Međupredmetna projektna aktivnost:

Statistika u stvarnom životu: Humanost i brojke ruku pod ruku

Posjet podružnici Centar za odgoj i obrazovanje “Juraj Bonači” u Sinju

Učenici 3.a razreda ekonomskog usmjerenja, pod vodstvom profesorice Nade Ratković, sudjelovali su u međupredmetnoj projektnoj aktivnosti koja je spojila znanje iz statistike s društvenom osjetljivošću i humanitarnim radom. Projekt je proveden u suradnji s Centar za odgoj i obrazovanje “Juraj Bonači” – podružnica Sinj, ustanovom koja skrbi o osobama s intelektualnim i tjelesnim teškoćama.

Učenici su kroz projekt učili kako statistika nije samo zbrajanje i računanje, nego i alat koji može pomoći u stvaranju boljeg društva. Prikupljali su podatke o broju korisnika, vrstama terapija, aktivnostima i podršci koju štićenici primaju. Na temelju tih podataka, izrađene su tablice, grafovi i dijagrami te provedena jednostavna statistička analiza (prosjek, moda, medijan, raspon). Poseban naglasak stavljen je na emocionalnu dimenziju brojeva. Svaki broj u ovom projektu predstavljao je čovjeka – osobu s vlastitom pričom, potrebama i napretkom. Kroz posjet Centru i interaktivne radionice, učenici su uspostavili kontakt sa štićenicima i pokazali im izrađene infografike, prilagođene slikama i bojama kako bi bile razumljive i vizualno privlačne.

Učenici su tako spojili svoje znanje iz statistike, ekonomije i međuljudskih odnosa te na konkretan način iskusili kako brojke mogu postati alat humanosti.

Učenici su kroz interakciju s korisnicima Centra i djelatnicima imali priliku uočiti važnost podataka i brojčanih pokazatelja u planiranju skrbi, obrazovanja i podrške osobama s posebnim potrebama. Osim toga, susret je bio i prilika za razvijanje empatije, društvene osjetljivosti i odgovornosti – vrijednosti koje idu ruku pod ruku s modernim obrazovanjem.

Odgojno-obrazovni ishodi:

• Učenik primjenjuje osnovne statističke metode (prikupljanje, obrada i prikaz podataka) u stvarnim životnim situacijama.
• Učenik povezuje brojke s konkretnim ljudskim iskustvima i razmišlja o čovjeku iza podatka.
• Učenik razvija empatiju i socijalnu osjetljivost kroz izravni kontakt s ranjivim skupinama.
• Učenik analizira podatke i izrađuje infografike prilagođene osobi kojoj su namijenjene.
• Učenik aktivno sudjeluje u timskom radu i ostvaruje suradnju s institucijama lokalne zajednice.
• Učenik koristi znanja iz matematike, statistike, komunikacije i informatike u humanitarnom kontekstu.

„Kad se male ruke slože – sve se može!“
Učenici su pokazali da iza brojki stoje ljudi, emocije i stvarne životne priče.

U sklopu posjeta učenici su prikupili i podatke za svoj statistički projekt, analizirajući broj korisnika, vrste aktivnosti, strukturu zaposlenika i druge relevantne pokazatelje. Projektom će na konkretnom primjeru prikazati koliko statistika može pomoći u razumijevanju i unapređenju društvenih procesa.

“Nemojte nikada nikome ukrasti osmijeh.”

Naši učenici pokazali su da i ekonomisti mogu djelovati – toplim srcem i analitičkim umom.

Zahvaljujemo voditeljici Centra Andrei Milošević i svim djelatnicima na toplom prijemu, kao i učenicima na angažiranosti, osmijesima i otvorenosti.

Ako nekada svratiš do našeg grada,
Pokucaj na vrata Centra za odgoj i obrazovanje Juraj Bonači,
pa ih iznenadi.
Tu uvijek sreća spava – to je mjesto puno smijeha i veselja.

Projektna aktivnost – „Statistika u stvarnom životu“ omogućila je učenicima povezivanje teorijskih znanja s praktičnom primjenom. Učili su na stvarnim primjerima, razvijali empatiju, poduzetničke vještine, ekološku svijest i aktivno se uključili u zajednicu.

Ovakve inovativne nastavne prakse doprinose razvoju cjelovite osobe – obrazovane, odgovorne i empatične.

Tema 1: Statistika u stvarnom životu: Humanost i brojke ruku pod ruku

Naziv aktivnosti: Statistika u stvarnom životu: Humanost i brojke ruku pod ruku

Nositelji aktivnosti: Učenici 3.a razreda ekonomskog usmjerenja i profesorica Nada Ratković

Partner: Centar za odgoj i obrazovanje Juraj Bonači

Mjesto provedbe: Centar Juraj Bonači, Sinj

Vrijeme provedbe: Travanj i svibanj 2025.

Opis aktivnosti:

Projekt „Statistika u stvarnom životu: Humanost i brojke ruku pod ruku“ osmišljen je s ciljem povezivanja nastavnih sadržaja iz statistike s životnim situacijama i promicanjem društvene osjetljivosti. Učenici su, uz stručno vodstvo profesorice Nade Ratković, surađivali sa štićenicima Centra Juraj Bonači, ustanove koja skrbi za osobe s intelektualnim i tjelesnim teškoćama.

Aktivnosti su započele edukacijom o osnovnim statističkim pojmovima i alatima. Učenici su naučili kako prikupiti, organizirati i analizirati podatke iz stvarnog okruženja. Uz dogovorenu suradnju s Centrom, osmišljen je plan prikupljanja relevantnih podataka o broju štićenika, vrstama terapija, omjeru osoblja i korisnika, sudjelovanju u radionicama, napretku kroz različite programe i aktivnostima koje su provodili tijekom godine.

Učenici su podatke prikupili tijekom posjeta Centru, kroz razgovor s djelatnicima i uz dopuštenje vodstva ustanove. Na temelju prikupljenih podataka izrađeni su tablični prikazi, stupčasti i kružni dijagrami, izračunata je srednja vrijednost, medijan, moda i standardna devijacija. U svrhu razumijevanja značenja svakog broja, uz svaki statistički prikaz dodana je i kratka priča ili opis stvarne osobe koju broj predstavlja, čime se naglasila humanost brojki.

Posebna pažnja posvećena je oblikovanju infografika koje su vizualno prilagođene korisnicima Centra Juraj Bonači – korištene su veće slike, simboli, jarke boje i jednostavan jezik. Učenici su tijekom radionice u Centru predstavili rezultate štićenicima, sudjelovali u zajedničkim aktivnostima i razmijenili iskustva. Time je ostvarena ne samo edukativna, već i emocionalna komponenta projekta.

Značaj aktivnosti:

Ova aktivnost pokazala je kako se učenje može odvijati izvan učionice, u stvarnim situacijama gdje brojke poprimaju značenje, a učenici razvijaju empatiju, odgovornost i sposobnost primjene znanja za opće dobro. Projekt je dodatno ojačao suradnju između škole i Centra, te motivirao učenike da i ubuduće aktivno sudjeluju u društveno korisnim projektima.

Izvor: https://centar-juraj-bonaci.hr/podruznica-sinj/sinj/#main

Učenici 3.a razreda zanimanja ekonomist, će zajedno sa svojom nastavnicom Nadom Ratković, prof. savjetnicom, nastaviti rad sa štićenicima Centar za odgoj i obrazovanje “Juraj Bonači” – podružnica Sinj s ciljem povezivanja teorijskog znanja s konkretnim primjerima iz stvarnog života. Sjedeća aktivnost je dogovorena u drugom polugodištu na temu Zeleni start-up – Poduzetništvo s ekološkom svrhom. Radujemo se novoj suradnji.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Webinar u povodu početka prijava za Statističko natjecanje u školskoj godini 2024./2025

U susretu početka osme sezone Statističkog natjecanja u školskoj godini 2024./2025, DZS-u je odlučilo organizirati webinar na kojem će predstaviti novu sezonu natjecanja, podsjetiti na pravila, i ono možda najbitnije, na webinaru će svoja iskustva podijeliti nagrađivane mentorice, a na kriterije vrednovanja će se osvrnuti dosadašnji članovi žirija, što će vam sve, zasigurno, biti vrijedne informacije.

U nastavku pronađite linkove za spajanje:

Webinar 20.11.2024., 9:30-10:30   Join the meeting now Webinar 27.11.2024., 15:00-16:00   Join the meeting now

Otvorene prijave na Statističko natjecanje 2024./2025.

Prijave za novu sezonu Statističkog natjecanja u školskoj godini 2024./2025. i službeno su otvorene 20. studenoga 2024.

Sve relevantne informacije, kao i poveznicu na obrazac za prijavu vaših ekipa možete pronaći na službenoj web stranici natjecanja: https://natjecanje.dzs.hr/

Prije prijave vaše ekipe obavezni ste ispuniti privolu za mentora jer bez tog koraka ne možete pristupiti daljnjoj registraciji. Molim vas da svakako obratite pažnju na to da unesete baš vašu e-mail adresu, to nam je jako bitno radi daljnje komunikacije u svim etapama natjecanja.

Krajnji rok za pijavu na natjecanje je 20. prosinca 2024.

Također, za sve koji nisu bili u mogućnosti priključiti se prvom webinaru, podsjećamo da je u planu još jedan termin, 27. studenoga 2024. u 15 sati, bilo bi nam drago da se odazovete u što većem broju.

Webinar 27.11.2024., 15:00-16:00   Join the meeting now

Prijave za Statističko natjecanje u školskoj godini 2024./2025. otvorene do petka, 20. prosinca 2024.

Svoje ekipe možete prijaviti putem sljedeće poveznice: https://natjecanje.dzs.hr/

Privole za učenike ne trebate dostaviti odmah već to možete učiniti sve do kraja održavanja prvoga kruga natjecanja, točnije do 22. siječnja 2025.

Prvi krug natjecanja započinje 8. siječnja 2025. u 11 sati.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Obilježavanje Međunarodnog dana ljudskih prava – Naša prava-naša budućnost

Međunarodni dan ljudskih prava obilježava se 10. prosinca, na dan kada je 1948. godine usvojena Opća deklaracija o ljudskim pravima. Tema ovogodišnjeg obilježavanja „Naša prava – Naša budućnost“ ističe važnost poznavanja, razumijevanja i primjene ljudskih prava, osobito među mladima koji su nositelji budućnosti društva i gospodarstva.

Učenici trećih razreda smjera ekonomist uključuju se u obilježavanje kroz aktivnosti koje povezuju temeljna ljudska prava s njihovim budućim zanimanjem, radnim pravima, društvenom odgovornošću poduzeća i građanskim aktivizmom.

Ishodi učenja:

Učenici će moći tijekom provedbe razlikovali osnovna ljudska i radna prava, analizirali konkretne situacije povrede prava u poslovnom svijetu, razvili vlastite prijedloge za etično poslovanje. koristili digitalne alate i komunikacijske vještine pokazali društvenu osjetljivost i odgovornost

1. Objasniti osnovna ljudska i radna prava te njihovu zaštitu u kontekstu tržišta rada i poduzetništva.
2. Prepoznati povrede ljudskih prava u svakodnevnom životu i poslovnom okruženju.
3. Kritički razmatrati ulogu gospodarstva u zaštiti i kršenju ljudskih prava.
4. Primijeniti stečeno znanje u stvaranju konkretnih prijedloga za pravednije i tolerantnije društvo.

Aktivnosti

Obilježavanje je započelo interaktivnim predavanjem i prezentacijom o osnovnim ljudskim pravima, pri čemu su učenici pomoću digitalnog kviza ponovili znanje o Općoj deklaraciji o ljudskim pravima i njezinoj važnosti za suvremeno društvo.

U sklopu radionice „Radna prava mladih“ učenici su istraživali koja prava imaju radnici, osobito mladi koji tek ulaze na tržište rada. U skupinama su izrađivali edukativne letke o pravima iz Zakona o radu, kao što su pravo na ugovor, na plaću, na odmor i na zaštitu od mobbinga, a svoje radove predstavili su na školskom panou.

Jedna od najzapaženijih aktivnosti bila je snimanje kratkih videa pod nazivom „Moje pravo – moj glas“, u kojima su učenici iznijeli osobne poruke o pravima koja smatraju ključnima za svoju budućnost – pravo na obrazovanje, slobodu izražavanja, jednakost i zaštitu privatnosti. Videozapisi su prikazani u holu škole i objavljeni na školskim mrežama.

Posebno zanimljiva bila je simulacija slučaja diskriminacije pri zapošljavanju. Učenici su analizirali stvarni poslovni scenarij u kojem su ženske kandidatkinje bile sustavno isključene iz procesa selekcije. Kroz raspravu su predlagali rješenja i uspoređivali ih s pozitivnim zakonodavstvom, razvijajući tako pravnu i etičku svijest.

Na kraju dana održana je strukturirana debata na temu: „Mladi danas znaju svoja prava, ali ih ne znaju koristiti“. Učenici su argumentirano iznosili svoja stajališta, iz čega su proizašle konkretne ideje o tome kako poboljšati informiranost mladih o pravima u obrazovnom i radnom sustavu.

1. Radionica: „Prava radnika – temelj pravedne ekonomije“

Učenici proučavaju prava radnika prema Zakonu o radu i međunarodnim konvencijama (npr. ILO), kroz slučajeve iz stvarnog poslovnog okruženja (npr. prekovremeni rad, diskriminacija, mobbing).
Izrađuju „KODEKS RADNIH PRAVA ZA MLADE“ – kratki dokument s 10 ključnih prava mladih radnika.

Povezivanje s nastavom ekonomije i poduzetništva.

2. Simulacija slučaja: „(Ne)poštivanje ljudskih prava u poduzeću“

Učenici se podijele u timove i dobivaju poslovne slučajeve u kojima se krše ljudska prava (npr. spolna diskriminacija pri zapošljavanju, nezakoniti otkazi, loši radni uvjeti).
Zadatak im je analizirati slučaj i osmisliti rješenje – kako bi tvrtka mogla etički i zakonito postupiti.

Razvijanje socijalne i građanske odgovornosti.

3. Kampanja: „Naša prava – Naša budućnost“ (školska razina)

Učenici osmišljavaju i provode edukativnu kampanju za ostale razrede – posteri, letci, kratki govori i citati o ljudskim pravima.
Na panoima i digitalnim platformama škole predstavljaju poruke kao što su:

Kombinacija građanskog odgoja i marketinga.

4. Panel ili okrugli stol: „Mlada osoba i njezina prava – gdje smo danas?“

U organizaciji škole, učenici vode raspravu u kojoj sudjeluju predstavnici učenika, nastavnici i eventualno vanjski gosti (pravnik, poduzetnik, predstavnik udruge).
Teme:

• Znaju li mladi svoja prava?
• Jesu li ih spremni braniti?
• Što znači odgovorno koristiti svoja prava?

Aktivno građanstvo i javno nastupanje.

5. Kreativni zadatak: „Moja prava u 60 sekundi“

Učenici pojedinačno ili u paru snimaju video-klip (do 1 min) u kojem predstavljaju neko ljudsko pravo koje im je važno – npr. pravo na obrazovanje, slobodu govora, slobodu izbora, pravo na rad…
Videozapisi se prikazuju u razredima ili objavljuju na društvenim mrežama škole.

Digitalne vještine, kreativno izražavanje i osvještavanje vrijednosti.

Evaluacija i rezultati

• 100% učenika upoznato s osnovnim ljudskim i radnim pravima
• 80% učenika aktivno uključeno u kreativne, timske i raspravne aktivnosti
• Povećana razina tolerancije, kritičnosti i društvene osjetljivosti
• Jačanje međupredmetnih kompetencija (ekonomija, SRO, informatika, hrvatski)

Nakon aktivnosti učenici su ispunili evaluacijsku anketu. Rezultati pokazuju da je 93% učenika izjavilo da su naučili nešto novo o ljudskim pravima. Najzanimljivijom aktivnošću većina je izdvojila video-kampanju, zatim raspravu o diskriminaciji i radionicu o radnim pravima.

Više od 85% učenika reklo je da se nakon ovih aktivnosti osjeća sigurnije u prepoznavanju kršenja prava u svakodnevnim situacijama. Samo 16% učenika izjavilo je da je osobno doživjelo neku vrstu diskriminacije, najčešće na temelju spola ili izgleda.

Na pitanje što za njih znači izjava „Naša prava – Naša budućnost“, učenici su istaknuli da prava treba poznavati, koristiti i štititi jer samo tako možemo izgraditi bolje, sigurnije i poštenije društvo.

Zaključak

Učenici trećeg razreda pokazali su visoku razinu angažiranosti, kritičkog promišljanja i zrelosti u raspravi o ljudskim pravima. Kroz niz osmišljenih aktivnosti uspjeli su povezati svoje stručno usmjerenje s vrijednostima građanskog društva.

Obilježavanje je doprinijelo razvijanju svijesti o važnosti poštivanja prava svih članova društva, osobito u kontekstu radnog okruženja, čime je nastavna i odgojna komponenta škole dodatno osnažena.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Obilježavanje 18.TCU 2025. Suradnja Sinj i Split

https://www.cjelozivotno-ucenje.hr/digitalni-asistent-za-obrazovanje-buducnosti

U okviru 18. Tjedna cjeloživotnog učenja održano je online predavanje pod nazivom „Digitalni asistent za obrazovanje budućnosti“, koje je privuklo brojne sudionike zainteresirane za primjenu digitalne tehnologije u obrazovanju. Predavanje su održale nastavnice Nada Ratković iz Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj i Suzana Mikulić iz Ekonomske i upravne škole Split.

Cilj predavanja bio je upoznati sudionike s mogućnostima korištenja digitalnih asistenata, poput Snatchbota, u procesu cjeloživotnog učenja. Kroz teorijski pregled i praktične primjere, sudionici su imali priliku:

• razumjeti ulogu umjetne inteligencije u modernom obrazovanju i načine na koje digitalni asistenti mijenjaju pristup usvajanju znanja i vještina,
• istražiti funkcionalnosti Snatchbota, uključujući automatizaciju učenja, prilagodbu sadržaja te personalizirani pristup znanju,
• primijeniti stečena znanja u praksi, kreiranjem vlastitog digitalnog asistenta koji se može koristiti za osobni i profesionalni razvoj,
• biti inspirirani za inovativan pristup učenju, s fokusom na korištenje tehnologije za kontinuirano usavršavanje i odgovor na profesionalne izazove.

Predavanje je održano online, a bilo je otvorenog tipa, čime je omogućena široka dostupnost i sudjelovanje iz različitih obrazovnih i profesionalnih sektora.

Sudionici su izrazili zadovoljstvo korisnošću i primjenjivošću sadržaja, ističući kako su stekli konkretna znanja koja mogu odmah koristiti u svojoj praksi.

Digitalni asistenti, poput Snatchbota, još jednom su potvrđeni kao vrijedni alati za personalizirano učenje i osnaživanje pojedinaca u suvremenom digitalnom okruženju.

Digitalni asistent za obrazovanje budućnosti.mp4

https://carnet-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/nada_ratkovic_skole_hr/Efd0bon4ZABIvXrnytaJSCQBe70Lk6uV0STQgvU2U2NiVg?nav=eyJyZWZlcnJhbEluZm8iOnsicmVmZXJyYWxBcHAiOiJPbmVEcml2ZUZvckJ1c2luZXNzIiwicmVmZXJyYWxBcHBQbGF0Zm9ybSI6IldlYiIsInJlZmVycmFsTW9kZSI6InZpZXciLCJyZWZlcnJhbFZpZXciOiJNeUZpbGVzTGlua0NvcHkifX0&e=E9xDSa

Poveznica:
https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_NmM3ZGNiZTQtNWU1YS00ZjE3LWE0YWEtNTkzMzM4Y2E3ZGNi%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%229b5af216-c634-4b80-ab02-0c9a3d029091%22%2c%22Oid%22%3a%2226aab8ca-371f-4021-88e8-3d24a3310467%22%7d

Sudionici/Predavači:

Srednja strukovna škola bana Josipa Jelačića Sinj:, Nada Ratković, mag. oec,

Ekonomska i upravna škola Split, Suzana Mikulić, dipl.oec

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Pod pokroviteljstvom Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih obilježavanje Tjedna cjeloživotnog učenja provodi se od 2. do 10. prosinca 2024. godine.

Tjedan cjeloživotnog učenja nacionalna obrazovna kampanja, čiji je cilj podizanje svijesti o važnosti učenja i obrazovanja. Radi se o UNESCO-ovoj inicijativi koja je pokrenuta 1999. godine, a svake godine obilježava se u brojnim zemljama na svim kontinentima kako bi se senzibilizirala javnost za cjeloživotno učenje, promicala kultura učenja te potaknula osobna motivacija.

Naša škola svake godine sudjeluje u obilježavanju ovog tjedna na različite načine, bilo sajmovima, organiziranjem predavanja ili prezentacija učenika. Ove godine na inicijativu nastavnice ekonomske grupe predmeta Davorke Demo, prof. izvrsni savjetnik, prihvatili smo poziv za održavanje predavanja na međužupanijskoj razini i okrugli stol pod nazivom “Strukovno znanje i osposobljavanje za bolji život” a koje se održalo prema prijavi na stranicama TCU 3. prosinca 2024. godine od 15:00 do 20:00 sati u Biogradu na Moru (online putem Teams platforme).

https://www.cjelozivotno-ucenje.hr/strukovno-znanje-i-osposobljavanje-za-bolji-zivot-predavanja-i-okrugli-stol

Predavanja su bila:

“Kurikularni pristup strukovnom obrazovanju”, Jasenka Rašetina, dipl. oec (Komercijalno-trgovačka škola, Split);

“Suradnja nastavnika u projektnoj/problemskoj nastavi”, Anita Grbić, mag. oec  (Ekonomska i trgovačka škola, Dubrovnik);

“Prednosti korištenja chatbotova u strukovnom obrazovanju”, Suzana Mikulić, dipl. oec  (Ekonomska i upravna škola, Split) i Nada Ratković, mag. oec (Srednja strukovna škola bana Josipa Jelačića, Sinj);

“Erasmus+ i projekti međužupanijske suradnje škola u strukovnom obrazovanju”, Anita Kocman, dipl. oec (Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola, Zadar);

“Inovativne metode poučavanja strukovnih predmeta”, dr.sc. Kristina Vukošić, dipl. oec  (Ekonomska škola, Šibenik);

“Digitalni alati u strukovnom obrazovanju”, Kornelija Peraić, dipl. oec i Davorka Demo, dipl. oec  (Srednja škola Biograd na Moru, Biograd na Moru).

Nakon predavanja nastavnice su održale okrugli stol. Raspravljale su koliko smo spremni za modularnu nastavu, te sa kakvim ćemo se sve izazovima susretati pri njenom provođenju.

Zaključak je na kraju bio da svi u većoj ili manjoj mjeri koriste suvremene metode poučavanja, kojima je učenik u fokusu poučavanja, što je i cilj, te da je većina koristila projektnu i istraživačku nastavu u svom radu samostalno ili u suradnji s nekoliko kolega/ica, a takvi projekti i istraživanja će biti dio modularne nastave prema kojoj idemo. Zbog toga mislimo, da osim ponekog izazova u komunikaciji s kolegama i kolegicama iz predmeta koji kao takvi nestaju i postaju dio strukovnih kurikula, zapravo ne bi trebali imati većih problema. Najveći izazov će biti ravnateljima i satničarima, koji trebaju zaduženja nastavnika za pojedine ishode ili module uklopiti u raspored, a posebno će to doći do izražaja u polivalentnim školama sa više obrazovnih programa i područja.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Obilježavanje Europskog tjedna globalnog obrazovanja – „Povezani ljudi za uključiv planet“

U tjednu od 18. do 24. studenoga 2024., naša je škola obilježila Europski tjedan globalnog obrazovanja, sudjelovanjem u aktivnostima na državnoj razini pod motom „Povezani ljudi za uključiv planet“. Obilježavanje je provedeno u sklopu nastavnog predmeta Društveno odgovorno poslovanje, pod mentorstvom profesorice Nade Ratković, uz aktivno sudjelovanje učenika 2.a razreda smjera ekonomist.

Ovogodišnji tematski fokus stavio je naglasak na važnost povezanosti među ljudima, solidarnosti, uključivosti i održivosti ključnih vrijednosti koje bi trebale biti temelj i obrazovanja i poslovanja u 21. stoljeću. Aktivnosti su osmišljene tako da povežu

kao što su klimatske promjene, siromaštvo, migracije, nejednakosti i održiva potrošnja.

Aktivnosti I obrazovni ishodi

Tijekom Tjedna provedene su raznovrsne obrazovne, kreativne i refleksivne aktivnosti, čiji su ciljevi bili:

• povećati osviještenost učenika o globalnim temama i izazovima,
• razviti kritičko mišljenje, empatiju i društvenu odgovornost,
• potaknuti učenike da promišljaju kako kao pojedinci, ali i kao budući ekonomisti mogu doprinositi uključivijem i pravednijem društvu.

Najvažnije aktivnosti uključivale su:

1. Tematsko predavanje i rasprava na temu „Odgovorno poslovanje u globalnom kontekstu“ – učenici su kroz primjere iz prakse analizirali kako tvrtke mogu pozitivno utjecati na društvo i okoliš.
2. Kreativne radionice – učenici su izrađivali plakate, infografike i prezentacije na temu održivosti, uključivosti i globalne odgovornosti, koje su bile izložene u školskom prostoru i online kanalu škole.
3. Simulacija društveno odgovornog poduzeća – učenici su osmislili model poslovanja koji uključuje etičko postupanje prema zaposlenicima, okolišu i zajednici, pri čemu su razvijali poduzetničko razmišljanje usklađeno s društvenim vrijednostima.
4. Forum učenika – otvoreni razgovor o tome kako mladi vide sebe kao „globalne građane“ i što ih najviše brine u današnjem svijetu. Učenici su iznosili prijedloge za konkretne akcije koje bi kao pojedinci mogli poduzeti.

Diseminacija rezultata – aktivnosti su predstavljene na školskim društvenim mrežama i mrežnim stranicama, čime je ostvarena veća vidljivost i dijeljenje primjera dobre prakse na nacionalnoj razini.

ZAKLJUČAK

Obilježavanje Europskog tjedna globalnog obrazovanja 2024. pokazalo je koliko su teme uključivosti, globalne solidarnosti i održivosti važne za mlade ljude, posebno kada se integriraju u nastavne sadržaje. Učenici 2.a razreda smjera ekonomist pokazali su izuzetnu zrelost, angažman i spremnost da razmišljaju izvan lokalnog konteksta kao mladi građani svijeta i budući odgovorni stručnjaci.

Učenici su uspješno su povezali znanja iz nastavnog predmeta Društveno odgovorno poslovanje s aktualnim temama koje oblikuju današnje društvo i globalno tržište. Sudjelovanje na državnoj razini ne samo da je podiglo razinu svijesti među učenicima, već je i potvrdilo vrijednost obrazovanja koje oblikuje karakter, potiče angažiranost i osnažuje za djelovanje jer uključiv planet počinje s povezanim ljudima.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Naša škola sudjeluje u Globalnom tjednu poduzetništva 2024.!

Ponosno objavljujemo da smo i ove godine prijavili naš događaj u sklopu Globalnog tjedna poduzetništva (GEW) – svjetske inicijative koja slavi i potiče poduzetništvo u svakoj zajednici. Cilj našeg događanja je motivirati mlade da razmišljaju poduzetnički, razvijaju svoje ideje i stječu znanja potrebna za budućnost. Učenici će kroz različite aktivnosti i projekte predstaviti svoje kreativne poslovne zamisli, uz naglasak na inovativnost, održivost i globalno tržište. Globalni tjedan poduzetništva okuplja preko 10 milijuna sudionika u više od 200 zemalja, a mi smo ponosni što smo dio ove inspirativne mreže!

Pridružite nam se i budite dio promjene – jer poduzetništvo je pokretač pozitivnih promjena u svijetu!

https://www.genglobal.org/croatia/news/gew-split

https://www.genglobal.org/croatia/competition-commercialists

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Na Svjetski dan djece, u Hotelu „Hilton Imperial“ u Dubrovniku, održana je svečana dodjela prestižne državne nagrade „Imperial“, koja se dodjeljuje učenicima Republike Hrvatske za iznimno humanitarno djelovanje i nesebičan doprinos zajednici. Ove godine, među laureatima, našla se Ana Čovo, učenica četvrtog razreda, smjer ekonomistica Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića iz Sinja, koja je postala prva dobitnica iz Sinja i Splitsko-dalmatinske županije, čime je stekla iznimnu čast i priznanje.Ana je svojim dugogodišnjim angažmanom u volonterskim i humanitarnim projektima dala nemjerljiv doprinos školi i zajednici.

Nagrada „Imperial“, ustanovljena 2021. godine, nosi ime po dubrovačkoj tvrđavi Imperial, simbolu nepokorenosti i zajedništva, te se dodjeljuje u spomen na 402 nevine djece, civilnih žrtava Domovinskog rata.
Mentorica profesorica Nada Ratković, istaknula je da je Ana ponos škole, Sinja i Splitsko-dalmatinske županije, te primjer predanosti, humanosti i nesebičnosti. Ova nagrada potiče sve nas da činimo više za školu, i zajednicu.
Zahvaljujemo stručnom povjerenstvu na ovoj vrijednoj nagradi. Posebne zahvale upućujemo predsjednici Udruge hrvatskih civilnih stradalnika Domovinskog rata Dubrovačko-neretvanske županije, gospođi Mariji Lukšić, i utemeljitelju nagrade, poštovanom Denisu Paveli, univ. mag. medior publ.

Srednja strukovna škola bana Josipa Jelačića nastavit će pružati podršku svojim učenicima u njihovim nastojanjima da budu nositelji pozitivnih promjena i vrijednosti koje čine svijet boljim mjestom za život.

Objavili mediji:

https://www.ferata.hr/nagrada-imperial-ucenici-ani-covo-sss-bana-josipa-jelacica-sinj

https://www.dubrovnik.hr/vijesti/dodijeljena-priznanja-imperial-u-spomen-na-stradalu-djecu-18808

https://dubrovacki.slobodnadalmacija.hr/dubrovnik/zupanija/dubrovnik/sedmoro-ucenika-primilo-priznanja-imperial-spomen-na-402-poginule-djece-civilnih-zrtava-domovinskog-rata-1434674

https://dulist.hr/urucena-priznanja-imperial-ova-mladost-nas-je-putokaz-u-buducnost/918604

https://www.liberoportal.hr/vijesti/vijesti-libertas-televizije-i-ove-godine-na-meunarodni-dan-djece-dodijeljena-su-priznanja-imperial-djeci-humanitarcima-fotovideo

https://sportske.jutarnji.hr/sn/nogomet/reprezentacija/kustic-sudjelovao-na-svecanoj-dodjeli-priznanja-imperial-ova-nagrada-vazan-je-podsjetnik-na-bolnu-proslost-15524506

https://dubrovackidnevnik.net.hr/vijesti/grad/prica-iza-priznanja-imperial-denis-pavela-sve-je-pocelo-s-pricom-luke-luksica-koji-kao-i-druga-djeca-poginula-u-domovinskom-ratu-zivi-kroz-dobitnike

https://zupcica.com/index.php/kroz-zupaniju/item/9221-na-svecanosti-u-hotelu-hilton-imperial-ovogodisnjim-laureatima-urucena-drzavna-priznanja-imperial

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Escape Room – Put do uspješne poduzetnice

Povodom obilježavanja Svjetskog dana poduzetnica, koji se svake godine slavi 19. studenoga, učenici 2.a razreda, zanimanja ekonomist, u sklopu nastavnog predmeta Poduzetništvo, sudjelovali su u edukativnoj i interaktivnoj aktivnosti pod nazivom Escape Room – Put do uspješne poduzetnice.

Svjetski dan poduzetnica slavi snagu, hrabrost i uspjehe žena koje svojim radom, idejama i inovacijama mijenjaju gospodarstvo te doprinose razvoju društva diljem svijeta. Ovaj dan podsjeća na važnost stvaranja jednakih prilika za žene u poslovnom svijetu te na uklanjanje prepreka s kojima se još uvijek susreću, poput ograničenog pristupa financiranju, predrasuda i društvenih očekivanja.

Aktivnost: Escape Room-Put do uspješne poduzetnice

Ova aktivnost osmišljena je kao zabavna i edukativna igra u kojoj učenici kroz timski rad upoznaju svijet poduzetništva. Učenici se dijele u timove od četiri do šest članova, a njihov je zadatak proći niz izazova koje svaka uspješna poduzetnica mora savladati kako bi pokrenula vlastiti posao. Aktivnost traje od 30 do 40 minuta. Na početku igre učenicima se objašnjava priča: oni su mladi tim koji želi otvoriti vlastitu tvrtku. Kako bi uspjeli, moraju riješiti četiri poslovna izazova i doći do završne šifre koja simbolizira otvaranje uspješnog poslovanja.

Prvi izazov odnosi se na upravljanje novcem. Učenici dobivaju početni budžet od 1000 eura te trebaju odlučiti kako rasporediti novac na marketing, materijal, izradu web stranice i dekoraciju. Važno je da objasne svoje odluke i pokažu razumijevanje važnosti planiranja troškova. Drugi izazov vezan je uz marketing. Timovi trebaju osmisliti slogan za zadani proizvod, primjerice prirodnu kozmetiku. Na taj način razvijaju kreativnost i uče koliko je važno kvalitetno predstaviti proizvod kupcima. Treći izazov potiče timski rad. Svaki član tima dobiva dio logotipa, a zajednički ga moraju složiti u zadanom vremenu. Ovim zadatkom učenici uče da se uspjeh postiže suradnjom i međusobnim povjerenjem. Četvrti izazov odnosi se na donošenje odluka pod pritiskom. Učenici rješavaju situaciju u kojoj se kupci žale da je proizvod preskup. Trebaju odabrati najbolje rješenje i obrazložiti svoju odluku. Nakon što riješe sve zadatke, učenici skupljaju dijelove šifre. Kada slože završnu šifru, simbolično „otvaraju tvrtku“ i završavaju igru.

Za provedbu aktivnosti potrebni su papiri sa zadacima, omotnice, kalkulator, škare, ljepilo i timer. Pobjednički tim može biti nagrađen diplomom, slatkišem ili pljeskom publike. Cilj aktivnosti je pokazati učenicima da su za uspjeh u poduzetništvu potrebni znanje, hrabrost, kreativnost, timski rad i upornost.

Izvještaj o provedenoj aktivnosti – Escape Room: Put do uspješne poduzetnice

U sklopu obilježavanja Svjetskog dana poduzetnica provedena je edukativna i interaktivna aktivnost pod nazivom Escape Room: Put do uspješne poduzetnice. Cilj aktivnosti bio je učenicima približiti svijet poduzetništva te ih kroz timski rad, kreativnost i donošenje odluka upoznati s izazovima koje svaka poduzetnica mora savladati kako bi pokrenula uspješan posao. Aktivnost je trajala od 30 do 45 minuta, a učenici su bili podijeljeni u timove od 4 do 6 članova. Na početku su upoznati s pričom prema kojoj predstavljaju mladi tim koji želi otvoriti vlastiti posao. Kako bi uspjeli, morali su proći četiri poslovna izazova i doći do završne šifre koja simbolizira otvaranje tvrtke. Prvi zadatak odnosio se na upravljanje početnim budžetom. Timovi su dobili 1000 eura te su morali odlučiti kako rasporediti sredstva između marketinga, materijala, izrade web stranice i dekoracije. Poseban naglasak bio je na logičnom obrazlaganju odluka i razumijevanju važnosti planiranja troškova. Drugi zadatak bio je vezan uz marketing i promociju proizvoda. Učenici su trebali osmisliti slogan za zadani proizvod, primjerice prirodnu kozmetiku. Timovi su pokazali veliku kreativnost i domišljatost u osmišljavanju promotivnih poruka. Treći izazov poticao je timski rad i suradnju. Svaki član tima dobio je dio logotipa koji su zajednički morali složiti u roku od dvije minute. Ovaj zadatak pokazao je važnost komunikacije, međusobnog povjerenja i zajedničkog rada. Četvrti zadatak odnosio se na donošenje odluka pod pritiskom. Učenici su rješavali situaciju u kojoj se kupci žale da je proizvod preskup. Trebali su prepoznati da je najbolje rješenje poboljšati kvalitetu proizvoda i objasniti njegovu vrijednost kupcima.Svaki uspješno riješen zadatak donosio je jedan broj, a nakon završetka svih izazova timovi su složili završnu šifru i simbolično „otvorili vlastitu tvrtku“. Učenici su tijekom aktivnosti pokazali veliku motiviranost, odgovornost, kreativnost i spremnost na suradnju.

Za provedbu aktivnosti korišteni su papiri sa zadacima, omotnice, kalkulator, škare, ljepilo i timer. Najuspješniji tim nagrađen je diplomom „Najbolji mladi poduzetnici“, čokoladom i pljeskom publike.

Aktivnost je uspješno ostvarila svoj cilj. Učenicima je na zanimljiv i dinamičan način približila poduzetništvo i pokazala da su za uspjeh potrebni znanje, hrabrost, upornost, inovativnost i timski rad. Poslana je snažna poruka kako žene poduzetnice uspijevaju zahvaljujući znanju, hrabrosti, kreativnosti i timskom radu. Žene poduzetnice imaju značajnu ulogu u stvaranju modernog, ravnopravnog i uspješnog gospodarstva.

Iako prema statističkim podacima međunarodnih organizacija žene čine sve veći udio u globalnom poduzetništvu, često se suočavaju s ograničenim pristupom financiranju, rodnim predrasudama i društvenim očekivanjima. Upravo zato cilj je podignuti svijest o važnosti stvaranja jednakih prilika i uklanjanja barijera koje usporavaju njihov profesionalni napredak. Žene poduzetnice unose nove perspektive, kreativnost i inovativne pristupe poslovanju. Od visokih tehnologija do društvenih poduzeća. Njihovo aktivnije uključivanje pokazalo se ključnim u ubrzanju gospodarskog rasta, smanjenju siromaštva i ostvarivanju održivog razvoja.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik