecateljski timovi pokazali su iznimnu razinu znanja, kreativnosti i predanosti radu, čime su doprinijeli visokoj kvaliteti Sajma. Konkurencija je bila izuzetno jaka, a svih deset timova istaknulo se profesionalnim pristupom, inovativnim idejama i zavidnim prezentacijskim vještinama.

Posebne čestitke upućuju se pobjednicima Sajma, Ekonomskoj i upravnoj školi Split, koji su se svojim znanjem, izvrsnom pripremom i iznimnim nastupom uspjeli istaknuti među snažnom konkurencijom. Njihov uspjeh predstavlja rezultat predanog rada, timske suradnje i visoke razine kompetencija.

Iskrene čestitke upućuju se i svim ostalim sudionicima na uloženom trudu, postignutim rezultatima i dostojanstvenom predstavljanju svojih škola. Njihov angažman potvrđuje važnost i vrijednost strukovnog obrazovanja te predstavlja snažan poticaj za daljnji razvoj i usavršavanje.

Ovakvo iskustvo značajno nadilazi okvire klasične učionice te učenicama omogućuje neposredan uvid u stvarne poslovne procese, jača njihovo samopouzdanje i motivaciju za daljnji rad te ih kvalitetno priprema za buduće izazove i uspješno uključivanje na tržište rada.

Panel-rasprava „Financije nisu zagonetka, već vještina!“

Paralelno s održavanjem Sajma, u prostorijama Ekonomske i upravne škole u Splitu organizirana je panel-rasprava pod nazivom „Financije nisu zagonetka, već vještina!“. Panel je dodatno obogatila događaj i naglasila važnost financijske pismenosti među mladima. Panel je bio posvećen razvoju financijskih vještina i poticanju odgovornog financijskog ponašanja, a okupio je istaknute stručnjake iz područja ekonomije, obrazovanja i financijskog sektora.

Raspravu je uspješno moderirala Suzana Mikulić, profesorica i izvrsna savjetnica Ekonomske i upravne škole Split, voditeljica ŽSV Splitsko-dalmatinske županije za sektor ekonomija, koja je usmjeravala razgovor prema ključnim pitanjima vezanim uz financijsku pismenost mladih.

Na panelu su sudjelovali istaknuti i ugledni stručnjaci iz područja ekonomije, obrazovanja i financija, uključujući predstavnike Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih, Hrvatske narodne banke, Ekonomskog fakulteta u Splitu te bankarskog sektora. Svojim znanjem, iskustvom i stručnim uvidima panelisti su značajno pridonijeli kvaliteti rasprave i otvorili ključna pitanja vezana uz financijsku pismenost mladih.

Među sudionicima posebno su se istaknuli Dejana Rebernik, direktorica Centra za posjetitelje Hrvatske narodne banke, zatim profesorice Ekonomskog fakulteta u Splitu – prof. dr. sc. Branka Ramljak, prof. dr. sc. Ana Rimac Smiljanić i izv. prof. dr. sc. Sandra Pepur, i Nikolina Ergović, direktorica filijale Erste banke i trenerica Škole pametnih financija, Vedrana Šimunić Rod, viša stručna savjetnica u Agenciji za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih, te Josip Posavec, nastavnik Ekonomske i trgovačke škole Čakovec.

Zaključci panela bili su jasni, snažni i nedvosmisleni. Financijska pismenost mora postati sastavni i obvezni dio obrazovnog sustava. Naglašeno je kako odgovorno upravljanje financijama ne započinje tek u odrasloj dobi, već se razvija od najranijih godina kroz usvajanje zdravih financijskih navika, kontinuirano stjecanje znanja, promišljeno planiranje, postavljanje ciljeva i razvijanje samodiscipline.

Poruka panela snažno odjekuje i nadilazi okvire same rasprave:

„Ako želimo odgovorne građane, moramo ih naučiti donositi odgovorne financijske odluke, a to započinje upravo u učionici.“

Zaključno, Državni sajam vježbeničkih tvrtki jasno potvrđuje ključnu ulogu strukovnog obrazovanja u razvoju kompetentnih, samostalnih i tržištu rada spremnih mladih ljudi. Kroz ovakve oblike učenja, koji povezuju teoriju i praksu, učenici stječu konkretna znanja i vještine te razvijaju poduzetnički način razmišljanja, financijsku pismenost i profesionalnu odgovornost.

Posebnu težinu ovom iskustvu daje činjenica da je riječ o najvišoj razini natjecanja, gdje se okupljaju najbolji timovi i potvrđuje izvrsnost znanja, rada i pripreme. Takva razina zahtijeva iznimnu predanost, ozbiljnost i visoku razinu kompetencija, što dodatno naglašava snagu i važnost strukovnog obrazovanja.

Strukovno obrazovanje se ovim putem potvrđuje kao suvremen i dinamičan sustav koji aktivno oblikuje mlade ljude spremne za izazove budućnosti. Ovakvi projekti nisu samo prilika za učenje, već i dokaz da znanje, trud i rad vode prema izvrsnosti.

Zato što upravo na ovakvim mjestima ne stvaraju se samo rezultati – ovdje se stvaraju budući uspješni ljudi.

Više o Sajmu aktivnostima prije i poslije održavanja pročitajte na službenoj stranici škole organizatora Ekonomske i upravne škole Split, portalima i društvenim mrežama:

https://www.dalmacijadanas.hr/ucenici-poduzetnici-iz-cijele-hrvatske-predstavljaju-svoje-tvrtke-na-drzavnom-sajmu-vjezbenickih-tvrtki-u-splitu-10-travnja-2026

https://www.crolens.hr/c/mladi-poduzetnici-preuzimaju-splitski-sajam-ucenici-iz-cijele-hrvatske-stizu-u-dom-mladih

https://dalmatinskiportal.hr/u-splitu-odrzan-drzavni-sajam-vjezbenickih-tvrtki

https://dalmatinskiportal.hr/u-splitu-odrzan-drzavni-sajam-vjezbenickih-tvrtki

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Rezultati anketnog istraživanja provedenog u sklopu međunarodnog istraživačkog projekta „Digitalni euro – mišljenje srednjoškolaca“, u kojem su sudjelovali i naši učenici, zajedno s profesoricom Nadom Ratković. predstavljeni su na državnom i međužupanijskom stručnom skupu. Prezentacija rezultata obuhvatila je stavove učenika o digitalnom euru, razinu njihove informiranosti te percepciju prednosti i izazova uvođenja ove vrste valute.

Rezultati istraživanja su predstavljeni na državnom stručnom skupu održanom 12. ožujka 2026. godine u hibridnom obliku, u okviru obilježavanja Svjetskog i Europskog tjedna novca. Organizator: Ministarstvo financija, Agencija za odgoj i obrazovanje, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih; Ekonomski fakultet u Osijeku; Ekonomski fakultet u Zagrebu, Sveučilište u Dubrovniku, Ekonomski fakultet u Rijeci.

Tijekom državnog skupa posebno je istaknuto predavanje „Financijska pismenost kroz projektni pristup“, koje je dodatno naglasilo važnost projektne nastave u razvoju financijske pismenosti učenika.

Organizator: Ministarstvo financija, Agencija za odgoj i obrazovanje, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih; Ekonomski fakultet u Osijeku; Ekonomski fakultet u Zagrebu, Sveučilište u Dubrovniku, Ekonomski fakultet u Rijeci.

Učenici, sudionici međunarodnog istraživačkog projekta “Digitalni euro-mišljenje srednjoškolaca” su na predavanju imali priliku vidjeti rezultate anketnog istraživanja u kojem su i sami sudjelovali.

Na međužupanijskom skupu voditeljica vijeća Martina Jerković, univ. spec. oec., održala je predavanje „Učenici kao istraživači: Digitalni euro – mišljenje srednjoškolaca“, pri čemu su predstavljeni rezultati međunarodnog istraživačkog projekta. Ovim skupom obilježen je Svjetski i Europski tjedan novca 2026. i završetak projektnih aktivnosti kako je i planirano na početku projekta.

Međunarodni istraživački međuškolski projekt Digitalni euro – mišljenje srednjoškolaca proveden u suradnji s Hrvatskom narodnom bankom, obuhvatio je 38 škola i više od 1.100 učenika iz Hrvatske te pet škola iz inozemstva.

Cilj projekta je bio istražiti stavove, znanje i očekivanja mladih o digitalnom euru kao budućem obliku digitalnog novca Europske unije.

Projektne aktivnosti u ime Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj vodila je Nada Ratković, prof. savjetnik koja je koordinirala projektne aktivnosti, uključivanje učenika, provedbu istraživanja i diseminaciju rezultata.

Zahvaljujemo se Srednjoj školi Ivana Meštrovića Drniš i profesorici Martini Jerković na pozivu, odličnoj organizaciji i mogućnosti da budemo dio projekta koji podiže svijest o važnim temama financijske i digitalne pismenosti.

O samom projektu, projektnim aktivnostima i rezultatima istraživanja možemo pročitati na službenoj stranici Projekta: 

https://digitalni-euro–ce39cb.webnode.hr

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Obilježen “Svjetski i Europski tjedan novca 2026.”

Međunarodna inicijativa Svjetski i Europski tjedan novca (Global Money Week – GMW i European Money Week – EMW) obilježena je i ove godine u našoj školi nizom raznovrsnih aktivnosti usmjerenih na razvoj financijske pismenosti učenika. Cilj ove inicijative je educirati mlade o odgovornom upravljanju novcem, važnosti štednje, ulaganja i promišljenog trošenja te ih osposobiti za donošenje informiranih financijskih odluka.

Ovogodišnja globalna tema „Smart Money Talk” – Pametno s novcem , od 16. do 22. ožujka, naglašava važnost otvorenog razgovora o novcu, razvijanja kritičkog razmišljanja i donošenja odgovornih odluka, osobito u digitalnom okruženju.

Edukacije o financijskoj pismenosti

Aktivnosti su započele već u siječnju te su trajale do travnja, čime je još jednom potvrđeno da je financijska pismenost kontinuirano prisutna u nastavnim sadržajima i školskim aktivnostima. Nastavnici i učenici sudjelovali su u brojnim online i offline edukacijama, predavanjima i radionicama koje su organizirale relevantne institucije poput Ministarstva financija, Agencije za odgoj i obrazovanje, Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih, Hrvatske narodne banke, HANFA-e, Hrvatske gospodarske komore, banaka i osiguravajućih društava kao i u aktivnostima koje su sami organizirali.

Učenici su imali priliku dodatno provjeriti svoje znanje iz ekonomije i financija kroz kvizove u organizaciji HGK-a, PBZ-a i HNB-a te u školi. Naglasak je stavljen na prepoznavanje financijskih rizika, sigurnost na internetu i odgovorno ponašanje u svijetu brzih i lako dostupnih financijskih usluga. Kroz različite aktivnosti učenici razvijaju praktične vještine, usvajaju zdrave financijske navike te postaju sigurniji i odgovorniji u upravljanju vlastitim novcem.

Online edukacije

1. Upravljanje osobnim financijama

Državni stručni skup za odgojno-obrazovne djelatnike (međupredmetna tema Poduzetništvo) održan je putem platforme Zoom 7. i 8. siječnja 2026.

Organizator: Ministarstvo financija, Zagreb, Toni Milun, mag., Sveučilište Algebra Bernays, Zagreb, Hrvatski institut za financijsku edukaciju, Zagreb, Hrvatska agencija za nadzor financijskih usluga, Zagreb, Ekonomski fakultet, Zagreb, Hrvatski ured za osiguranje, Zagreb, Hrvatska narodna banka, Zagreb, Hrvatska udruga banaka, Zagreb, Zagrebačka burza, Zagreb

2.Obilježavanje Svjetskog i Europskog tjedna novca

Državni stručni skup za odgojno obrazovne djelatnike održan je hibridno, 12. ožujka 2026. godine.

Organizator: Ministarstvo financija, Agencija za odgoj i obrazovanje, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih; Ekonomski fakultet u Osijeku; Ekonomski fakultet u Zagrebu, Sveučilište u Dubrovniku, Ekonomski fakultet u Rijeci.

Učenici, sudionici međunarodnog istraživačkog projekta “Digitalni euro-mišljenje srednjoškolaca” su posebnim istaknuli važnost predavanja “Financijska pismenost kroz projektni pristup” , profesorice Martine Jerković, prof. izvrsni savjetnik i učenika iz Srednje škole Ivana Meštrovića Drniš. Na predavanju su imali priliku vidjeti rezultate anketnog istraživanja u kojem su i sami sudjelovali.

3. Službeno otvorenje: Global Money Week 2026

Započeo je 16. ožujka globalnim otvorenjem. Prvi dan kampanje obilježen je snažnim početkom, uz otvorenje koje je vodio zamjenik glavnog tajnika OECD-a, Yasushi Masaki. U inspirativnom uvodnom izlaganju, profesorica Annamaria Lusardi istaknula je važnost poticanja otvorenih i transparentnih razgovora o novcu. Uslijedila je panel-rasprava između donositelja politika i mladih predstavnika inicijative Youthwise, s naglaskom na važnost financijske pismenosti i inicijative #SmartMoneyTalks.

4. Mudro danas, sigurno sutra!

Državna konferencija održana je u Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici u Zagrebu u organizaciji Ministarstva financija 18. ožujka 2026.

Učenici 2.a razreda zanimanja ekonomist sa nastavnicom Nada Ratković su se u sklopu nastavnog predmeta Poduzetništvo uključili online na kviz.

5.. Financijska pismenost mladih u fokusu

Online predavanje održano je 20. ožujka 2026. u organizaciji HGK-a, Privredne banke Zagreb d.d., Allianz Hrvatska d.d. i Croatia mirovinskog društva.

Teme predavanja:

• Uvod i značaj financijske pismenosti za mlade – Matija Vujević (HGK)
• Bankarstvo i upravljanje osobnim financijama – Ana Jurela (PBZ)
• Uloga i značaj osiguranja – Vlatka Trogrlić (Allianz Hrvatska)
• Mirovinski sustav – kako do veće mirovine – Kristina Lulić (Croatia mirovinsko društvo)

U online predavanju sudjelovali su učenici 1.b, 2.a i 3.a zajedno sa svojim nastavnicama: Marijana Bilandžić prof. savjetnik, Sanja Ljubičić, prof., Nada Ratković, prof. savjetnik, Gordana Blažević, prof. mentor i ravnatelj Stipe Ivišić. Učenici 1. b zanimanja Komercijalist su prisustvovali predavanju u sklopu modula Poslovne komunikacije . Učenici 2. a u sklopu nastavnog predmeta Poduzetništvo i učenici 3.a zanimanja ekonomist u sklopu nastavnog predmeta Matematika. Nakon predavanja je održan online kviz u organizaciji HGK, kojeg je provela Matija Vujević, mr.sc, samostalna savjetnica iz Odjela za financijske institucije i osiguravajuća društva.

6. 2. Međužupanijsko stručno vijeće

Za područja trgovine i poslovne administracije te prava, politologije, sociologije, državne uprave i javnih poslova, za Zadarsku, Šibensko-kninsku, Splitsko-dalmatinsku i Dubrovačko-neretvansku županiju, održano je 27. ožujka. 2026.https://ema.carnet.hr/Education/GeneralInfo/22833

Ovim skupom obilježen je Svjetski i Europski tjedan novca 2026. Na skupu je voditeljica vijeća Martina Jerković, univ. spec. oec., održala predavanje „Učenici kao istraživači: Digitalni euro – mišljenje srednjoškolaca“ te predstavila rezultate međunarodnog istraživačkog projekta u kojem su i naši učenici sudjelovali zajedno s profesoricom Nadom Ratković.

Projekt, je proveden u suradnji s Hrvatskom narodnom bankom, obuhvatio je 38 škola i više od 1.100 učenika iz Hrvatske te pet škola iz inozemstva. Cilj projekta je istražiti stavove, znanje i očekivanja mladih o digitalnom euru kao budućem obliku digitalnog novca Europske unije.

Offline aktivnosti

U sklopu priprema za obilježavanje Svjetskog i Europskog tjedna financijske pismenosti proveden je niz edukativnih aktivnosti s ciljem razvoja financijske pismenosti učenika, jačanja njihove sposobnosti donošenja odgovornih financijskih odluka te podizanja svijesti o sigurnosti u digitalnom okruženju.

1.. Pametni novac govori – Statistička analiza štednje, potrošnje i investiranja i odgovorne potrošnje

Ova aktivnost bila je usmjerena na analizu financijskog ponašanja kroz statističke podatke o štednji, trošenju, investiranju i odgovornoj potrošnji. Učenici su razvijali vještine interpretacije podataka, zaključivanja i donošenja financijskih odluka na temelju konkretnih primjera. Poseban naglasak stavljen je na razumijevanje dugoročnih posljedica financijskih izbora.

Sudjelovali učenici 3.m razreda zanimanje turističko-hotelijerski komercijalist i Nada Ratković, prof. savjetnik

2. Uhvaćeni u mreži-prepoznaj prijevaru

Aktivnost je bila usmjerena na prepoznavanje financijskih prijevara i sigurnost na internetu. Kroz analizu stvarnih scenarija i simulacije situacija učenici su učili kako prepoznati rizične obrasce ponašanja, zaštititi osobne podatke te odgovorno koristiti digitalne alate. Razvijana je svijest o važnosti opreza u online okruženju. Učenici su sudjelovali u HANFA nagradnom natječaju na istoimenu temu.

Sudjelovali učenici 1.a razreda zanimanje referent za poslovnu ekeonomiju i Nada Ratković, prof. savjetnik

3. Smart Money Talk -štednja, potrošnja i investiranje

U okviru ove aktivnosti učenici su upoznati s osnovnim financijskim pojmovima i principima upravljanja novcem. Kroz praktične zadatke i primjere učili su o važnosti planiranja osobnog budžeta, racionalnog trošenja, štednje te osnovama investiranja. Aktivnost je pridonijela razvoju odgovornog financijskog ponašanja.

Sudjelovali učenici 3.a razreda zanimanje ekonomist i Nada Ratković, prof. savjetnik

4. Pametnim financiranjem za sigurniju budućnost: snaga učenja temeljena na radu

Ova aktivnost naglasak stavlja na povezivanje teorijskog znanja s praktičnim iskustvom kroz učenje temeljeno na radu. Učenici su razvijali financijske kompetencije kroz stvarne ili simulirane situacije, čime su stekli bolje razumijevanje financijskog planiranja i donošenja odluka u svakodnevnom životu.

Sudjelovali učenici 1.b razreda zanimanje komercijalist i Nada Ratković, prof. savjetnik

5. Kviz PBZnalci – Nagradni kviz financijske pismenosti

Učenici su i ove godine sudjelovali u kvizu PBZnalci kojeg, već tradicionalno, organizira Privredna banka Zagreb u suradnji sa Kviz udruga Šibenik.

Sudjelovali učenici 3.m razreda zanimanje turističko-hotelijerski komercijalist i Nada Ratković, prof. savjetnik

Sve aktivnosti objedinjene su u završnoj prezentaciji „Financijska pismenost u našoj školi – GMW 2026 Smart Money Talk“, koja prikazuje rezultate rada, primjere dobre prakse i postignuća učenika.

Financijska pismenost u našoj školi-GMW 2026 Smart Money Talk

Ova aktivnost objedinjuje sve provedene sadržaje u sklopu obilježavanja Svjetskog i Europskog tjedna novca 2026. godine. Prikazane su različite metode rada – radionice, predavanja, kvizovi i projektne aktivnosti – koje su pridonijele razvoju financijske pismenosti učenika. Aktivnost predstavlja pregled postignuća i primjera dobre prakse.

Zaključak

Provedene aktivnosti pokazale su velik interes i angažman učenika te su značajno doprinijele razvoju njihovih financijskih kompetencija. Učenici su kroz različite oblike učenja razvijali kritičko razmišljanje, odgovorno ponašanje i sigurnost u upravljanju novcem.

Financijska pismenost ključna je za osobnu stabilnost i uspješno snalaženje u suvremenom društvu. Obilježavanjem Svjetskog i Europskog tjedna novca dodatno smo potaknuli učenike na promišljanje o vlastitoj financijskoj budućnosti i pripremu za izazove modernog gospodarstva.

Čestitamo svim učenicima na aktivnom sudjelovanju i postignutim rezultatima te zahvaljujemo svim organizatorima i suradnicima na doprinosu uspješnoj provedbi aktivnosti.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Statistika u akciji: Voda i šume u brojkama i indeksi koji otkrivaju globalnu krizu i nejednakost

Povodom obilježavanja Svjetskog dana šuma (21. ožujka) i Svjetskog dana voda (22. ožujka), održana je edukativna aktivnost pod nazivom „Statistika u akciji: Voda i šume u brojkama i indeksi koji otkrivaju globalnu krizu i nejednakost“. U aktivnosti su sudjelovali učenici 3. a i 3. m razreda uz vodstvo nastavnice Nade Ratković u sklopu nastavne cjeline “Statistička obrada vremenskih nizova” iz nastavnog predmeta nastavnog predmeta Statistika.

Cilj aktivnosti bio je podizanje svijesti o važnosti očuvanja vode i šuma kao ključnih prirodnih resursa te razumijevanje njihove međusobne povezanosti kroz statističke podatke i pokazatelje.

U uvodnom dijelu učenici su se upoznali s osnovnim činjenicama o globalnoj raspodjeli vode. Kroz analizu podataka zaključili su da je samo mali dio ukupne vode na Zemlji dostupan za ljudsku upotrebu, dok velik broj ljudi i dalje nema pristup sigurnoj pitkoj vodi i osnovnim sanitarnim uvjetima.

U nastavku aktivnosti naglasak je stavljen na ulogu šuma u očuvanju vodnog ciklusa. Učenici su istraživali kako šume utječu na količinu padalina, zadržavanje vode u tlu i kvalitetu vodnih resursa. Posebno su analizirali posljedice krčenja šuma, poput smanjenja dostupnosti vode, povećanja suša i degradacije okoliša.

Kroz rad s različitim indeksima, kao što su indeks vodnog stresa, Falkenmark indikator i indeks siromaštva vodom, učenici su razvijali sposobnost interpretacije statističkih podataka i razumijevanja globalnih nejednakosti u pristupu vodi.

U završnom dijelu aktivnosti učenici su iznijeli svoja razmišljanja i zaključke o važnosti održivog upravljanja prirodnim resursima te ulozi pojedinca u očuvanju okoliša.

Zaključno, ostvareni su ishodi u području razumijevanja globalnih ekoloških problema, interpretacije statističkih podataka, kritičkog mišljenja i razvoja ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje. Statistički pokazatelji i indeksi omogućili su učenicima dublje razumijevanje činjenice da voda kao resurs postoji, ali nije jednako dostupna svima.

Provedena aktivnost uspješno je povezala teorijska znanja s aktualnim globalnim izazovima te potaknula učenike na odgovorno i održivo djelovanje u svakodnevnom životu. Ova aktivnost doprinijela je jačanju ekološke svijesti učenika te povezivanju teorijskog znanja s aktualnim globalnim izazovima.

https://padlet.com/nada_ratkovic1/statistika-u-akciji-voda-u-brojkama-i-indeksi-koji-otkrivaju-3qjibdm2uzlu1jmk

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik