Zahvala za sudjelovanje na 8. Statističkom natjecanju!

Učenice Petra Podrug, Lea Vitić i Marta Glavan iz ekipe TOKE pod mentorstvom profesorice Nade Ratković iz Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj, s ponosom su sudjelovale u 8. sezoni Statističkog natjecanja 2024./2025.

Učenice su pokazale zavidnu razinu znanja, truda i kreativnosti, a mi se već veselimo novoj sezoni i budućim izazovima!

Zahvaljujemo Hrvatskom zavodu za statistiku na organizaciji natjecanja te na ukazanoj prilici da naši učenici razvijaju svoju statističku pismenost, istraživačko razmišljanje i timski rad kroz zanimljive izazove.

Radujemo se prijavi i iduće školske godine!

Do tada, ćemo nastavati proučavati dodatne sadržaje na službenoj web stranici i društvenim mrežama (Facebook, Instagram, LinkedIn, YouTube), kao i sadržaje o statističkoj pismenosti:

Statistički edukativni portal: https://stedy.hr/

Mala škola statistike (edukativni video materijali)

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Nacionalna kviz liga srednjih škola stigla je do finala!

Nacionalnu kviz ligu pokrenula je Kviz udruga Šibenik (KUŠ), a ovo je treća godina ovog jedinstvenog natjecanja. Cilj je približiti edukativne i kulturne sadržaje učenicima srednjih škola na zabavan način, razvijati kritičke stavove i nove načine rješavanja problemskih zadataka na svim poljima, od opće kulture i znanosti do svakodnevnog života, poticati učenike na timski rad, povezati učenike srednjih škola Republike Hrvatske, ali i regije u zajedničkoj aktivnosti. Natjecanje daje dodatnu vrijednost mladima u sustavu obrazovanja Republike Hrvatske kroz kviz sadržaje koji nastoje pratiti školske kurikule.

U natjecanju treće sezone sudjelovalo je preko 1700 učenika srednjih škola iz 84 srednje škole u 45 gradova Hrvatske, Bosne i Hercegovine te Srbije kao i 90 profesora mentora. NKL se sastoji od 8 kola i igra se u razdoblju od listopada do ožujka, putem online platforme s prijenosom uživo iz Kuće umjetnosti Arsen. 

Ekipa “Odgovorni”, učenici naše škole su pobjednici divizije i ukupni pobjednici u finalu. Imaju pravo veta na 1 pitanje u finalu.

Finale natjecanja okupit će 20 najboljih timova iz 11 divizija. Sam finalni vikend okuplja preko 130 sudionika (učenika i njihovih mentora).

Portali:

https://sibenski.slobodnadalmacija.hr/sibenik/sibenik-i-zupanija/sibenik/treca-sezona-nacionalne-kviz-lige-stigla-do-zavrsnice-finale-u-subotu-u-kuci-umjetnosti-arsen-1463533

https://magazin.hrt.hr/mladi/finale-nacionalne-kviz-lige-srednjih-skola-0-12082724

https://kabinet.alfa.hr/blog/u-nacionalnoj-kviz-ligi-sudjelovalo-1700-srednjoskolaca–466

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Svjetski dan voda 2025.- Očuvanje ledenjaka

Inovativna suradnja učenika iz Sinja i Splita u borbi za očuvanje prirodnih izvora

Spasi ledenjak – spasi budućnost

Učenici 4.a razreda ekonomskog smjera Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića iz Sinja, u suradnji s učenicima 4.a razreda ekonomskog smjera Ekonomske i upravne škole Split, obilježili su Svjetski dan voda 2025. kroz edukativni i kreativan projekt pod nazivom “Spasi ledenjak – spasi budućnost”.

Svjetski dan voda, koji se svake godine obilježava 22. ožujka, ove je godine bio posvećen temi “Očuvanje ledenjaka”, s ciljem podizanja svijesti o važnosti ovih prirodnih rezervoara slatke vode. Ledenjaci su ključni za globalni vodni ciklus i stabilnost klime, a njihovo topljenje jedno je od najozbiljnijih izazova današnjice.

Ovogodišnja tema “Očuvanje ledenjaka” ističe kako su ledenjaci ključni izvori pitke vode – čuvaju gotovo 70% svjetskih zaliha i hrane rijeke, jezera, poljoprivredu i živote milijardi ljudi. No, zbog ubrzanih klimatskih promjena, ti prirodni rezervoari nepovratno se tope.

Od ideje do kampanje

Potaknuti ozbiljnošću teme, učenici su razvili simuliranu marketinšku kampanju kojom su željeli prenijeti snažnu poruku o važnosti zaštite ledenjaka. Tijekom projekta učenici su preuzeli uloge stručnjaka za odnose s javnošću, ekonomista, dizajnera i promotora održivog razvoja. Projekt se odvijao kroz četiri glavne faze:

1. Istraživanje i analiza – Učenici su proučili podatke o klimatskim promjenama i važnosti ledenjaka u osiguravanju pitke vode.
2. Razvoj slogana i vizuala – Nastao je slogan kampanje: “Očuvaj hladno – spasi tekuće!”, uz prateće plakate, infografike i digitalne materijale.
3. Digitalna komunikacija – Kreirane su objave za društvene mreže, promotivni tekstovi i video sadržaji s ciljem širenja poruke mladima.
4. Završna prezentacija – Učenici su predstavili kampanju pred nastavnicima i kolegama koristeći znanja iz ekonomije, marketinga i održivog razvoja.

Upravo zato, kroz projekt “Spasi ledenjak – spasi budućnost”, učenici su osmislili edukativnu i kreativnu kampanju kojom su:
– upozorili na opasnosti od poplava, suša i nestašice vode,
– istaknuli potrebu za odgovornim upravljanjem vodnim resursima,
– i pokazali kako mladi mogu biti nositelji održivih promjena.

Međunarodno priznanje

Za svoj trud, angažman i doprinos kampanji, obje škole nagrađene su prestižnim UN Water certifikatom, čime su postale dio globalnog pokreta za očuvanje ledenjaka i održivo upravljanje vodnim resursima.

Obrazovanje kao alat za promjene

Ova aktivnost ne samo da je potaknula učenike na kritičko promišljanje o okolišu, već je pokazala i kako obrazovanje može biti alat za konkretne društvene promjene. Kroz projekt su učenici razvili poduzetničke, kreativne i komunikacijske vještine, povezali stručna znanja s aktualnim globalnim problemima i doživjeli vrijednost međusobne suradnje.

Zaključak

Projekt “Spasi ledenjak – spasi budućnost” primjer je inovativne i održive obrazovne prakse, koja povezuje teoriju i praksu, razvija svijest o okolišu te priprema učenike za aktivno sudjelovanje u društvu. Suradnja škola iz Sinja i Splita ostavila je snažan trag, a učenici su kroz ovu aktivnost postali ambasadori promjena koje naše društvo i planet trebaju.

Svaka kap broji. Svaka akcija se računa.

Ova generacija jasno poručuje:
“Zaledimo budućnost – spasimo ledenjake danas!”

Suradnja i mentorstvo:

Projekt su zajednički vodile mentorice, koje su učenicima pružile podršku u svim fazama rada – od istraživanja i osmišljavanja do izvedbe i javne prezentacije.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

“Think before you follow, wise money tomorrow”

Svjetski i Europski tjedan novca (Global Money Week – GMW i European Money Week – EMW) međunarodne su inicijative koje promiču financijsku pismenost i svijest o važnosti odgovornog upravljanja novcem. Održavaju se svake godine u ožujku, a cilj im je educirati mlade o financijama, štednji, ulaganju i razumnom trošenju novca. Ovogodišnja globalna tema „Think before you follow, wise money tomorrow” – Promišljeno danas, pametno s novcem sutra, usmjerena je na utjecaj digitalnih financija i društvenih mreža, s posebnim naglaskom na važnost kritičkog promišljanja i izbjegavanje impulzivnih odluka pod utjecajem okoline.

Edukacije

Srednja strukovna škola bana Josipa Jelačića iz Sinja (mentorice: prof. savjetnica Nada Ratković , prof. savjetnica Marijana Bilandžić i ravnatelj Stipe Ivišić) aktivno su se uključile u obilježavanje GMW i EMW, u suradnji s Ekonomskom i upravnom školom Split (prof. izvrsna savjetnica Suzana Mikulić) i Komercijalno-trgovačkom školom Split (prof. savjetnica Marija Istenić i prof. Vanda Perunov) i podržala globalnu kampanju kako bi se i na taj način unaprijedila znanja i vještine koje su potrebne za donošenje ispravnih financijskih odluka. Tim povodom učenici naše škole sa svojim mentoricama Nada Ratković i Marijana Bilandžić sudjelovali su u brojnim edukativnim aktivnostima, predavanjima i prezentacijama o financijskoj pismenosti.

U organizaciji Hrvatske gospodarske komore, Hrvatske poštanske banke, UNIQA osiguranja, Erste Asset Managementa i  HANFE,  20. ožujka 2025., od 11:40 do 13:25 preko MS Teamsa učenici i nastavnici prisustvovali su sljedećim edukativnim predavanjima:

• Uvodno predavanje: moderator Alan Božić, HGK
• Značaj financijske pismenosti za mlade i uloga regulatornih institucija: Anja Tkalčević, HANFA
• Bankarstvo i upravljanje osobnim financijama: Anna Maria Brleković, Hrvatska poštanska banka d.d.
• Investicijski fondovi: Laura Keglović, Erste Asset Management d.o.o.
• Uloga i značaj osiguranja: Lucija Marić, UNIQA osiguranje, d.d.

Cilj je kroz različite aktivnosti potaknuti mlade na aktivno promišljanje o upravljanju svojim financijama.

Učenici su se upoznali s važnošću razvijanja dobrih financijskih navika kao i financijskog planiranja, s temom investiranja, posebice kako početi s ulaganjima i kako smanjiti rizičnost ulaganja, s novčanicama, karticama, kreditima, zlatnim pravilima štednje, o različitim vrstama financijskih prijevara putem interneta te kako se zaštititi od njih, vrstama osiguranja, kako nas osiguranje štiti od posljedica rizika i drugim zanimljivim temama te su aktivno odgovarali na postavljena pitanja i pokazali zanimanje za odabrane teme.

Kvizovi znanja – sjajni rezultati naših učenika!

U okviru događanja učenici su sudjelovali u dva kviza znanja o financijskoj pismenosti, koje je organizirala Anja Tkalčević iz HANFE. Učenici 4. razreda zanimanja ekonomist pokazali su izvrsno znanje, a natjecanje je bilo iznimno napeto i uspješno:

1. kviz
2. mjesto: Marko Soldić ( Neda Ukraden)
U top 10 još su se plasirali:

• Leica – Lea Vitić
• Linda i Iva – Linda Smoljo i Iva Čovo
• Mirna i Nika – Mirna Jagnjić i Nika Dukić

2. kviz
1. mjesto: Petra Podrug
2. mjesto: Marko Soldić (tim: Sandra Afrika) – pohvala za osvajanje 2. mjesta u oba kviza!
3. mjesto: Mihaela Petričević (mihaaaa)
Ostali timovi u top 10:

5. mjesto: Mirna Jagnjić i Nika Dukić

9. mjesto: Njizi dvizi – Lea Vitić i Antea Pletkosić

Ukupno je sudjelovalo 34 učenika, a njihovi rezultati potvrđuju znanje, trud i interes za financijske teme.

Čestitke Petri svim učenicima!

Svjetski i Europski tjedan novca pružaju mladima priliku da steknu korisna znanja o financijama koja će im pomoći u budućnosti. Kroz edukaciju i praktične aktivnosti, sudionici razvijaju odgovoran odnos prema novcu, što doprinosi financijski sigurnijem društvu. Obilježavanjem ovih inicijativa potičemo mlade na razmišljanje o vlastitoj financijskoj budućnosti i pripremamo ih za izazove suvremenog gospodarstva.

Veliko hvala svima koji su doprinijeli ovom uspjehu!

Edukacije su održane u suradnji s HANFA, HGK, HPB, UNIQA i Erste AM. Učili smo o štednji, investiranju, karticama, osiguranju i kako se zaštititi od financijskih prijevara. Znanje o novcu – ulaganje u sigurnu budućnost!

Pokloni za učenike

Iskrene čestitke svim učenicima na sjajnim rezultatima, kao i zahvalnost organizatorima i suradnicima na poklonima za učenike!

Svjetski i Europski tjedan novca (Global Money Week – GMW i European Money Week – EMW) međunarodne su inicijative koje promiču financijsku pismenost i svijest o važnosti odgovornog upravljanja novcem. Održavaju se svake godine u ožujku, a nastoje educirati mlade o financijama, štednji, ulaganju i odgovornom trošenju novca.

Glavni cilj ovih inicijativa jest pomoći mladima da steknu znanja i vještine potrebne za donošenje informiranih financijskih odluka. Financijska pismenost danas je ključna jer omogućava pojedincima bolje upravljanje osobnim financijama, izbjegavanje dugova i planiranje financijske budućnosti.

U obilježavanju sudjeluju škole, financijske institucije, vladine i nevladine organizacije te razni stručnjaci iz područja ekonomije i financija. Organiziraju se edukativne radionice, predavanja, kvizovi i druge aktivnosti prilagođene različitim dobnim skupinama.

Svjetski i Europski tjedan novca pružaju mladima priliku da steknu korisna znanja i vještine koje će im pomoći u budućnosti. Edukacija o financijskoj pismenosti iznimno je važna za osobnu stabilnost, ali i za razvoj odgovornog i financijski sigurnog društva.

Obilježavanjem ovih inicijativa potičemo mlade da razmišljaju o svojoj financijskoj budućnosti i pripremamo ih za izazove suvremenog gospodarstva.

Iskrene čestitke svim učenicima na sjajnim rezultatima, kao i zahvalnost organizatorima i suradnicima!

Brojne online edukacije

Nastavnici i učenici sudjelovali su u brojnim online edukacijama koje su organizirali Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih (ASOO), Ministarstvo financija i HNB. Učenici su imali priliku testirati svoje znanje i kroz kviz u organizaciji Hrvatske Udruge banaka.

U tjednu financijske pismenosti održano je i MŽSV za poslovnu administraciju gdje je jedna od predavačica bila Nada Ratković sa temom:

1.Financijsko opismenjivanje uz primjenu umjetne inteligencije – Nada Ratković predstavila je suvremene digitalne alate koji koriste umjetnu inteligenciju za analizu potrošačkih navika, simulacije financijskog planiranja i donošenje informiranih financijskih odluka.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Financijski pismen pojedinac lakše se nosi s izazovima života, planira svoju budućnost i donosi odgovorne odluke. Počnite danas – jer vaša financijska budućnost počinje sada.

U sklopu obilježavanja Europskog i Svjetskog tjedna novca, dana 18. ožujka sa učenicima 2.a i 3.a razreda je održana radionica na temu: Financijska pismenost-ključ za sigurnu budućnost u sklopu predmeta Društveno odgovorno poslovanje, Vježbenička tvrtka. Voditeljica i organizatorica radionice je nastavnica Nada Ratković, prof. savjetnik koja je ujedno i predmetna nastavnica učenika.

Radionica: Financijska pismenost – ključ za sigurnu budućnost

1.Uvodna aktivnost (10 minuta)

Radionica je započela predstavljanjem teme i ciljeva susreta. Voditelj/ica radionice pozdravio/la je sudionike i započela interaktivnom vježbom pod nazivom „Što za mene znači novac?“. Svaki sudionik je dobio papirić na koji je trebao upisati prvu riječ koja mu padne na pamet kada čuje riječ „novac“. Nakon kraćeg komentiranja odgovora, naglašeno je kako novac ima različita značenja, ali upravljanje njime utječe na sve aspekte života.

2. Što je financijska pismenost i zašto je važna ? (15. minuta)

U nastavku se razgovaralo o pojmu financijske pismenosti. Sudionici su upoznati s definicijom:

„Financijska pismenost znači znati kako upravljati novcem – kako ga zaraditi, potrošiti, uštedjeti, uložiti i zaštititi.“

Voditeljica je objasnila zašto je financijska pismenost važna već u mladosti, s primjerima poput planiranja izleta, štednje za tehniku ili odgovornog trošenja džeparca. Sudionici su podijelili svoja razmišljanja i iskustva.

https://www.canva.com/design/DAGcJ7kdivs/Y9Z4nZFER7yZMoQ7FgujkA/view?utm_content=DAGcJ7kdivs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h8c610db7a0

Učenički radovi: Financijaska pismenost-Učenički radovi.pdf

3. Osnovne komponente financijske pismenosti (20 minuta)

Kroz prezentaciju i razgovor objašnjene su osnovne komponente financijske pismenosti:

• Izrada osobnog proračuna (budžeta)
• Praćenje prihoda i rashoda
• Razumijevanje pojmova kao što su kamata, inflacija, kredit i štednja
• Osnove ulaganja i važnost postavljanja financijskih ciljeva

Nakon toga sudionici su u parovima sudjelovali u vježbi “Spoji pojam s definicijom”, gdje su povezivali financijske pojmove s njihovim značenjima.

4. Kako upravljanje novcem utječe na svakodnevni život? (10 minuta)

Sudionicima su predstavljeni scenariji iz svakodnevnog života – odluka o kupovini skupljih tenisica, planiranje putovanja ili neplanirani kvar mobitela.
Zadatak je bio donijeti odgovornu financijsku odluku u svakom scenariju. Nakon toga slijedila je rasprava o mogućim posljedicama neplaniranog trošenja i prednostima odgovornog upravljanja novcem.

5. Koraci za poboljšanje financijske pismenosti (10 minuta)

Izradila: Petra Šimić

Voditeljica je predstavio/la praktične korake koje svatko može poduzeti:

• Vođenje osobnog budžeta pomoću aplikacija ili bilježnice
• Praćenje mjesečnih troškova
• Postavljanje konkretnih ciljeva štednje (npr. za putovanje, uređaj, vozačku)
• Učenje iz pouzdanih izvora (edukativni YouTube kanali, podcasti, knjige)

Svaki sudionik zapisao je jedan svoj cilj i jedan konkretan korak koji planira poduzeti u idućih mjesec dana.

6. Kako znanje pomaže u donošenju financijskih odluka? (10 minuta)

Prezentirani su primjeri iz života – donošenje odluke o studentskom kreditu, izbor štednog računa ili kupnja rabljenog automobila.
Potom je uslijedio brzi kviz s pitanjima: „Što biste vi učinili?“ – sudionici su odgovarali na ponuđene situacije i komentirali odgovore.

7. Zaključak i evaluacija (10 minuta)

Radionica je završila kratkim osvrtom voditelja/ice na ključne poruke:

Financijska pismenost nije samo znanje o novcu, već alat za donošenje boljih životnih odluka.

Sudionici su ispunili evaluacijski obrazac te izrazili interes za dodatne radionice na slične teme. Podijeljeni su i digitalni edukativni materijali (linkovi, vodiči, preporuke).

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Svaki mali korak vodi do velikih promjena – zajedno možemo stvoriti čišći, sigurniji i organiziraniji digitalni svijet!

Sudjelovanje u Digitalnoj čistki 2025.

Učenici naše škole su se i ove godine uključili u veliku svjetsku akciju, petu po redu akciju digitalnog čišćenja. U sklopu nastavnog predmeta Društveno odgovorno poslovanje, učenici 2.a razreda zanimanja ekonomist kao “zeleni” istomišljenici, zajedno sa svojom nastavnicom Nada Ratković s veseljem su se pridružili.

Digitalnu čistka, u okviru godišnje kampanje Zelena čistka (na globalnoj razini World Cleanup Day) i ove godine Udruga Žmergo koordinira na razini cijele Hrvatske i to na dan 15. ožujka 2025.  

Izvor: Udruga Žmergo

Kroz “zeleno” info centar za mlade, pripremili su upute za digitalno čišćenje pametnog telefona, kao jednog od mladima najvažnijih komada opreme / alata / pribora. U njima su i poveznice na obrasce za prijavu rezultata digitalnog čišćenja.  Fermaju, webu za mlade. Podsjećamo naš prošlogodišnji e-letak o digitalnom otpadu kao i web stranicu globalne akcije na kojoj je također pregršt korisnih materijala. 

Svaki megabajt važan je, stoga, očistimo zajedno svi svoj digitalni otpad i prištedimo si CO2, odnosno stvarno zagađenje! 

Izvor: Udruga Žmergo

Učenici su prikupili potrebne podatke te je prijavljena količina obrisanih podataka kroz obrazac za prikupljanje rezultata 

Učenička predanost i trud u čišćenju digitalnog otpada doprinose sigurnijem, urednijem i odgovornijem korištenju tehnologije. Brisanjem nepotrebnih podataka i organizacijom digitalnih sadržaja, zajedno činimo korak prema boljoj digitalnoj budućnosti. 

Naš doprinos u radu potiče odgovorno ponašanje kod djece i mladih, pripremajući ih za svijet u kojem je digitalna higijena jednako važna kao i ona u stvarnom životu. Sudjelovanje najmlađih u akcijama čišćenja uvijek je od iznimne važnosti, budući da su upravo oni generacije koje treba osnažiti za aktivan doprinos očuvanju okoliša kroz pravilno odvajanje i odlaganje otpada. Time postaju pozitivan primjer svojim vršnjacima te ujedno podižu svijest o očuvanju okoliša, a nas potiču da budemo bolji.  

Veselimo u budućnosti nastaviti njegovati digitalnu odgovornost i sudjelovati u sličnim akcijama. 

Radujemo se budućim zajedničkim inicijativama!

https://www.digitalcleanupday.org

Odklikajmo digitalni otpad i uvedimo digitalnu higijenu u svoju rutinu. Klikajmo smisleno i s (na)mjerom! 

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

U organizaciji GDCK Sinj, proteklog vikenda održano je 26. Gradsko natjecanje mladih Hrvatskog Crvenog križa, u koje su se uključili i učenici naše škole.

Svi učenici sinjskih škola pokazali su izvrsno znanje iz povijesti Crvenog križa, ljudskih prava, prava djeteta, te pružanja prve pomoći ozlijeđenim osobama. Natjecanje se, prema pravilima, odvijalo u dvije kategorije: kategoriji Podmladak, namijenjenoj učenicima osnovnih škola, te kategoriji Mladež, za učenike srednjih škola.

Naši učenici su sudjelovali u kategoriji Mladež za srednje škole pod nazivom: TIM Nade, pod mentorstvom nastavnice Nade Ratković, prof. savjetnik.

Učenice naše škole: Ana Čovo (4.a), Jelena Jukić (4.e), Lucija Glavinić (4.e), Nikolina Perković-Tabak (4.e), Eva Galić (3.e) i Sunčica Bilokapić (3.e). Vođa tima je učenica Jelena jukić, a mentorica voditeljica nastavnica Nada Ratković

Na poziv upućen iz GDCK Sinj svim osnovnim i srednjim školama, putem aplikacije HCK-a TIM Nade je se prijavio za natjecanje. Učenice Ana i Jelena su se natjecale cijelu osnovnu školu i postizale izvanredne rezultate u kategoriji Podmladak.

Izvor: Mentorica tima

Ove su godine pravovaljane prijave za natjecanje predale dvije sinjske srednje škole – TIŠ Ruđera Boškovića s mentorom Ištvanom Kerekešom i SSŠ bana Josipa Jelačića s mentoricom Nadom Ratković – te Osnovna škola Fra Pavla Vučkovića s mentorom Filipom Ratkovićem.

Izvor: Hrvatski Crveni Križ, https://www.hck.hr/press/preuzmite-logotip/241

Pobjednici ovogodišnjeg Gradskog natjecanja mladih HCK-a u Sinju u kategoriji Mladež su učenici Tehničke i industrijske škole Ruđera Boškovića u Sinju, a predstavnici Podmladaka učenici OŠ Fra Pavla Vučkovića. Ove ekipe predstavljat će nas na Međužupanijskom natjecanju mladih Hrvatskog Crvenog križa, koje će se ove godine održati u Kaštelima 12. travnja.

Pobjednici svih Međužupanijskih natjecanja plasirat će se na Državno natjecanje mladih HCK-a, koje se tradicionalno održava u Tjednu Hrvatskog Crvenog križa. To je prilika za stjecanje novih znanja i vještina, stvaranje novih prijateljstava, te upoznavanje kulturne i prirodne raznolikosti naše zemlje. Također, to je prilika za pridruživanje Hrvatskom Crvenom križu.

HCK GDCK Sinj još jednom upućuje poziv svim školama s našeg područja da se iduće godine aktivno uključe u Natjecanje mladih Crvenog križa te time doprinesu promicanju humanosti, solidarnosti i važnosti stjecanja adekvatnih vještina prve pomoći koje su od izuzetne važnosti.

Izvori: 

Gradsko društvo Crveni Križ Sinj: https://www.gdck-sinj.hr/vijesti/u-sinju-odrzano-gradsko-natjecanje-mladih-hck-a

Fearta: https://www.ferata.hr/gradsko-natjecanje-mladih-hck-a-u-sinju/

OŠ Fra Pavla Vučkovića: https://os-frapvuckovica-sinj.skole.hr/gradsko-natjecanje-mladih-hrvatskog-crvenog-kriza/

Svjetski dan prava potrošača u našoj školi: Pravedan prijelaz na održivi način života

U sklopu nastave Društveno odgovorno poslovanje, učenici 2.a zanimanja ekonomist su 17. ožujka obilježili Svjetski dan prava potrošača, čime smo se pridružili globalnoj inicijativi za osvještavanje uloge potrošača u održivom razvoju. Ovogodišnja tema, u organizaciji međunarodne mreže Consumers International, bila je: “Pravedan prijelaz na održivi način života”

Učenici su kroz timski rad i istraživačke zadatke analizirali:

• Kako društveno odgovorna poduzeća mogu poticati održivo ponašanje potrošača,
• Na koji način promjene u potrošačkom ponašanju utječu na poslovne strategije,
• I kako poduzeća mogu pomoći u omogućavanju održivih izbora svima – ne samo onima koji si to mogu priuštiti
• U sklopu nastave izrađene su prezentacije, infografike i edukativni plakati na teme:
• Održivost prehrane (lokalno, sezonski, manje otpada)
• Pametna potrošnja energije i vode u kućanstvu
• Kružna ekonomija – smanji, ponovno koristi, recikliraj
• Odgovorna mobilnost i štednja
• Financijska pismenost i planiranje osobnog budžeta

Jedan od važnih zaključaka bio je da društveno odgovorno poslovanje ne završava unutar tvrtke, već se širi prema zajednici – kroz edukaciju, uključivanje ranjivih skupina i stvaranje dostupnih, zdravih i održivih proizvoda i usluga. Učenici su raspravljali i o podacima istraživanja koje je pokazalo da 94 % potrošača želi živjeti održivije, ali da im nedostaje sustavna podrška vlada, tvrtki i institucija.

Održivost nije samo izbor pojedinca – to je obveza svih nas, uključujući i poslovni sektor. Poduzeća imaju ključnu ulogu u oblikovanju održivih potrošačkih navika kroz etičke prakse, transparentnost i odgovornost. Kroz ovu aktivnost naši učenici su pokazali da razumiju kako održivost i potrošačka prava nisu samo teme za buduće poslovne ljude, već i za odgovorne građane – danas. Ravnatelj Stipe Ivišić kao organizator je učenicima održao predavanje na temu Pravedan prijelaz na održivi način života.

Učenički radovi:

1. Promišljanje: Što za mene znači održiva potrošnja?

„Održivost za mene znači birati pametno, a ne impulzivno. Kada biram proizvode, gledam podrijetlo, pakiranje i cijenu. Shvatila sam da kao potrošač imam moć – moj novac je moj glas. Ako kupujem lokalno i odgovorno, pomažem svom okolišu i zajednici.“

2. Infografika: 5 koraka prema održivijem stilu života

• Kupi samo ono što ti treba
• Koristi višekratne vrećice i boce
• Jedi manje prerađene hrane
• Prati račune i upravljaj budžetom
• Koristi javni prijevoz ili bicikl kad možeš

3.Esej: Potrošač u 21. stoljeću

„Nije više dovoljno da smo samo zadovoljni kupnjom. Od poduzeća očekujem transparentnost, brigu za okoliš i društvenu odgovornost. Moj izbor više nije samo osobna odluka – on ima posljedice za društvo i planet. Održivost nije luksuz, već potreba.“

4. Anketa: Koliko smo održivi u svakodnevnim navikama?

Provela grupa učenika iz 2. razreda zanimanja ekonomist i komercijalist.

Anketirano: 57 učenika

• 73 % koristi platnene vrećice
• 68 % pazi na račune i vodi budžet
• 22 % kompostira otpad
• 45 % kupuje lokalne proizvode

Zaključak: Održivost je prisutna, ali ima još prostora za poboljšanje!

5. Video kampanja: Moj izbor, moja budućnost

Kratki video spot u kojem učenici pokazuju kako malim svakodnevnim odlukama čine velike promjene – gasimo svjetla, recikliramo, štedimo vodu, kupujemo pametno. Video je objavljen na školskom Instagramu uz hashtag #OdrživIzbor.

U radu su korišteni razni digitalni alati: Canva, Piktochart, PowerPoint.

Održivost u svakodnevici

KUPUJ PAMETNO

• Napravi popis prije odlaska u trgovinu
• Provjeri akcije, ali ne kupuj impulzivno
• Izbjegavaj proizvode s previše ambalaže

ŠTEDI VODU I ENERGIJU

• Zatvori slavinu dok pereš zube
• Isključi svjetla i uređaje koje ne koristiš
• Koristi LED žarulje i energetski učinkovite uređaje

3. ODABERI EKO PRIJEVOZ

• Idi pješke ili biciklom kad god možeš
• Dijeli prijevoz s prijateljima
• Koristi javni prijevoz – manje emisija CO₂

4. HRANI SE ODGOVORNO

• Jedite više sezonskog i lokalnog voća i povrća
• Smanji bacanje hrane – koristi ostatke
• Razlikuj „najbolje upotrijebiti do“ i „upotrijebiti do“

5. UPRAVLJAJ FINANCIJAMA

• Prati svoje troškove – vodi mini budžet
• Nauči razliku između „želim“ i „trebam“
• Odvajaj barem 10 % za štednju

6. RECIKLIRAJ I OBNOVI

• Stvari koje ne koristiš – pokloni ili prodaj
• Staro pretvori u novo: DIY projekti
• Razvrstavaj otpad kod kuće i u školi

Mali koraci = Velike promjene. Tvoj izbor danas – bolja budućnost sutra.

Obilježavanju Svjetskog dana prava potrošača 2025, pridružili su se učenici naše škole koji su kreativnim uradcima poslali jasnu poruku o potrebi zaštite i poštivanja prava potrošača i svojim aktivnostima ostvarili ishode

Kroz učeničke projekte dotaknuli smo se ključnih tema:

• Pametna kupovina hrane (lokalno, sezonski, bez bacanja)
• Štednja vode i energije u kućanstvu
• Ekološki prihvatljiviji načini putovanja
• Razumijevanje financija i planiranje budžeta
• Načela kružnog gospodarstva: smanji – ponovno iskoristi – recikliraj

Na kraju dana, zaključili smo: Promjene ne dolaze preko noći, ali svaki mali korak prema održivosti vrijedi. Naša potrošačka prava uključuju i odgovornost prema okolišu i budućim generacijama.

Zahvaljujem svim učenicima koji su sudjelovali u obilježavanju ovog važnog dana!

Preporuke:

1. https://huzp.hr/15-ozujak-svjetski-dan-prava-potrosaca-pravedan-prijelaz-na-odrzivi-nacin-zivota/
2. https://huzp.hr/svjetski-dan-prava-potrosaca-15-ozujak-kakva-je-zastita-potrosaca-u-hrvatskoj/
3. https://mingo.gov.hr/vijesti/obiljezen-svjetski-dan-prava-potrosaca/9661
4. https://odgovorno.hr/svjetski-dan-prava-potrosaca-2025-pravedan-prijelaz-na-odrzive-stilove-zivota/
5. https://www.consumersinternational.org/what-we-do/world-consumer-rights-day/a-just-transition-to-sustainable-lifestyles-2025/
6. https://youtu.be/_an7bisOXBE?list=PL7YVP935ytF8aPnEH2_AjOfXkktBnFrw-

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Dan digitalnog učenja, Digitalne realnosti učenja u kontekstima s niskim resursima,

Radionica „Pametno i sigurno u digitalnom svijetu“

U sklopu obilježavanja Dana digitalnog učenja, 15. ožujka, 2025. godine, u našoj školi održana je radionica pod nazivom „Pametno i sigurno u digitalnom svijetu“. Radionicu su organizirali i voditelj ravnatelj Stipe Ivišić i nastavnica Nada Ratković, uz aktivno sudjelovanje učenika trećih i četvrtih razreda.

Cilj radionice bio je podizanje svijesti o važnosti odgovornog korištenja interneta, razvijanje digitalne pismenosti te upoznavanje učenika s osnovama sigurnosti u online okruženju. Radionica je započela kratkom interaktivnom prezentacijom o opasnostima na internetu, kao što su phishing, krađa identiteta, lažne poruke i cyberbullying.

U drugom dijelu radionice učenici su podijeljeni u manje grupe te su dobili zadatak da rješavaju praktične situacije (studije slučaja), npr. kako reagirati na sumnjivu poruku ili kako prepoznati lažni link. Svaka grupa je zatim predstavila svoje rješenje ostalim učenicima. Osim toga, koristili su se digitalni alati poput Mentimetera i Padleta za iznošenje anonimnih mišljenja i prijedloga.

Na kraju radionice učenici su sudjelovali u online kvizu izrađenom u alatu Kahoot, kroz koji su ponovili i utvrdili naučeno. Pokazali su veliko znanje i zainteresiranost, a atmosfera je bila vrlo pozitivna i suradnička.

Radionica je završila zajedničkim zaključkom da je digitalni svijet prepun mogućnosti, ali i odgovornosti. Učenici su dobili i edukativne letke s kratkim savjetima o sigurnosti na internetu. Mnogi su izrazili želju da se slične radionice ponove i prošire na cijelu školu.

Rezultat radionice:

• Učenici su naučili prepoznati i izbjeći najčešće digitalne prijetnje.
• Razvili su svijest o važnosti sigurnih lozinki, provjere izvora i zaštite privatnosti.
• Aktivno su sudjelovali i surađivali koristeći digitalne alate.
• Povećana je njihova samostalnost i odgovornost u digitalnom okruženju

Dijelimo ljubav prema učenju, poučavanju i inovacijama!
Ovogodišnji Dan digitalnog učenja posvećen je slavljenju „srca“ obrazovanja – načinu na koji nas tehnologija povezuje, obogaćuje učenje i stvara istinske, smislene veze među učenicima i nastavnicima. Posebnu pažnju posvećujemo inovativnim praksama koje kroz digitalne alate potiču suradnju, angažman i kreativnost.

Umjetna inteligencija sa srcem
Primjena umjetne inteligencije u online učenju za stvaranje personaliziranih, smislenih i učeniku usmjerenih iskustava.

Canvas s pažnjom
Korištenje alata DesignPLUS za izradu intuitivnih, privlačnih i na čovjeka usmjerenih digitalnih kolegija.

Učenje u malim dozama
Korištenje mikro-učenja kako bi se kroz kratke, kvalitetne sadržaje stvorili snažni trenuci znanja koji ostavljaju dojam.

Jednak pristup za sve
Osiguravanje jednakih mogućnosti za svakog učenika kroz pažljivo planirane i uključive pristupe digitalnom obrazovanju.

Smisleni odnosi
Poticaj na redovitu i sadržajnu interakciju koja jača angažman i gradi zajednicu kroz digitalno učenje.

Dan digitalnog učenja (Digital Learning Day) obilježava se svake godine s ciljem promicanja korištenja digitalnih tehnologija u obrazovanju. Pokrenut je 2012. godine u Sjedinjenim Američkim Državama, a s vremenom su ga prihvatile škole i obrazovne ustanove diljem svijeta. Ovaj dan potiče učenike, nastavnike i obrazovne institucije da primjenjuju suvremene digitalne alate u svakodnevnom učenju i poučavanju.

Cilj Dana digitalnog učenja je poticanje razvoja digitalnih vještina, kreativnosti i kritičkog mišljenja kod učenika te jačanje digitalnih kompetencija kod nastavnika. Korištenjem interaktivnih alata, online kvizova, virtualnih učionica i edukativnih aplikacija, škole uvode suvremene metode poučavanja koje učenicima omogućuju fleksibilno, dostupno i zanimljivo učenje.

Digitalno učenje donosi brojne prednosti u odnosu na tradicionalno obrazovanje, ali zahtijeva i odgovoran pristup. Učenici tako ne samo da uče s pomoću tehnologije, već razvijaju i digitalnu pismenost – ključnu vještinu za život u suvremenom društvu.

Odgojno-obrazovni ishodi:

· razvijati umijeće svrhovite uporabe interneta i kritičko mišljenje, analitički odlučiti o odabiru odgovarajuće digitalne tehnologije, razvijati kritičko mišljenje, kreativnost i inovativnost, razvijati jezične, poduzetničke i digitalne kompetencije, razvijati komunikacijske i prezentacijske vještine, razmjenjivati iskustva, mišljenja i stavove, uvažavati međusobne razlike, surađivati u timu, razvijati pozitivno radno okruženje, komunicirati u digitalnome okružju, provoditi složeno pretraživanje informacija u digitalnome okružju, stražiti na internetu zanimljivosti o odabranoj temi

Odgojno obrazovna očekivanja MPT-a:

ZDRAVLJE B.4.1.A Odabire primjerene odnose i komunikaciju. B.4.1.B Razvija tolerantan odnos prema drugima.

OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ A 5.1. Razvija sliku o sebi. A.5.2. Upravlja emocijama i ponašanjem. A.5.3. Razvija svoje potencijale. B.5.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova/postupaka/izbora. B.5.2. Suradnički uči i radi u timu. B.5.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.

UPORABA INFORMACIJSKE I KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE A.4.1. Učenik kritički odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju. A.4.2. Učenik se koristi društvenim mrežama i mrežnim programima uz upravljanje različitim postavkama funkcionalnosti. C.4.2. Učenik samostalno provodi složeno pretraživanje informacija u digitalnome okružju. C.4.4. Učenik samostalno i odgovorno upravlja prikupljenim informacijama. D.4.1. Učenik samostalno ili u suradnji s drugima stvara nove sadržaje i ideje ili preoblikuje postojeća digitalna rješenja primjenjujući različite načine za poticanje kreativnosti. D.5.2. Učenik samostalno predlaže moguća i primjenjiva rješenja složenih problema s pomoću IKT-a. D.5.3. Učenik samostalno ili u suradnji s kolegama predočava, stvara i dijeli nove ideje i uratke s pomoću IKT-a.

UČITI KAKO UČITI A.4/5.1. Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema. A.4/5.3. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja. A.4/5.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje. D.4/5.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.

PODUZETNIŠTVO A.5.1. Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja. B.5.1. Razvija poduzetničku ideju od koncepta do realizacije. B.5.2. Planira i upravlja aktivnostima. C.5.1. Sudjeluje u projektu ili proizvodnji od ideje do realizacije

Zaključak

Dan digitalnog učenja je više od simbolične inicijative – to je poticaj za trajnu promjenu školstva, u kojem tehnologija postaje alat za kvalitetnije, inkluzivnije i budućnosti usmjereno obrazovanje. Važno je naglasiti da digitalno učenje ne znači samo korištenje računala, već i razvijanje sposobnosti za snalaženje u digitalnom svijetu, rješavanje problema i suradnju putem interneta. Upravo zato se Dan digitalnog učenja često povezuje s temom digitalne pismenosti, koja je danas jednako važna kao i čitanje i pisanje. U konačnici, Dan digitalnog učenja je više od jednog datuma – to je pokret koji potiče pozitivne promjene u obrazovanju. Uvođenjem tehnologije na pametan i odgovoran način, obrazovni sustav može postati moderniji, pristupačniji i zanimljiviji svim učenicima. Škole koje potiču digitalne alate i vještine pripremaju svoje učenike za svijet budućnosti.

Pridružite se obilježavanju Dana digitalnog učenja i zajedno učinimo obrazovanje još dostupnijim, inovativnijim i ljudskijim!

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Hrvatska Ekonomska Olimpijada (HEO) 2025

Održana Hrvatska ekonomska olimpijada 2025.

Dana 5. ožujka 2025. godine održana je Hrvatska ekonomska olimpijada (HEO) – jedno od najvažnijih nacionalnih natjecanja iz područja ekonomije i financijske pismenost. HEO je nacionalno natjecanje koje promiče ekonomsko obrazovanje i financijsku pismenost među mladima. U organizaciji Centra za razvoj mladih (CERM), natjecanje je okupilo učenike srednjih škola iz cijele Hrvatske, a odvijalo se istovremeno u prostorijama svojih škola, rješavali ispite iz ekonomije i financijske pismenosti. Najbolji učenici će predstavljati Hrvatsku na Međunarodnoj ekonomskoj olimpijadi (IEO) koja će se održati u srpnju 2025. godine u Bakuu, Azerbajdžan.

Iz naše škole sudjelovao je TIM: Odgovorni kojeg čine učenici : Marko Liović, Lana Marić, Lara Matković, Helena Petričević, Mia Tokić i Paula Žanko, učenici 3.a razreda koji se obrazuju za zanimanje ekonomist.

Mentorica učenicima je Nada Ratković, prof. savjetnik koja već nekoliko godina sudjeluje u HEO i ostvaruje s učenicima odlične rezultate.

Najveći broj škola do sada

HEO 2025. bilježi rekordan broj sudionika i škola. Sudjelovale su ukupno 32 srednje škole ekonomskog usmjerenja iz svih dijelova Hrvatske. Ovaj rastući interes pokazuje sve veću potrebu mladih za ekonomskim znanjima i praktičnim financijskim alatima. Sve veći interes učenika i nastavnika za sudjelovanjem u programima koji potiču primjenu teorijskog znanja u praksi, ali i razvoj kritičkog mišljenja, rješavanja problema i analitičkih vještina.

Ciljevi i važnost natjecanja

Hrvatska ekonomska olimpijada ima za cilj promovirati ekonomsko obrazovanje, razvijati financijsku pismenost te poticati mlade na kritičko razmišljanje i snalažljivost u ekonomskim kontekstima. U vremenu kada je financijska pismenost prepoznata kao jedna od ključnih životnih kompetencija, ovakva natjecanja pružaju učenicima jedinstvenu priliku da testiraju stečena znanja, ali i razviju nove vještine koje će im koristiti u akademskom i profesionalnom razvoju.

Nov format natjecanja i međunarodna usklađenost

Ovogodišnje izdanje olimpijade donijelo je niz novosti. Umjesto online financijske igre koja se koristila prethodnih godina, uvedeni su standardizirani ispiti, usklađeni s formatom IEO natjecanja. Time se učenicima omogućuje dublje razumijevanje ekonomske teorije i razvoj poslovnih vještina, ali i priprema za stvarne profesionalne izazove. učenici su se natjecali kroz dva pisana ispita – jedan iz ekonomije, drugi iz financijske pismenosti. Ispit iz financijske pismenosti obuhvaćao je pitanja višestrukog izbora, dok je ekonomija uključivala teorijska pitanja i zadatke otvorenog tipa. U dijelu financijske pismenosti učenici su odgovarali na pitanja višestrukog izbora u vremenski ograničenom roku. Fokus je bio na temama kao što su osobne financije, proračuni, štednja, investicije i odgovorno zaduživanje. Ispit iz ekonomije sadržavao je pitanja otvorenog tipa koja su zahtijevala primjenu osnovnih ekonomskih modela, razumijevanje ponude i potražnje, tržišnih mehanizama te osnovnih makroekonomskih pojmova. Učenici su time pokazali sposobnost razumijevanja ekonomskih modela, analitičkog razmišljanja i odgovornog donošenja financijskih odluka.

Priprema za svijet rada

Kroz sudjelovanje na Hrvatskoj ekonomskoj olimpijadi učenici imaju priliku doživjeti stvarne situacije odlučivanja, analizirati probleme, donositi brze i promišljene odluke te razvijati samopouzdanje u primjeni ekonomskih koncepata. Time se izravno pripremaju za izazove koji ih očekuju na fakultetima, tržištu rada i u svakodnevnom životu.

Posebna pozornost ove je godine usmjerena na razvoj etičkog i odgovornog pristupa ekonomiji, ali i na poticanje poduzetničkog načina razmišljanja kod mladih. Novi format također pridonosi stvaranju ravnoteže između teorijskog znanja i praktičnih vještina.

Organizatori najavljuju dodatna unaprjeđenja, uključujući veći broj medalja i priznanja, kao i razvoj atraktivnijeg natjecateljskog okruženja za buduće generacije.

Međunarodna prilika za najbolje

Najbolje plasirani učenici imat će čast predstavljati Hrvatsku na Međunarodnoj ekonomskoj olimpijadi koja će se održati u srpnju 2025. u Bakuu, Azerbajdžan.. Riječ je o prestižnom globalnom događaju koji okuplja mlade talente iz cijeloga svijeta na kojem će hrvatski predstavnici odmjeriti znanje s vršnjacima iz cijeloga svijeta.

Hrvatska ekonomska olimpijada (HEO) 2025. još je jednom potvrdila svoju važnu ulogu u razvoju mladih ekonomskih talenata. Osim što je natjecanje platforma za provjeru znanja, ono je i poticaj učenicima da razmišljaju šire, odgovorno i strateški. Kao budući ekonomisti, financijski stručnjaci ili poduzetnici. Uz ovakve inicijative, Hrvatska s pravom može računati na novu generaciju kompetentnih i društveno odgovornih stručnjaka.

Rezultati natjecanja bit će objavljeni na službenim stranicama Hrvatske ekonomske olimpijade: https://www.ceo.cerm.hr/

Organizatori najavljuju i veći broj medalja i priznanja na nacionalnoj razini, što dodatno motivira učenike na uključivanje u buduća izdanja natjecanja.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik