Top 25 0. kola NKL 4 – sezone 25/26.

Nova sezona je započela, a Srednja strukovna škola bana Josipa Jelačića Sinj ima čak dvije ekipe: Mozgalice i Kvizolozi, koje su uspješno sudjelovale u nultom kolu Nacionalne kviz lige!

Obje ekipe su se plasirale u top 25 0. kola NKL 4 – sezone 25/26. i pokazale su izvrsno znanje, brzinu i pravi timski duh.
Ponosni smo na naše učenike koji i ove godine dokazuju da su znanje, suradnja i upornost najbolja kombinacija za uspjeh.

Čestitke svim članovima ekipa i mentoru.

Idemo dalje – još jači i spremniji za nova kola!

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Jeste li znali? Obrazovanje o poduzetništvu uključeno je u kurikulume 38 europskih obrazovnih sustava, kroz međupredmetni i/ili predmetni pristup.

Kako ova integracija potiče poduzetničke vještine među učenicima saznajte u najnovijem izvješću mreže Eurydice „Entrepreneurship education at school in Europe – 2025“.

Izvješće donosi sveobuhvatan pregled obrazovanja o poduzetništvu u europskim školama – od zakonodavnog okvira i integracije u nastavu do praktičnih iskustava učenika te edukacije nastavnika i ravnatelja škola.

https://www.eurydice.hr/hr/publikacije/entrepreneurship

#EurydiceEU#AMPEU

Europski tjedan programiranja – EU Code Week 2025

Aktivnost: Inovacije budućnosti: Razvoj poduzetničke ideje uz primjenu UI

Tijekom Europskog tjedna programiranja – EU Code Week 2025, učenici Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj, Komercijalno-trgovačke škole Split i Ekonomsko-upravne škole Split zajednički su sudjelovali u interaktivnoj digitalnoj aktivnosti pod nazivom „Inovacije budućnosti: Razvoj poduzetničke ideje uz primjenu umjetne inteligencije“.

U projektu su sudjelovali učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda koji se obrazuju za zanimanja Referent/Referentica za poslovnu ekonomiju, Ekonomist i Komercijalist/Komercijalistica, pod vodstvom mentorica Nade Ratković (Srednja strukovna škola bana Josipa Jelačića Sinj), Marije Istenić (Komercijalno-trgovačka škola Split) i Suzane Mikulić (Ekonomsko-upravna škola Split).

Aktivnost je bila međupredmetno povezana s modulima i nastavnim predmetima:

1. Modul: Uvod u poduzetništvo – razvoj poduzetničkog načina razmišljanja, kreativnosti i inovativnosti,
2. Modul: Informacijsko-komunikacijska tehnologija (IKT) – primjena digitalnih i umjetno-inteligenijskih alata u istraživanju i prezentaciji ideja,
3. Poduzetništvo – oblikovanje poslovnih modela, analiza tržišta i planiranje poslovnih aktivnosti.

Kroz povezivanje navedenih sadržaja učenici su učili kako tehnologija i umjetna inteligencija mogu unaprijediti poduzetničke procese i gospodarske inovacije. Cilj aktivnosti bio je potaknuti učenike na logičko i kreativno razmišljanje, suradnju i poduzetničko stvaralaštvo kroz spoj ekonomije, umjetne inteligencije i kodiranja. Time su učenici razvijali digitalne kompetencije, timski rad i inovativni način razmišljanja.

Učenici su, podijeljeni u mješovite timove iz triju škola, osmislili vlastite poduzetničke ideje koje uključuju primjenu umjetne inteligencije (AI) u rješavanju stvarnih problema ili zadovoljenju tržišnih potreba. Tijekom rada koristili su različite digitalne i AI alate poput Padleta, Canve, Google Workspace-a, kao i suvremenih AI platformi – ChatGPT, Gemini, Copilot i Claude, koji su im pomogli u istraživanju, oblikovanju i prezentaciji ideja. Komunikacija i suradnja odvijala se putem MS Teamsa.

Zadatak je uključivao:

• osmišljavanje naziva i opisa ideje, proizvoda ili usluge,
• objašnjenje načina primjene umjetne inteligencije,
• povezivanje ideje s izvorima poduzetničke inspiracije (hobiji, talenti, trendovi, izazovi),
• definiranje ciljne skupine korisnika i analizu tržišta.

Na završnoj digitalnoj radionici svaki je tim predstavio svoju ideju putem digitalne prezentacije. Mentorice i učenici zajednički su glasovali za najinovativniju ideju prema kriterijima: kreativnost i originalnost, primjena umjetne inteligencije, tržišna i društvena opravdanost, jasnoća prezentacije i kvaliteta timske suradnje.

Svim sudionicima dodijeljene su digitalne potvrde (EU Code Week Certificates) za sudjelovanje u međunarodnoj inicijativi. Posebna priznanja dodijeljena su za: Najinovativniju poduzetničku ideju,, Najbolju primjenu umjetne inteligencije u rješenju,, Najbolju timsku suradnju i prezentaciju.

Nagrađeni timovi predstavljeni su na zajedničkoj Padlet ploči i mrežnim stranicama škola. Svi učenički radovi objedinjeni su i prikazani na zajedničkoj digitalnoj ploči:
Padlet – Inovacije budućnosti: Razvoj poduzetničke ideje uz primjenu umjetne inteligencije

Ova projektna suradnja između triju škola pokazala je kako se umjetna inteligencija, poduzetništvo i obrazovanje mogu uspješno povezati u poticanju inovativnosti, kritičkog razmišljanja i digitalne pismenosti mladih ljudi.

https://codeweek.eu/view/1355201/inovacije-buducnosti-razvoj-poduzetnicke-ideje-uz-primjenu-umjetne-inteligencije

Organizator: Srednja strukovna škola bana Josipa Jelačića Sinj, Nada Ratković, prof. savjetnik

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Radionica o mentalnom zdravlju – Učenici 4. razreda medicinske škole

U sklopu obilježavanja Svjetskog dana mentalnog zdravlja, koji se obilježava 10. listopada, učenici četvrtog razreda smjera medicinska sestra / tehničar sudjelovali su u edukativno-iskustvenoj radionici o mentalnom zdravlju. Cilj radionice bio je potaknuti učenike na promišljanje o važnosti brige za sebe, prepoznavanje vlastitih emocija te usvajanje praktičnih tehnika smirivanja i suočavanja sa stresom.

Tijekom radionice učenici su u manjim skupinama obrađivali teme stresa i anksioznosti, reakcija na stres, te su upoznali i primijenili različite tehnike smirivanja, kognitivne tehnike, briga o sebi (self-care) te organizacijske alate. Posebno zanimanje izazvala je “Kutija povjerenja”, u koju su učenici anonimno ubacivali svoja razmišljanja, brige.Na kraju radionice učenici su ispunili kartice za vrednovanje s pitanjem “Što sam danas naučio/la?”, čime su osvijestili vlastita nova znanja i osjećaje nakon sudjelovanja.

Radionica je prošla u ugodnoj i opuštenoj atmosferi, a učenici su istaknuli koliko im ovakvi sadržaji pomažu u nošenju sa svakodnevnim izazovima, školskim obvezama i emocionalnim poteškoćama.

Europski tjedan programiranja – EU Code Week 2025

Aktivnost: „EkoKod: Bijeg iz digitalnog ureda“

Tijekom Europskog tjedna programiranja – EU Code Week 2025, učenici Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj i Komercijalno-trgovačke škole Split udružili su snage u zajedničkoj digitalnoj aktivnosti pod nazivom „EkoKod: Bijeg iz digitalnog ureda“. Aktivnost su osmislile i vodile mentorice Nada Ratković (Srednja strukovna škola bana Josipa Jelačića Sinj) i Marija Istenić (Komercijalno-trgovačka škola Split), zajedno s učenicima trećih i četvrtih razreda.

Cilj projekta bio je potaknuti učenike na logičko razmišljanje, suradnju i kreativnost kroz spoj ekonomije i kodiranja, razvijajući pritom digitalne kompetencije i timski rad.

Učenici su sudjelovali u zajedničkom interaktivnom digitalnom Escape Roomu, izrađenom u alatu Genially, gdje su rješavali niz zagonetki i izazova kako bi “pobjegli iz virtualnog ureda”. Svako točno rješenje otključavalo je novu razinu igre, a cilj je bio što brže riješiti sve zadatke i pronaći tajni kod za izlaz.

Zagonetke su uključivale raznovrsne zadatke:

• računske zadatke iz ekonomije (izračun dobiti, analiza troškova i prihoda),
• informatičke izazove (binarni kod, dešifriranje poruka, prepoznavanje uzoraka),
• logičke i problemske zadatke koji su poticali timsku suradnju i kritičko razmišljanje.

Svaka škola doprinijela je izradi dijela zagonetki, čime su učenici aktivno surađivali i razmjenjivali ideje, dok su mentorice koordinirale tijek igre i pružale podršku timovima.

Događaj je započeo zajedničkim online susretom učenika i nastavnika iz obje škole, tijekom kojeg su se timovi upoznali i dobili upute za igru. Potom su učenici pristupili digitalnom Escape Roomu te u zadanom vremenu rješavali zadatke. Tim koji je prvi uspješno “pobjegao” iz digitalnog ureda osvojio je digitalnu diplomu izrađenu u alatu Canva.

Aktivnost je završila zajedničkom refleksijom, u kojoj su učenici raspravili o naučenom – povezanosti ekonomije i kodiranja, važnosti timskog rada i ulozi digitalnih vještina u suvremenom poslovanju.

Kroz ovu su aktivnost učenici razvijali digitalne kompetencije, logičko i algoritamsko mišljenje, suradničke vještine te kreativno rješavanje problema. Suradnja između škola dodatno je potaknula razmjenu znanja, iskustava i dobrih praksi te doprinijela stvaranju zajednice mladih koji razmišljaju inovativno i digitalno.

Ovaj je projekt pokazao kako se ekonomija i kodiranje mogu uspješno povezati u poticanju učenja, kreativnosti i digitalne pismenosti – u duhu Europskog tjedna programiranja.

https://codeweek.eu/view/1344285/ekokod-bijeg-iz-digitalnog-ureda

Organizator: Srednja strukovna škola bana Josipa Jelačića Sinj, Nada Ratković, prof. savjetnik

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Obilježavanje Europskog i svjetskog dana statistike-Projektna aktivnost 1.

Projektna aktivnost 1. Obilježavanje Europskog i svjetskog dana statistike

Tema: „Kvalitetna statistika i podatci dostupni svima“

Projekt “Statistika i mi – kroz brojke do razumijevanja” provodi se u školskoj godini 2025./2026.

U sklopu projekta “Statistika i mi – kroz brojke do razumijevanja” koji se provodi u školskoj godini 2025./2026.održana je prva projektna aktivnost “Obilježavanje Europskog i svjetskog dana statistike” na temu „Kvalitetna statistika i podaci dostupni svima“

Uvod

Dana 20. listopada obilježava se Europski i svjetski dan statistike, dan koji nas podsjeća koliko su pouzdani i dostupni podaci važni za razumijevanje svijeta oko nas.
Učenici 2.a, 3.a i 3.m razreda, zanimanja ekonomist i turističko-hotelijerski komercijalist, zajedno sa svojom nastavnicom iz Statistike, Nadom Ratković, prof. savjetnicom, ove su godine kroz niz aktivnosti promišljali o temi „Kvalitetna statistika i podaci dostupni svima“, povezujući statističku i digitalnu pismenost te razvijajući svijest o tome kako se brojke i informacije pretvaraju u znanje.

Kada im je postavljeno pitanje žele li sudjelovati u projektu, učenici su jednoglasno odgovorili: „Rekli ste: da.“

Taj jednostavan odgovor postao je poticaj za stvaranje, istraživanje i promišljanje o ulozi statistike u svakodnevnom životu te o važnosti točnih i dostupnih informacija u modernom društvu.

Cilj aktivnosti

Cilj obilježavanja je:

• razvijati svijest o važnosti kvalitetnih i dostupnih podataka u svakodnevnom životu,
• poticati učenike na kritičko razmišljanje i odgovorno korištenje informacija,
• povezati statističku pismenost s digitalnim kompetencijama kroz praktične zadatke,
• razumjeti kako podatke pretvaramo u znanje i kako se njima može doprinositi društvenom napretku.

Ishodi učenja

Učenici su:

• razumjeli pojam kvalitetnog podatka i naučili razlikovati točne, relevantne i pouzdane izvore,
• uočili važnost statistike u svakodnevnim odlukama i donošenju zaključaka temeljenih na činjenicama,
• razvili sposobnost analize, interpretacije i vizualnog prikaza podataka,
• koristili digitalne alate i osnovne elemente programiranja (Excel, Google Sheets, Scratch, Python, Canva, Genially) u prikazu informacija,
• izrazili vlastite ideje o statističkoj pismenosti kroz digitalne i likovne radove,
• surađivali u timu, dijelili ideje i prezentirali rezultate javno putem Padlet platforme.

Statistika kao jezik stvarnosti

Učenici su raspravljali o tome što znači podatak i kada on postaje statistika.
Postavljali su pitanja poput:

• Kako znamo da su podaci pouzdani?
• Mogu li nas brojke ponekad zavarati?
• Zašto su kvalitetni podaci važni za društvo?

Kroz razgovor i analizu stvarnih primjera iz medija, društvenih mreža i školskog života, učenici su shvatili da statistika nije samo skup brojeva, nego priča o ljudima, zajednici i društvenim promjenama. Usvojili su da loši ili netočni podaci mogu dovesti do pogrešnih zaključaka, dok kvalitetna statistika pomaže u donošenju boljih odluka i izgradnji povjerenja u institucije i informacije koje nas svakodnevno okružuju.

„Statistika je most između podataka i stvarnosti.“ — zajednička poruka učenika

Digitalna radionica: „Podaci koji govore“

Učenici su radili u manjim timovima te su kroz digitalne alate poput Excela, Google Sheetsa, Scratcha, Pythona, Canve i Geniallyja analizirali i vizualizirali različite skupove podataka – od školskih tema i interesa učenika do globalnih pokazatelja.
Kroz kreativne zadatke izradili su grafikone, infografike i digitalne plakate, prikazujući poruku da su kvalitetni podaci temelj povjerenja i da bi trebali biti dostupni svima.

Na taj su način učenici razvijali vještine kritičkog mišljenja, analize i digitalne pismenosti, učeći kako se kodiranje, programiranje i prikaz podataka mogu spojiti u razumljivu i zanimljivu priču.

Učenici 3.a razreda i 3.m razreda

Aktivnosti

U uvodnom dijelu učenici su raspravljali o pojmovima podatak, informacija i statistika, te su propitivali njihovu vjerodostojnost i ulogu u medijima i društvenim mrežama.
Zatim su u manjim skupinama analizirali različite primjere i izrađivali vlastite prikaze kroz digitalne alate. Svoje su radove objedinili u digitalnoj galeriji na Padletu:

Pogledajte radove učenika: Digitalna galerija

Pogledajte radove učenika – Padlet

https://padlet.com/nada_ratkovic1/kvalitetna-statistika-i-podaci-dostupni-svima-ar9ef4uihxemgaj

Na digitalnoj ploči Padlet se mogu vidjeti njihovi digitalni plakati, infografike, kodirani prikazi i kratke refleksije o značenju kvalitetnih podataka i važnosti statističke pismenosti.

Galerija pokazuje raznolikost pristupa – od ozbiljnih analitičkih radova do kreativnih i humorističnih prikaza – ali svi dijele istu misao: „Statistika je most između podataka i stvarnosti.“

Radovi učenika

Refleksija učenika

U refleksiji nakon aktivnosti, učenici su istaknuli da su kroz ovaj projekt naučili postavljati pitanja i tražiti izvore, više razumjeti podatke koje svakodnevno vide u medijima, kritički promišljati o brojkama i statistikama, te povezati teorijsko znanje s praksom. Shvatili su i važnost transparentnosti i točnosti podataka u javnom prostoru, kao i odgovornost pojedinca u njihovu korištenju i prenošenju.

Neki su učenici zaključili:

„Brojevi sami po sebi ne znače ništa, ako ih ne znamo razumjeti.“
„Podaci su moćni kada su točni, razumljivi i dijeljeni sa svima.“
„Statistika nas uči gledati svijet očima razumijevanja, a ne pretpostavki.“

Zaključak

Učenici su kroz projekt Kvalitetna statistika i podaci dostupni svima pokazali kako statistička i digitalna pismenost zajedno grade društvo koje razumije, koristi i vjeruje u podatke. Kroz suradnju, istraživanje i kreativnost razvijali su vještine koje su ključne za život u digitalnom dobu – kritičko mišljenje, analitičnost, odgovornost i komunikaciju.

Zahvaljujemo učenicima i nastavnici Nadi Ratković, prof. savjetnici, na predanosti i entuzijazmu u realizaciji aktivnosti.

Njihovi su radovi dokaz da se statistika može učiti s razumijevanjem, kreativnošću i užitkom, a ne samo kroz brojeve.

Projekt je pokazao da kvalitetni i dostupni podaci čine temelj informiranog, odgovornog i demokratskog društva – društva koje zna prepoznati vrijednost znanja i pouzdanih informacija.

Voditeljica projekta i organizator događaja: Nada Ratković, prof. savjetnik

Svjetski dan statistike:

https://dzs.gov.hr/vijesti/svjetski-dan-statistike/2367

Autorica: Nada Ratković, prof. savjetnik

U petak 17.10. u našoj školi je obilježen Dan kruha. Nastavili smo sa svojim humanitarnim djelovanjem u tom danu.  Naši maturanti pripremili su slastice, peciva, kruh, uštipke…koje su ostali učenici i profesori simbolično „kupovali“ ostavljajući novac od marende za sirotište Mali dom u Africi s kojim smo se povezali 2018. preko sinjskih volontera koji su i osobno nosili naše donacije.

Sretni smo što ćemo i ove godine mnogima omogućiti obrok i priliku za opismenjavanje.

Hvala svima koji su sudjelovali u ovom humanom djelu bilo kupovinom ili pripremanjem zalogaja dobrote.

Autorica: Helena Balajić