Globalni poziv na klimatsku akciju
Globalni poziv na klimatsku akciju–A Global Call for Climate Action
Primjer dobre prakse inovativnih metoda poučavanja
U povodu obilježavanja Svjetskog dana okoliša, učenici 3.a razreda, zanimanje ekonomist, zajedno s nastavnicom Nada Ratković proveli su dvije aktivnosti u sklopu nastavnog predmeta Marketing. Aktivnosti su bile usmjerene na razvoj ekološke svijesti, poduzetničkog promišljanja i primjenu marketinških znanja u promicanju održivog razvoja.
Prije izrade završnih radova učenici su istraživali aktualne ekološke izazove, analizirali uzroke i posljedice klimatskih promjena te raspravljali o mogućim rješenjima za održiviji razvoj. Posebna pozornost posvećena je ulozi marketinga i poduzetništva u promicanju ekološki odgovornog ponašanja pojedinaca i zajednice.
Aktivnost 1. A Global Call for Climate Action – My Idea for a Greener Future!
Prva aktivnost provedena je kroz samostalni praktični zadatak pod nazivom „A Global Call for Climate Action – My Idea for a Greener Future“. Učenici su se stavili u ulogu sudionika međunarodne kampanje za klimatsku akciju te su osmislili vlastite ekološke kampanje kojima bi potaknuli građane na odgovornije ponašanje prema okolišu i klimatskim promjenama. Osmislili su nazive kampanja, slogane, analizirali odabrane ekološke probleme poput klimatskih promjena, onečišćenja okoliša, plastike i otpada, bacanja hrane ili prekomjerne potrošnje energije te predlagali konkretna održiva rješenja. Poseban naglasak stavljen je na izradu marketinške strategije, određivanje ciljne skupine, odabir komunikacijskih kanala i kreiranje promotivnih sadržaja. U završnom dijelu učenici su predstavili vlastite ideje te predložili osobne aktivnosti kojima mogu doprinijeti zaštiti okoliša.
Aktivnost 2: A Global Call for Climate Action – Think Green, Act Now!
Druga aktivnost provedena je pod nazivom „A Global Call for Climate Action – Think Green, Act Now!“. Učenici su samostalno izrađivali kreativne kampanje usmjerene na podizanje svijesti mladih o važnosti očuvanja okoliša i ublažavanja klimatskih promjena. Kroz analizu stvarnih ekoloških izazova razvijali su marketinške strategije, promotivne poruke i vizualna rješenja kojima bi motivirali vršnjake na odgovornije ponašanje prema prirodi. Izrađivali su postere i promotivne sadržaje te predlagali konkretne akcije koje mladi mogu provoditi u svakodnevnom životu kako bi doprinijeli održivijoj budućnosti.
Svoja rješenja učenici su predstavili u obliku digitalnih prezentacija koje su objavljene na zajedničkom Padletu. Na taj su način pokazali razumijevanje klimatskih izazova suvremenog društva, sposobnost predlaganja održivih rješenja te primjenu digitalnih alata u predstavljanju vlastitih ideja. Završni radovi obuhvatili su kreativne slogane, promotivne kampanje, prijedloge ekoloških aktivnosti i konkretne mjere kojima pojedinci mogu doprinijeti očuvanju okoliša i ublažavanju klimatskih promjena
.
-Primjer dobre prakse inovativnih metoda poučavanja
https://padlet.com/nada_ratkovic1/a-global-call-for-climate-action-5rop33060zpom1t2
Provedbom navedenih aktivnosti učenici su razvijali kreativno i poduzetničko razmišljanje, komunikacijske i digitalne kompetencije, kritički promišljali o globalnim ekološkim izazovima te povezivali marketinške strategije s društvenom odgovornošću i održivim razvojem. Aktivnosti su ujedno pridonijele jačanju svijesti o važnosti osobnog doprinosa zaštiti okoliša i ostvarivanju ciljeva održivog razvoja te važnosti aktivnog djelovanja za održivu budućnost.
Naš planet-Naša odgovornost-Naša budućnost!
Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik
Hrvatska u brojkama – statistička analiza i usporedba s Europskom unijom
Hrvatska u brojkama – statistička analiza i usporedba s Europskom unijom
Primjer dobre prakse inovativnih metoda poučavanja
“Iza svakog broja krije se priča. Razumijemo podatke danas kako bismo stvarali bolju budućnost sutra.”
Učenici 3.a smjer ekonomist i učenici 3.m razreda smjera turističko-hotelijerski komercijalist obilježili su aktivnost „Hrvatska u brojkama – statistička analiza i usporedba s Europskom unijom“ u sklopu nastavnog predmeta Statistika pod vodstvom nastavnice Nade Ratković, prof. savjetnice.
Cilj aktivnosti bio je razvijanje statističke pismenosti, kritičkog promišljanja i sposobnosti analize, interpretacije službenih statističkih podataka kroz analizu pokazatelja Republike Hrvatske u odnosu na prosjek Europske unije. Učenici su koristili infografiku „Croatia in Numbers“ (Eurostat) kako bi proučili ključne pokazatelje Republike Hrvatske u odnosu na prosjek Europske unije. Proučavali su podatke o stanovništvu, zdravim godinama života, zaposlenosti, bruto domaćem proizvodu, digitalnoj povezanosti kućanstava i recikliranju elektroničkog otpada.
Tijekom aktivnosti učenici su samostalno odabirali i analizirali jedan od ponuđenih pokazatelja: broj stanovnika, očekivani zdravi životni vijek pri rođenju, stopu zaposlenosti, udio kućanstava s brzim internetom, stopu recikliranja elektroničkog otpada ili BDP po stanovniku. Za svaki pokazatelj navodili su vrijednosti za Hrvatsku i Europsku uniju, izračunavali razlike među podacima, interpretirali rezultate te donosili zaključke o gospodarskom, društvenom, digitalnom i okolišnom razvoju Hrvatske.
Posebnu pozornost učenici su posvetili analizi demografskih trendova, tržišta rada, kvalitete života, digitalne transformacije i održivog razvoja. Kroz individualni rad, raspravu i razmjenu mišljenja promišljali su o uzrocima i posljedicama pojedinih pokazatelja te predlagali konkretne mjere za unapređenje područja u kojima Hrvatska zaostaje za prosjekom Europske unije.
Rezultati analiza pokazali su kako Hrvatska s približno 3,9 milijuna stanovnika čini svega 0,9 % ukupnog stanovništva Europske unije. Učenici su zaključili da Hrvatska ostvaruje vrlo dobre rezultate u području recikliranja elektroničkog otpada, gdje stopa recikliranja iznosi 90 %, što je iznad europskog prosjeka od 82 %. Istodobno su uočili da su očekivani zdravi životni vijek, stopa zaposlenosti i dostupnost brzog interneta nešto niži od prosjeka Europske unije te su predložili ulaganja u obrazovanje, zdravstvo, poduzetništvo, digitalnu infrastrukturu i održivi razvoj.
Kroz raspravu i interpretaciju podataka učenici su promišljali o uzrocima i posljedicama demografskih promjena, važnosti ulaganja u obrazovanje, zdravstvo, poduzetništvo i digitalnu infrastrukturu. Posebno su naglasili važnost održivog razvoja, ekološke odgovornosti i razvoja digitalnih kompetencija kao ključnih čimbenika budućeg gospodarskog napretka Hrvatske.
U završnom dijelu aktivnosti učenici su svoje zaključke prikazali kroz pisane statističke analize, rasprave te grafičke prikaze podataka. Na temelju dobivenih rezultata predlagali su mjere kojima bi Hrvatska mogla povećati zaposlenost, unaprijediti kvalitetu života građana, dodatno razviti digitalno društvo i osnažiti gospodarsku konkurentnost.
Aktivnost je pridonijela razvoju matematičkih, statističkih, digitalnih, komunikacijskih i građanskih kompetencija učenika te ih potaknula na razumijevanje važnosti statistike u donošenju odluka na osobnoj, lokalnoj, nacionalnoj i europskoj razini.
Aktivnost je omogućila povezivanje statistike sa stvarnim životnim situacijama te je pridonijela razvoju matematičkih, statističkih, digitalnih, komunikacijskih, građanskih i poduzetničkih kompetencija učenika. Učenici su zaključili kako statistički podaci nisu samo brojevi, već vrijedan izvor informacija koji pomaže razumjeti društvene, gospodarske i okolišne procese te donositi kvalitetnije odluke na osobnoj, lokalnoj, nacionalnoj i europskoj razini.
Rezultati
1. Očekivani zdravi životni vijek pri rođenju
Očekivani zdravi životni vijek pri rođenju u Hrvatskoj iznosi 61 godinu, dok prosjek Europske unije iznosi 63 godine. Hrvatska zaostaje za prosjekom Europske unije za 2 godine. Ovi podaci pokazuju da stanovnici Hrvatske u prosjeku provode nešto manje godina u dobrom zdravstvenom stanju nego stanovnici Europske unije. Razlozi mogu biti povezani sa životnim navikama, prehranom, razinom tjelesne aktivnosti te dostupnošću preventivne zdravstvene zaštite. Zdraviji način života može pridonijeti duljem i kvalitetnijem životu građana. Preporuka za poboljšanje: Potrebno je ulagati u preventivne zdravstvene programe, promicati zdravu prehranu, redovitu tjelesnu aktivnost te organizirati više zdravstvenih pregleda i edukacija o zdravlju.
2. Stopa zaposlenosti
Stopa zaposlenosti u Hrvatskoj iznosi 74 %, dok je prosjek Europske unije 76 %. Hrvatska zaostaje za europskim prosjekom za 2 postotna boda. Podaci pokazuju da je zaposlenost u Hrvatskoj relativno visoka, ali još uvijek nešto niža od prosjeka Europske unije. Veća zaposlenost pozitivno utječe na gospodarski razvoj, povećava prihode stanovništva i smanjuje rizik od siromaštva. Posebno je važno omogućiti mladima lakši ulazak na tržište rada. Preporuka za poboljšanje: Potrebno je razvijati poduzetništvo, poticati samozapošljavanje, ulagati u stručna osposobljavanja te povezivati obrazovni sustav s potrebama gospodarstva.
3. Kućanstva s brzim internetom
U Hrvatskoj 79 % kućanstava ima pristup brzom internetu, dok je prosjek Europske unije 83 %. Hrvatska zaostaje za prosjekom EU za 4 postotna boda. Pristup brzom internetu danas je važan za obrazovanje, poslovanje, komunikaciju i korištenje digitalnih usluga. Manja dostupnost interneta može smanjiti mogućnosti razvoja digitalnih kompetencija i gospodarskog napretka. Preporuka za poboljšanje: Potrebno je ulagati u digitalnu infrastrukturu, posebno u ruralnim područjima, te omogućiti svim građanima kvalitetan i brz pristup internetu.
4. Stopa recikliranja elektroničkog otpada
Stopa recikliranja elektroničkog otpada u Hrvatskoj iznosi 90 %, dok prosjek Europske unije iznosi 82 %. Hrvatska je bolja od europskog prosjeka za 8 postotnih bodova. Ovi podaci pokazuju da Hrvatska postiže vrlo dobre rezultate u zbrinjavanju elektroničkog otpada te pridonosi zaštiti okoliša i očuvanju prirodnih resursa. Recikliranje smanjuje količinu otpada na odlagalištima i omogućuje ponovno korištenje vrijednih sirovina. Preporuka za poboljšanje: Potrebno je nastaviti provoditi edukacije građana o važnosti recikliranja te dodatno razvijati sustave prikupljanja elektroničkog otpada.
5. BDP po stanovniku
Bruto domaći proizvod po stanovniku u Hrvatskoj iznosi 23 950 eura. Hrvatska sudjeluje s 0,5 % ukupnog BDP-a Europske unije. Ovi podaci pokazuju da Hrvatska pripada manjim gospodarstvima unutar Europske unije. BDP po stanovniku važan je pokazatelj gospodarske razvijenosti i životnog standarda građana. Veći BDP po stanovniku obično znači veće mogućnosti zapošljavanja, ulaganja i razvoja društva. Preporuka za poboljšanje: Potrebno je poticati inovacije, ulaganja u tehnologiju, razvoj poduzetništva i obrazovanje kako bi se povećala produktivnost i konkurentnost gospodarstva.
6. Broj stanovnika
Hrvatska ima približno 3,9 milijuna stanovnika, što čini oko 0,9 % ukupnog stanovništva Europske unije. Podaci pokazuju da je Hrvatska jedna od manjih država članica prema broju stanovnika. Posljednjih godina Hrvatska se suočava s izazovima poput iseljavanja mladih i negativnih demografskih trendova. Smanjenje broja stanovnika može utjecati na tržište rada, gospodarski razvoj i održivost mirovinskog sustava. Preporuka za poboljšanje: Potrebno je provoditi demografske mjere koje potiču ostanak mladih u Hrvatskoj, podržavati obitelji s djecom te stvarati kvalitetna radna mjesta i bolje životne uvjete.
Analiza prikazanih statističkih pokazatelja pokazuje da Hrvatska u nekim područjima zaostaje za prosjekom Europske unije, dok u pojedinim segmentima, poput recikliranja elektroničkog otpada, ostvaruje bolje rezultate od europskog prosjeka. Kontinuirano ulaganje u obrazovanje, gospodarstvo, zdravstvo, digitalizaciju i zaštitu okoliša može pridonijeti daljnjem razvoju Hrvatske i poboljšanju kvalitete života njezinih građana.
Na digitalnoj ploči Padlet se nalaze uratci:
Ishodi učenja
Učenici analiziraju i interpretiraju statističke podatke, uspoređuju pokazatelje Republike Hrvatske i Europske unije, izračunavaju i tumače razlike između statističkih pokazatelja Republike Hrvatske i Europske unije, koriste statističke pojmove i podatke pri donošenju zaključaka, kritički analiziraju gospodarske, demografske, digitalne i okolišne pokazatelje, argumentirano obrazlažu vlastita zapažanja i zaključke, predlažu mjere za unapređenje odabranih područja razvoja Hrvatske, razvijaju svijest o važnosti statističkih podataka u svakodnevnom životu i donošenju odluka te povezuju statističke podatke s društvenim, gospodarskim i okolišnim izazovima suvremenog društva.
Razvijene kompetencije
Kroz aktivnost učenici su razvijali statističke, matematičke, digitalne, istraživačke, komunikacijske i građanske kompetencije, sposobnost timskog rada, analitičkog razmišljanja, rješavanja problema i donošenja zaključaka temeljenih na podacima.
Poruka aktivnosti
„Podaci nisu samo brojevi – oni pričaju priču o našem društvu, gospodarstvu i budućnosti. Razumijevanjem statistike bolje razumijemo svijet oko sebe i donosimo kvalitetnije odluke za budućnost.“
Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik
Razvoj istraživačkih kompetencija učenika kroz interdisciplinarna istraživanja
Razvoj istraživačkih kompetencija učenika kroz interdisciplinarna istraživanja iz područja odgoja i obrazovanja
Istraživanja u školskoj godini 2025./2026.
Tijekom školske godine 2025./2026. u Srednjoj strukovnoj školi bana Josipa Jelačića Sinj provedeno je više istraživanja na školskoj, državnoj i međunarodnoj razini s ciljem razvoja istraživačkih kompetencija učenika, poticanja kritičkog mišljenja, analitičkog promišljanja te povezivanja teorijskih znanja s aktualnim društvenim, gospodarskim i tehnološkim izazovima.
Istraživanja su obuhvatila područja digitalne, medijske, financijske, statističke, poduzetničke i zelene pismenosti te primjene umjetne inteligencije u obrazovanju i svakodnevnom životu. Učenici su aktivno sudjelovali u izradi anketnih upitnika, prikupljanju i obradi podataka, statističkoj analizi rezultata te interpretaciji dobivenih zaključaka.
Rezultati svih istraživanja javno su predstavljeni kroz objavljene publikacije, izvještaje, digitalne materijale i školske mrežne stranice, čime je omogućena dostupnost rezultata široj obrazovnoj i stručnoj javnosti.
Na školskoj razini provedena su istraživanja pod nazivima „Klikni pametno – Digitalna sigurnost mladih“, „Moja prava. Moj glas. Moja budućnost“, „Kako upravljamo novcem“, „Medijska pismenost – istraživanje stavova i mišljenja srednjoškolaca“, „Postati i biti uspješna žena poduzetnica“, „Utjecaj emocionalne inteligencije na uspješnost poslovanja“, “Zdrava prehrana mladih-Prehrambene navike i stavovi učenika srednjih škola” te „Hrvatska u brojkama – statistička analiza demografskih, gospodarskih, digitalnih i okolišnih pokazatelja u usporedbi s Europskom unijom“.
1.Osmišljavanje i provođenje istraživanja iz područja odgoja i obrazovanja na školskoj razini
1.Objava rezultata istraživanja: DIGITALNA PISMENOST “Klikni pametno Digitalna sigurnost mladih”
Objava rezultata istraživanja -Klikni pametno -Digitalna sigurnost mladih.pdf
Reultati istraživanja 2026-Klikni pametno_ Digitalna sigurnost mladih.pdf
2.Objava rezultata istraživanja: ZAŠTITA POTROŠAĆA “Moja prava, moja sigurnost, moja odgovornost”
Objava rezultata istraživanja -Moja prava. Moj glas. Moja budućnost..pdf
Reultati istraživanja 2026. – Moja prava. Moj glas. Moja budućnost_.pdf
3.Objava rezultata istraživanja: FINANCIJSKA PISMENOST “Kako upravljamo novcem”
Objava rezultata istraživanja-Kako upravljamo novcem.pdf
Reultati istraživanja 2026.-Kako upravljamo novcem_.pdf
4.Objava rezultata istraživanja: MEDIJSKA PISMENOST “Medijska pismenost: Istraživanje stavova i mišljenja”
Rezltati istraživanja 2026 -Medijska pismenost Istraživanje stavova i mišljenja.pdf
5. Objava rezultata istraživanja : PODUZETNIŠTVO “Postati i biti uspješna žena poduzetnica”
Objava rezultata istraživanja-Postati i biti uspješna žena poduzetnica.pdf
Reultati istraživanja 2026-Postati i biti uspješna žena poduzetnica.pdf
6. Objava rezultata istraživanja: PODUZETNIŠTVO “Utjecaj emocionalne inteligencije na uspješnost poslovanja”
Objava rezultata istraživanja -Utjecaj emocionalne inteligencije na uspješnost poslovanja.pdf
Reultati istraživanja 2026-Utjecaj emocionalne inteligencije na uspješnost poslovanja.pdf
7. Objava rezultata istraživanja : STATISTIČKA PISMENOST “Hrvatska u brojkama”
Na državnoj razini provedena su istraživanja „Nacionalna kviz liga i umjetna inteligencija – stavovi učenika i nastavnika o primjeni umjetne inteligencije u učenju, poučavanju i natjecanjima znanja“, „Financijsko opismenjavanje – AI + novac“ , te “Sigurnost na internetu–stavovi, znanja i iskustva učenika srednjih škola” koja su omogućila usporedbu stavova i iskustava učenika iz različitih dijelova Republike Hrvatske.
1.Osmišljavanje i provođenje istraživanja iz područja odgoja i obrazovanja na državnoj razini
1. Objava rezultata istraživanja: NACIONALNA KVIZ LIGA I UMJETNA INTELIGENCIJA “Stavovi učenika i nastavnika o primjeni umjetne inteligencijeu učenju, poučavanju i natjecanjima znanja“
Objava rezultata istraživanja-Nacionalna Kviz Liga i Umjetna Inteligencija.pdf
2. Objava rezultata istraživanja: FINANCIJSKA PISMENOST: “Financijsko opismenjavanje – AI + novac”
Istraživanje stavova i mišljenja srednjoškolaca o financijskoj pismenosti, odgovornom upravljanju novcem i primjeni umjetne inteligencije u donošenju financijskih odluka
Objava rezultata istraživanja-Financijsko opismenjavanje-AI+novac.pdf
Na međunarodnoj razini provedeno je istraživanje „Međunarodno istraživanje stavova i mišljenja mladih o održivom korištenju prirodnih resursa“ proveden u okviru aktivnosti usmjerenih na razvoj globalnih kompetencija, održivosti i digitalne transformacije društva. Posebno vrijedan doprinos međunarodnoj suradnji ostvario je projekt „Digital Euro – International Perspectives of Secondary School Students“ i doprinos nacionalnoj suradnji “DIgitalni Euro-Perspektiva hrvatskih srednjoškolaca”.
1.Sudjelovanje u osmišljavanju i provođenju istraživanja iz područja odgoja i obrazovanja na međunarodnoj razini
1.Objava rezultata istraživanja Digital Euro – International Perspectives of Secondary School Students
Rezultati ankete 2026-DIGI Euro-Students opinion-eng.pdf
2.Sudjelovanje u osmišljavanju i provođenju istraživanja iz područja odgoja i obrazovanja na državnoj razini
Objava rezultata istraživanja DIgitalni Euro-Perspektiva hrvatskih srednjoškolaca
Objava rezultata istraživanja-DIGITALNI EURO, nacionalno.pdf
Rezultati ankete 2026-DIGI Euro-mišljenja srednjoškolaca-hrv.pdf
1.Osmišljavanje i provođenje istraživanja iz područja odgoja i obrazovanja na međunarodnoj razini
1.Objava rezultata istraživanja: ZELENA PISMENOST “Međunarodno istraživanje stavova i mišljenja mladih o održivom korištenju prirodnih resursa“.
Objava rezultata istraživanja-EU GREEN WEEK-Zeleni resursi.pdf
Istraživanje 2026: Sigurnost na internetu–stavovi, znanja i iskustva učenika srednjih škola
Rezultati istraživanja 2026-Sigurnost na internetu.pdf
Istraživanje 2026. Zdrava hrana mladih-prehrambene navike i stavovi učenika srednjih škola
Rezultati istraživanja 2026-Zdrava prehrana.pdf
Provedene aktivnosti doprinijele su razvoju istraživačke kulture škole, unapređenju međupredmetnog povezivanja nastavnih sadržaja te jačanju kompetencija učenika za aktivno i odgovorno sudjelovanje u suvremenom društvu. Kroz sudjelovanje u istraživanjima učenici su razvijali vještine prikupljanja i analize podataka, statističke obrade rezultata, kritičkog promišljanja, argumentiranog zaključivanja i prezentiranja rezultata istraživanja.
Istraživanja provedena tijekom školske godine 2025./2026. potvrđuju važnost uključivanja učenika u istraživački rad kao sastavnog dijela suvremenog odgojno-obrazovnog procesa te predstavljaj
Autorica i voditeljica istraživanja: Nada Ratković, prof. savjetnik
Istraživanje 2026. Statistička pismenost “Hrvatska u brojkama”
Objava rezultata istraživanja : STATISTIČKA PISMENOST “Hrvatska u brojkama”
Statistička analiza demografskih, gospodarskih, digitalnih i okolišnih pokazatelja u usporedbi s Europskom unijom
„Podaci nisu samo brojevi – oni pričaju priču o našem društvu, gospodarstvu i budućnosti. Razumijevanjem statistike bolje razumijemo svijet oko sebe i donosimo kvalitetnije odluke za budućnost.“
Republika Hrvatska kao članica Europske unije sudjeluje u zajedničkom europskom statističkom sustavu koji omogućuje usporedbu nacionalnih pokazatelja s prosjekom Europske unije. Takve usporedbe pomažu u prepoznavanju razvojnih prednosti, ali i područja u kojima su potrebna dodatna ulaganja i strateške mjere razvoja.
U istraživanju je sudjelovalo ukupno 48 učenika 3.a i 3.m razreda smjera ekonomist Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj tijekom školske godine 2025./2026. U okviru nastavnog predmeta Statistika učenici 3.a i 3.m razreda smjera ekonomist analizirali su infografiku „Croatia in Numbers“ koja prikazuje ključne pokazatelje razvoja Republike Hrvatske. Aktivnost je osmišljena s ciljem povezivanja teorijskih statističkih znanja s konkretnim primjerima iz stvarnog života te razvoja sposobnosti interpretacije službenih statističkih podataka.
Analiza pokazuje da je Hrvatska prema većini pokazatelja blizu prosjeku Europske unije. Posebno se ističe izvrsnim rezultatima u recikliranju elektroničkog otpada, dok su najveći izazovi demografski trendovi, digitalna povezanost i povećanje broja zdravih godina života. Ulaganjem u obrazovanje, inovacije, digitalizaciju i održivi razvoj Hrvatska može dodatno unaprijediti kvalitetu života svojih građana i povećati svoju konkurentnost unutar Europske unije.
Poseban naglasak stavljen je na analizu stanovništva, zdravih godina života, zaposlenosti, gospodarskih pokazatelja, digitalne povezanosti i održivog razvoja. Kroz istraživački rad učenici su razvijali kritičko mišljenje, analitičke sposobnosti te razumijevanje važnosti podataka u procesu donošenja odluka na lokalnoj, nacionalnoj i europskoj razini.
Istraživanje također doprinosi jačanju statističke pismenosti učenika koja predstavlja jednu od ključnih kompetencija suvremenog obrazovanja i aktivnog građanstva.
Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik
Istraživanje 2026. Zdrava prehrana mladih-prehrambene navike i stavovi učenika srednjih škola
Objava rezultata istraživanja: Zdrava prehrana mladih-prehrambene navike i stavovi učenika srednjih škola
U školskoj godini 2025./2026. u našoj je školi provedeno istraživanje „Zdrava prehrana mladih – prehrambene navike i stavovi učenika srednjih škola“ s ciljem ispitivanja prehrambenih navika, stavova i životnih izbora srednjoškolaca vezanih uz zdravu prehranu. U istraživanju je sudjelovalo 172 učenika završnih razreda, a prikupljeni podaci analizirani su metodama deskriptivne statistike.
Rezultati pokazuju kako većina učenika redovito konzumira svježe voće i povrće te ima dobru dostupnost zdravih namirnica. Pozitivnim se može ocijeniti i činjenica da je voda najčešći izbor među napitcima te da je velik broj učenika uključen u neki oblik tjelesne aktivnosti. Istodobno, istraživanje je pokazalo kako su brza hrana, slatkiši i grickalice i dalje značajno zastupljeni u svakodnevnoj prehrani mladih, a okus je učenicima najvažniji kriterij pri odabiru hrane.
https://docs.google.com/forms/d/15XFmOsQcV3P3Tw888dg6mo-aZNPkyyZLq0-GuMFGHNY/viewanalytics
Dobiveni rezultati potvrđuju važnost kontinuiranog razvoja prehrambene pismenosti i promicanja zdravih životnih navika kroz odgojno-obrazovni sustav. Istraživanje predstavlja vrijednu osnovu za planiranje budućih preventivnih aktivnosti, radionica i školskih projekata usmjerenih na očuvanje zdravlja učenika te razvoj odgovornog odnosa prema prehrani i zdravom načinu života.
Istraživanje su izradili Nada Ratković, mag. oec. i Stipe Ivišić, dipl. teolog, a cjeloviti rezultati objavljeni su u publikaciji „Rezultati istraživanja – Zdrava prehrana mladih: Prehrambene navike i stavovi učenika srednjih škola“.
Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik
Održivi razvoj u EU
Webinar: Održivi razvoj u EU
Pridruži se: 5 June 2026, 10:30 to 11:15 CEST, https://link.europa.eu/vTtjM9
Inkluzivna radionica „Snaga različitosti – ruke koje stvaraju, srca koja povezuju“
Inkluzivna radionica „Snaga različitosti – ruke koje stvaraju, srca koja povezuju“
Posjeta Centru za odgoj i obrazovanje „Juraj Bonači“ – Podružnica Sinj
Učenici 2.a razreda zanimanja ekonomist Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj, zajedno sa Nadom Ratković, prof. savjetnica u sklopu nastavnog predmeta Poduzetništvo, posjetili su Centar za odgoj i obrazovanje „Juraj Bonači“ – Podružnica Sinj te sudjelovali u inkluzivnoj radionici pod nazivom „Snaga različitosti – ruke koje stvaraju, srca koja povezuju“.
Aktivnost je provedena u sklopu nastavnog predmeta Poduzetništvo i nastavne cjeline Upravljanje ljudskim potencijalima, kroz koju učenici uče o ljudskim potencijalima kroz suradnju, empatiju i timski rad. Upoznaju važnost međuljudskih odnosa, timskog rada, motivacije, suradnje i uvažavanja različitosti u poslovnom i svakodnevnom životu. Slogan kampanje je Poduzetništvo kroz inkluziju i kreativnost – zajedno stvaramo vrijednosti
Tijekom radionice učenici i korisnici Centra zajednički su rezali, lijepili, oblikovali i izrađivali kreativne radove koristeći različite materijale. Radeći u mješovitim timovima razvijali su komunikacijske vještine, međusobno povjerenje, strpljenje, empatiju i razumijevanje. Zajednički rad omogućio im je da na neposredan način dožive kako uspješan tim ne čine pojedinci s istim sposobnostima, već osobe koje poštuju različitosti, pomažu jedni drugima i zajednički ostvaruju ciljeve.
Tijekom radionice učenici i korisnici Centra zajednički su rezali, lijepili, oblikovali i izrađivali kreativne radove koristeći različite materijale. Radeći u mješovitim timovima razvijali su komunikacijske vještine, međusobno povjerenje, strpljenje, empatiju i razumijevanje. Kroz zajednički rad osvijestili su kako uspješan tim ne čine pojedinci s istim sposobnostima, već osobe koje poštuju različitosti, pomažu jedni drugima i zajednički ostvaruju ciljeve.
Radionica je učenicima omogućila da teorijska znanja o upravljanju ljudskim potencijalima povežu s konkretnim životnim iskustvom. Na praktičan su način spoznali važnost uključivosti, društvene odgovornosti i prihvaćanja različitosti kao temeljnih vrijednosti suvremenog poduzetništva i uspješnog upravljanja ljudskim potencijalima. Upravo su međusobno poštovanje, suradnja, motivacija i timski duh ključni elementi svake uspješne organizacije i pozitivne organizacijske kulture.
U ugodnom i poticajnom okruženju nastajali su kreativni uradci, ali i nova prijateljstva, vrijedna iskustva i uspomene koje će svi sudionici dugo pamtiti. Tijekom aktivnosti učenici su pokazali visoku razinu motiviranosti, kreativnosti, odgovornosti i spremnosti na suradnju, stvarajući ozračje ispunjeno podrškom, razumijevanjem i zajedništvom.
Posebna vrijednost ove aktivnosti ogleda se u činjenici da su učenici spoznali kako poduzetništvo nije usmjereno isključivo na stvaranje ekonomske vrijednosti, već i na stvaranje pozitivnih društvenih promjena, međusobnog poštovanja i prilika za svakog člana zajednice. Istodobno su razvijali socijalne, građanske i poduzetničke kompetencije potrebne za osobni i profesionalni razvoj.
Posjet Centru za odgoj i obrazovanje „Juraj Bonači“ bio je primjer uspješne suradnje odgojno-obrazovnih ustanova te potvrda kako male geste pažnje, razumijevanja i zajedničkog rada mogu imati velik utjecaj na izgradnju humanijeg, uključivijeg i solidarnijeg društva.
Na kraju susreta svi sudionici izrazili su zadovoljstvo zajednički provedenim vremenom te želju za nastavkom suradnje kroz nove aktivnosti koje promiču inkluziju, prijateljstvo, međusobno poštovanje i zajedništvo.
Poruka aktivnosti:
„Najveća vrijednost poduzetništva i upravljanja ljudskim potencijalima nije ono što stvaramo rukama, već ono što gradimo među ljudima – povjerenje, poštovanje, suradnju i zajedništvo. Najuspješniji timovi nisu oni u kojima su svi isti, već oni u kojima svatko daje najbolje od sebe za zajednički cilj.“
Učenici će svoje dojmove, iskustva i poruke podrške podijeliti na digitalnoj ploči Padlet, gdje će kroz tekst, fotografije i kratke osvrte zabilježiti što su naučili o važnosti međuljudskih odnosa, timskog rada, empatije i uvažavanja različitosti. Digitalna ploča poslužit će kao zajednički prostor za refleksiju, razmjenu iskustava i očuvanje uspomena na ovu vrijednu inkluzivnu aktivnost.
Posjet Centru „Juraj Bonači“ bio je vrijedno iskustvo koje je učenicima omogućilo povezivanje teorijskih znanja s konkretnim životnim situacijama te dodatno razvilo socijalne, građanske i poduzetničke kompetencije.
Posebnu zahvalnost upućujemo voditeljici Centra za odgoj i obrazovanje „Juraj Bonači“ – Podružnica Sinj, gospođi Petri Samardžić, mag.rehab.educ. na srdačnom prijemu, gostoprimstvu, podršci i organizaciji ove vrijedne inkluzivne radionice. Hvala na prilici da naši učenici kroz zajedničko druženje, kreativni rad i međusobno upoznavanje razvijaju empatiju, uvažavanje različitosti i svijest o važnosti zajedništva u izgradnji uključivog društva.
Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik
Financijsko opismenjavanje – AI + novac 2025./2026.
Izvještaj o realizaciji projekta-Financijsko opismenjavanje – AI + novac 2025./2026.
Tijekom školske godine 2025./2026. uspješno je proveden nacionalni projekt „Financijsko opismenjavanje – AI + novac 2025./2026.“, čiji je osnovni cilj bio unaprijediti financijsku pismenost učenika srednjih strukovnih škola te razviti njihove digitalne i informacijske kompetencije u području odgovornog upravljanja osobnim financijama i primjene umjetne inteligencije.
Projekt je osmišljen kao odgovor na ubrzani razvoj digitalnih financijskih tehnologija, mobilnog bankarstva, fintech usluga i umjetne inteligencije, koji značajno mijenjaju način na koji mladi upravljaju novcem i donose financijske odluke. Poseban naglasak stavljen je na razvoj kritičkog mišljenja, sigurnog korištenja digitalnih financijskih alata te razumijevanje mogućnosti i rizika koje donosi umjetna inteligencija u području osobnih i poslovnih financija.
Tijekom provedbe projekta učenici su sudjelovali u brojnim edukativnim, istraživačkim i praktičnim aktivnostima. Kroz radionice, rasprave, analize stvarnih financijskih situacija i projektne zadatke upoznavali su temeljne financijske pojmove, učili planirati osobni budžet, razlikovati potrebe od želja, odgovorno upravljati prihodima i rashodima te razvijati navike štednje i financijskog planiranja.
Posebna vrijednost projekta bila je integracija umjetne inteligencije u proces učenja. Učenici su istraživali mogućnosti primjene AI alata u planiranju osobnih financija, uspoređivali digitalne financijske aplikacije, analizirali prednosti i ograničenja AI financijskih pomoćnika te raspravljali o etičkim pitanjima, zaštiti osobnih podataka i sigurnosti digitalnih financijskih usluga.
U sklopu projekta organizirane su praktične radionice poput „Moj prvi budžet“, tijekom kojih su učenici izrađivali vlastite financijske planove koristeći digitalne alate i umjetnu inteligenciju, te radionica „Prepoznaj prijevaru prije nego što bude kasno“, usmjerenih na prepoznavanje internetskih prijevara, lažnih financijskih oglasa, phishing napada, deepfake sadržaja i drugih oblika digitalnih manipulacija.
Značajan dio projekta odnosio se na razvoj istraživačkih kompetencija učenika. Provedeno je nacionalno istraživanje „Financijsko opismenjavanje – AI + novac“, u kojem je sudjelovalo 220 učenika srednjih strukovnih škola iz Republike Hrvatske. Cilj istraživanja bio je ispitati razinu financijske pismenosti učenika, njihove financijske navike, korištenje digitalnih financijskih alata te stavove o primjeni umjetne inteligencije u upravljanju osobnim financijama.
Rezultati istraživanja pokazali su kako učenici posjeduju dobro razvijena temeljna financijska znanja. Čak 80 % ispitanika pravilno razumije pojam budžetiranja, dok 66 % učenika poznaje mogućnosti primjene umjetne inteligencije u financijskom sektoru. Istodobno je istraživanje ukazalo na potrebu daljnjeg razvoja praktičnih financijskih navika. Gotovo 39 % učenika ne prati redovito vlastite troškove, dok samo 21 % sustavno planira osobni budžet. Digitalne ili AI alate za upravljanje financijama koristi 38 % učenika, a 58 % redovito koristi mobilno bankarstvo.
Posebno je značajan podatak da čak 89 % učenika smatra kako financijska pismenost treba biti znatno zastupljenija u nastavnim programima, dok je 83 % izrazilo interes za dodatne radionice i praktične edukacije iz područja osobnih financija, digitalnog bankarstva i umjetne inteligencije. Dobiveni rezultati potvrđuju kako mladi prepoznaju važnost financijske pismenosti te pokazuju visoku motiviranost za stjecanje novih znanja i razvoj financijskih kompetencija.
Uz istraživački dio projekta učenici su izrađivali edukativne plakate, digitalne vodiče, infografike, prezentacije i video materijale kojima su promovirali odgovorno upravljanje novcem, sigurnost u digitalnom okruženju i mogućnosti primjene umjetne inteligencije u financijskom odlučivanju. Kroz navedene aktivnosti razvijali su komunikacijske, digitalne, istraživačke i prezentacijske kompetencije te učili povezivati teorijska znanja s praktičnom primjenom.
Kao završni rezultat projekta izrađeni su analiza nacionalnog istraživanja, digitalni obrazovni materijali, zbirka primjera dobre prakse te stručni materijali namijenjeni nastavnicima i učenicima. Rezultati projekta predstavljeni su putem mrežnih stranica škola sudionica, na stručnim skupovima i konferencijama te će poslužiti kao temelj za daljnje unaprjeđenje nastave financijske pismenosti i razvoja digitalnih kompetencija.
Projekt „Financijsko opismenjavanje – AI + novac 2025./2026.“ uspješno je ostvario postavljene ciljeve. Učenici su unaprijedili financijska znanja, razvili odgovorniji odnos prema upravljanju osobnim financijama, stekli nova iskustva u korištenju digitalnih financijskih alata te bolje razumjeli mogućnosti i izazove koje umjetna inteligencija donosi suvremenom financijskom sustavu. Projekt je još jednom potvrdio kako financijska pismenost predstavlja jednu od najvažnijih kompetencija 21. stoljeća te kako je potrebno kontinuirano povezivati financijsko obrazovanje s razvojem digitalnih tehnologija i umjetne inteligencije kako bi mladi bili spremni za izazove budućnosti.
Zaključak
Provedbom projekta ostvareni su svi planirani ciljevi i očekivani ishodi. Projekt je pridonio razvoju financijske, digitalne i informacijske pismenosti učenika, unaprijedio njihovo razumijevanje suvremenih financijskih tehnologija te potaknuo odgovorno, sigurno i kritičko korištenje umjetne inteligencije u području osobnih financija. Dobiveni rezultati predstavljaju vrijedan doprinos razvoju financijskog obrazovanja u srednjim strukovnim školama te potvrđuju važnost nastavka ovakvih nacionalnih projekata u budućnosti.
Autorica i voditeljica projekta: Nada Ratković, prof. savjetnk
Erasmus+ projekt i stručna praksa učenika u Sevilli
Erasmus+ projekt ‘Strukovne kompetencije bez granica’
Srednja strukovna škola bana Josipa Jelačića ostvarila je još jedan značajan međunarodni uspjeh odobrenjem Erasmus+ projekta ‘Strukovne kompetencije bez granica’ u okviru programa mobilnosti za strukovno obrazovanje i osposobljavanje. Projektu su odobrena bespovratna sredstva u iznosu od čak 51.246 eura, čime škola nastavlja snažno razvijati međunarodnu suradnju i svojim učenicima omogućavati vrijedna europska iskustva.
Ovo je ujedno treći Erasmus+ projekt škole, što potvrđuje kontinuitet uspješnog rada na međunarodnim projektima i sve snažniju uključenost škole u europske obrazovne programe. Kroz dosadašnje projekte učenicima i nastavnicima omogućene su brojne prilike za stručno usavršavanje, razmjenu iskustava i stjecanje novih znanja u međunarodnom okruženju.
U sklopu novog projekta 20 učenika otputovat će na stručnu praksu u Sevillu u Španjolskoj, gdje će kroz rad u stvarnim poslovnim okruženjima unaprijediti svoja stručna znanja i praktične vještine. Na mobilnosti će sudjelovati učenici zanimanja turističko-hotelijerski komercijalist, kuhar, kozmetičar i frizer.
Boravak u Sevilli učenicima će pružiti priliku za upoznavanje suvremenih europskih standarda rada, razvoj profesionalnih i komunikacijskih kompetencija, usavršavanje stranog jezika te stjecanje međunarodnog iskustva koje će im biti iznimno važno za daljnje obrazovanje i buduće zapošljavanje. Osim stručne prakse, učenici će upoznati španjolsku kulturu, običaje i način života, čime će dodatno razvijati toleranciju, samostalnost i europski identitet.
Ključnu ulogu u pripremi i uspješnoj prijavi projekta imala je koordinatorica Marija Šimunović, nastavnica strukovnih predmeta i dugogodišnja voditeljica Erasmus+ aktivnosti u školi. Šimunović već niz godina aktivno sudjeluje u osmišljavanju, pisanju i provedbi Erasmus+ projekata, a njezin predani rad i iskustvo značajno su doprinijeli internacionalizaciji škole i otvaranju novih mogućnosti za učenike i nastavnike. Upravo zahvaljujući kontinuiranom radu Erasmus+ tima, škola je postala prepoznatljiva po kvalitetnim međunarodnim projektima i uspješnoj provedbi mobilnosti.
Ravnatelj škole Stipe Ivišić istaknuo je kako je odobrenje projekta veliko priznanje radu škole, nastavnika i učenika te potvrda da škola kontinuirano ulaže u kvalitetu obrazovanja i razvoj strukovnih kompetencija mladih ljudi.
Ovaj projekt još je jedan dokaz da Srednja strukovna škola bana Josipa Jelačića svojim učenicima pruža obrazovanje u skladu s europskim standardima i aktivno ih priprema za izazove modernog tržišta rada.
Objavila Ferata-Sinjski portal:
Djeluj lokalno za globalni utjecaj
Djeluj lokalno za globalni utjecaj
Primjer dobre prakse inovativnih metoda poučavanja
„Poduzetništvo nije samo posao – ono je način stvaranja pozitivnih promjena u društvu.”
Međunarodni dan biološke raznolikosti 2026. obilježen je s učenicima 2.a razreda kroz nastavni predmet Poduzetništvo, s ciljem razvijanja svijesti o važnosti očuvanja prirode, održivog razvoja i odgovornog djelovanja pojedinca u lokalnoj i globalnoj zajednici. Provedene su dvije aktivnosti s učenicima.
Aktivnost 1. Edukativni kviz “Zaštićene biljke u Hrvatskoj”
Povodom obilježavanja dana biološke raznolikosti učenici su sudjelovali u edukativnom kvizu „Zaštićene biljke u Hrvatskoj”. Cilj zadatka bio je istražiti i provjeriti razinu znanja učenika o zaštićenim biljnim vrstama, važnosti očuvanja prirode i biološke raznolikosti te razvijati ekološku svijest i odgovorno ponašanje prema okolišu.
Kroz pitanja vezana uz zaštićene biljke, održivi razvoj i očuvanje prirodnih ekosustava učenici su razvijali sposobnost kritičkog promišljanja, povezivanja teorijskih znanja s primjerima iz stvarnog života te razumijevanja važnosti zaštite okoliša za buduće generacije. Nakon provedbe kviza izrađena je statistička analiza rezultata kako bi se prikazala uspješnost učenika i razina usvojenosti sadržaja povezanih s biološkom raznolikošću i održivim razvojem.
Statistička analiza rezultata
U statističkoj analizi sudjelovalo je ukupno 20 učenika 2.a razreda. Cilj analize bio je ispitati razinu znanja učenika o zaštićenim biljnim vrstama u Hrvatskoj, važnosti očuvanja biološke raznolikosti te razvijanju ekološke svijesti i odgovornog ponašanja prema prirodi i okolišu.
Rezultati su pokazali kako učenici posjeduju vrlo dobru razinu znanja o važnosti zaštite prirode i očuvanja ugroženih biljnih vrsta. Većina učenika uspješno je prepoznala najpoznatije zaštićene biljke u Hrvatskoj, poput runolista i rosike, te razumjela značenje pojmova biološke raznolikosti i održivog razvoja.
Rezultati kviza
Analiza rezultata
- Čak 55 % učenika ostvarilo je 9 ili 10 točnih odgovora, što pokazuje vrlo visoku razinu znanja i razvijenu ekološku svijest.
- 20 % učenika ostvarilo je 8 točnih odgovora te pokazalo dobro razumijevanje tema povezanih sa zaštitom prirode i održivim razvojem.
- Manji broj učenika imao je poteškoće kod pitanja povezanih s prepoznavanjem pojedinih zaštićenih biljnih vrsta i pojmova biološke raznolikosti.
Dobiveni rezultati potvrđuju kako aktivnosti povezane s obilježavanjem Međunarodnog dana biološke raznolikosti pozitivno utječu na razvoj ekološke svijesti, kritičkog promišljanja i odgovornog ponašanja učenika prema prirodi i okolišu. Kroz istraživačke i digitalne aktivnosti učenici su razvijali znanja, vještine i stavove potrebne za aktivno sudjelovanje u stvaranju održivije i odgovornije budućnosti. Aktivnost je dodatno pridonijela razvoju digitalnih, komunikacijskih i poduzetničkih kompetencija te potaknula učenike na razumijevanje važnosti lokalnog djelovanja za ostvarivanje globalnih ciljeva održivog razvoja.
Ishodi aktivnosti
Nakon provedene aktivnosti učenici će moći prepoznati i imenovati neke od zaštićenih biljnih vrsta u Hrvatskoj te objasniti važnost očuvanja biološke raznolikosti i zaštite prirode. Učenici će analizirati utjecaj čovjeka na okoliš i prepoznati važnost odgovornog ponašanja prema prirodnim resursima i ekosustavima. Razvijat će ekološku svijest, kritičko promišljanje i sposobnost povezivanja održivog razvoja s poduzetništvom i svakodnevnim životom. Kroz sudjelovanje u kvizu i statističkoj analizi rezultata učenici će razvijati digitalne, komunikacijske i organizacijske vještine te sposobnost interpretacije i prikazivanja podataka.
Aktivnost 2. Zeleno poduzetništvo
Učenici su kroz različite istraživačke, kreativne i digitalne aktivnosti promišljali o važnosti biološke raznolikosti za život na Zemlji te o načinima na koje poduzetništvo može pridonijeti zaštiti okoliša i stvaranju održivije budućnosti.
Kroz digitalni Padlet pod nazivom „Acting Locally for Global Impact – Djeluj lokalno za globalni utjecaj” učenici su istraživali teme povezane s očuvanjem biljnih i životinjskih vrsta, zaštitom ekosustava, klimatskim promjenama, recikliranjem, odgovornom potrošnjom i zelenim poduzetništvom. Padlet je poslužio kao digitalni prostor za razmjenu ideja, primjera dobre prakse, fotografija, infografika, edukativnih sadržaja i prijedloga aktivnosti kojima učenici mogu aktivno doprinositi očuvanju biološke raznolikosti i stvaranju održivije budućnosti. Kroz različite sadržaje učenici su prikazali važnost zaštite biljnih i životinjskih vrsta, očuvanja šuma, voda i tla, smanjenja otpada, recikliranja te odgovornog odnosa prema prirodi i okolišu. Aktivnost je potaknula učenike na promišljanje o tome kako male lokalne promjene i odgovorne svakodnevne odluke mogu imati pozitivan globalni utjecaj.
Poseban naglasak stavljen je na razvoj poduzetničkih kompetencija, kreativnosti, inicijativnosti i inovativnog razmišljanja. Učenici su razvijali ideje usmjerene prema održivom i društveno odgovornom poduzetništvu, promišljajući kako povezati ekologiju, digitalne tehnologije i poduzetništvo u stvaranju kvalitetnijeg i održivijeg društva.
Kroz timski rad, istraživanje i korištenje digitalnih alata učenici su razvijali digitalne, komunikacijske i organizacijske vještine, kao i sposobnost suradnje, kritičkog promišljanja i rješavanja problema. Aktivnost je također pridonijela jačanju ekološke svijesti i aktivnog građanstva te potaknula učenike na odgovorniji odnos prema prirodi, okolišu i zajednici.
Ishodi aktivnosti
Kroz provedenu aktivnost učenici će moći objasniti važnost očuvanja biološke raznolikosti i održivog razvoja za budućnost društva i gospodarstva. Učenici će analizirati utjecaj ljudskih aktivnosti na okoliš te predlagati odgovorna i održiva rješenja povezana s poduzetništvom i svakodnevnim životom. Razvijat će sposobnost kritičkog promišljanja, suradnje i kreativnog rješavanja problema kroz istraživačke i digitalne aktivnosti. Učenici će koristiti digitalne alate za istraživanje, prikazivanje i dijeljenje informacija te razvijati svijest o važnosti aktivnog građanstva, društvene odgovornosti i zaštite prirodnih resursa.
Obilježavanje Dana biološke raznolikosti povezano je i s ciljevima održivog razvoja te inicijativom All Digital Weeks 2026 koja promiče razvoj digitalnih kompetencija, održivost, inovativnost i aktivno sudjelovanje mladih u stvaranju pozitivnih društvenih promjena.
Aktivnost je povezana s ciljevima održivog razvoja Ujedinjenih naroda, posebno s:
- Ciljem 4 – Kvalitetno obrazovanje, kroz razvoj digitalnih, poduzetničkih i građanskih kompetencija te poticanje aktivnog i odgovornog učenja.
- Ciljem 12 – Odgovorna potrošnja i proizvodnja, kroz promicanje održivih životnih navika, recikliranja i odgovornog korištenja resursa.
- Ciljem 13 – Klimatska akcija, kroz osvještavanje učenika o klimatskim promjenama i važnosti održivog djelovanja.
- Ciljem 15 – Život na kopnu, kroz aktivnosti povezane sa zaštitom biološke raznolikosti, očuvanjem biljnih i životinjskih vrsta te zaštitom prirodnih ekosustava.
- Ciljem 17 – Partnerstvom za ciljeve, kroz povezivanje obrazovanja, digitalnih tehnologija, održivog razvoja i aktivnog sudjelovanja mladih u zajednici.
Aktivnost potiče učenike na razumijevanje važnosti lokalnog djelovanja za ostvarivanje globalnih ciljeva održivog razvoja te ih usmjerava prema odgovornom, inovativnom i održivom načinu razmišljanja i djelovanja.
„Male lokalne ideje mogu stvoriti velike globalne promjene” – upravo zato održivo poduzetništvo i odgovorno djelovanje predstavljaju ključ budućnosti.
Aktivnost je također doprinijela jačanju ekološke svijesti, digitalne pismenosti i aktivnog građanstva te je potaknula učenike na promišljanje o vlastitoj ulozi u stvaranju pozitivnih promjena u društvu. Posebno je naglašena važnost povezivanja obrazovanja, održivog razvoja i poduzetništva kao ključnih elemenata za izgradnju odgovornije, inovativnije i održivije budućnosti.
Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik