Festival znanosti “Energija” 2026 – Modeli zelene energije

Povodom Festivala znanosti 2026 u sklopu planiranih aktivnosti Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj, proveden je edukacijski program pod nazivom Modeli zelene energije s ciljem jačanja kompetencija učenika u području obnovljivih izvora energije i održivog razvoja. Aktivnosti su bile usmjerene na unapređenje znanja učenika o obnovljivim izvorima energije, suvremenim tehnološkim trendovima te mogućnostima njihove primjene u lokalnoj zajednici. Program je obuhvatio teorijski i praktični dio te je učenicima omogućio razumijevanje aktualnih energetskih trendova i izazova.

Aktivnost su vodile Nada Ratković i Marija Gaurina uz suradnju Stipe Ivišića i Josipa Alebića.

Učenici su kroz prezentaciju upoznati s osnovnim pojmovima zelene energije, vrstama obnovljivih izvora, tehnološkim trendovima te ekonomskom isplativošću ulaganja u obnovljive izvore energije (OIE), solarne sustave, vjetroenergiju, geotermalne izvore i bioenergiju.

Tijekom programa obrađene su ključne teme: definicija i značaj zelene energije, pregled obnovljivih izvora (solarna, vjetro, hidro, geotermalna energija, biomasa), ekonomska isplativost ulaganja, dostupni poticaji te aktualni tehnološki napredak. Poseban naglasak stavljen je na hrvatski kontekst:: na analizu tržišta u Hrvatskoj, pad troškova solarnih sustava i baterijskog skladištenja strateške ciljeve dekarbonizacije.te mogućnosti financiranja putem FZOEU-a i EU fondova. Učenici su upoznati s primjerima dobre prakse, energetskim zajednicama i konceptom prosumera.

U završnom dijelu predstavljeni su izazovi i potencijali grada Sinja, uključujući solarni potencijal, infrastrukturne potrebe i regulatorne zahtjeve.. Praktični dio aktivnosti uključivao je suradnički rad učenika u manjim skupinama. Učenici su analizirali različite modele primjene obnovljivih izvora energije u kućanstvima i poslovnim objektima te uspoređivali njihove prednosti i ograničenja. Izračunavali su okvirni povrat investicije za solarne elektrane koristeći dostupne podatke o troškovima, uštedama i poticajima, čime su stekli uvid u ekonomsku isplativost OIE sustava.

Svaka skupina izradila je i kratki prijedlog rješenja za energetsku tranziciju grada Sinja, uzimajući u obzir lokalne specifičnosti i razvojne potrebe. Učenici su raspravljali o ključnim izazovima, uključujući infrastrukturna ograničenja, zaštitu okoliša, administrativne postupke i potrebu za modernizacijom mreže. Na temelju rasprave predlagali su moguća poboljšanja, poput jačanja lokalne podrške, razvoja pametnih mreža i poticanja građanske proizvodnje energije.

Digitalna ploča Padlet:

https://padlet.com/nada_ratkovic1/modeli-zelene-energije-ls8tqcfjxaf2l2eb

Aktivnost je doprinijela razumijevanju važnosti dekarbonizacije, održivog razvoja i uloge mladih u energetskoj tranziciji. Aktivnost je potaknula kritičko razmišljanje, timski rad i razumijevanje važnosti održivih energetskih rješenja. Učenici su pokazali visok interes i aktivno sudjelovali u svim fazama rada, a program je uspješno proveden u skladu s planom škole.

Umjesto zaključka:

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

DMP 2026. Razvoj digitalne empatije kroz poduzetničko razmišljanje – “Start-up s empatijom”

Povodom obilježavanja Dana medijske pismenosti 2026, učenici 1. b razreda zanimanja komercijalist u sklopu modula Uvod u poduzetništvo, učenici 2. a razreda zanimanja ekonomist u sklopu nastavnog predmeta Poduzetništvo sudjelovali su u nastavnoj aktivnosti usmjerenoj na razvoj digitalne empatije i poduzetničkih kompetencija. Aktivnost je provedena kroz dva školska sata i temeljila se na suradničkom radu učenika, analizi korisničkih potreba i osmišljavanju poduzetničkih rješenja.

Cilj aktivnosti bio je potaknuti učenike na razumijevanje potreba različitih korisničkih skupina u digitalnom okruženju te ih osposobiti za osmišljavanje poduzetničkih rješenja koja odgovaraju stvarnim problemima.

Aktivnost je započela uvodnim razgovorom o tome kako se ljudi osjećaju pri korištenju digitalnih tehnologija te zašto je važno razumjeti korisnika. Učenici su upoznati s pojmom digitalne empatije kao sposobnosti prepoznavanja i razumijevanja emocija i potreba drugih u digitalnom svijetu.

Nakon uvoda učenici su podijeljeni u skupine, pri čemu je svaka skupina dobila zadatak analizirati jednu ciljnu skupinu: starije osobe, učenike pod stresom, osobe s invaliditetom ili male poduzetnike početnike.

Učenici su izrađivali empatijske mape u kojima su promišljali o tome što njihovi korisnici misle i osjećaju, što vide i čuju u digitalnom okruženju, kako se ponašaju te s kojim se problemima i frustracijama susreću.

Rezultati analize pokazali su da starije osobe često osjećaju nesigurnost i strah pri korištenju tehnologije te imaju potrebu za jednostavnim i sigurnim digitalnim rješenjima. Učenici pod stresom suočavaju se s velikim pritiskom i preopterećenošću te im je potrebna bolja organizacija i podrška. Osobe s invaliditetom često nailaze na prepreke u pristupu digitalnim sadržajima, zbog čega je naglašena važnost inkluzivnih i pristupačnih rješenja. Mali poduzetnici početnici suočavaju se s nedostatkom iskustva i resursa te imaju potrebu za većom vidljivošću i podrškom u razvoju poslovanja.

Na temelju dobivenih uvida učenici su osmislili vlastite poduzetničke ideje koje odgovaraju potrebama odabranih skupina. Predložena su rješenja uključivala razvoj jednostavnih aplikacija, platformi za podršku mentalnom zdravlju, pristupačnih digitalnih sadržaja te alata za promociju i pokretanje poslovanja.

U završnom dijelu aktivnosti učenici su prezentirali svoje ideje i sudjelovali u raspravi o važnosti empatije u poduzetništvu. Zaključeno je kako razumijevanje korisnika predstavlja ključan element uspješnog poslovanja te da empatija doprinosi stvaranju kvalitetnijih i društveno korisnih proizvoda i usluga.

Aktivnost je uspješno povezala teorijska znanja s praktičnim zadacima te potaknula aktivno sudjelovanje, kreativnost i timski rad učenika.

https://digitempatija-ecbzuvdh.manus.space

Aktivnost „Start-up s empatijom“ ima veliku važnost za razvoj medijske pismenosti jer potiče učenike da kritički promišljaju o digitalnim sadržajima i korisnicima koji ih koriste. Učenici kroz ovu aktivnost uče razumjeti kako mediji i digitalne platforme utječu na emocije, ponašanje i potrebe ljudi. Razvijaju svijest o tome da iza svakog korisnika stoji stvarna osoba s određenim problemima, što doprinosi odgovornijem i etičnijem korištenju digitalnih alata. Također, učenici uče prepoznati važnost pouzdanih informacija, korisničkog iskustva i sigurnosti u digitalnom okruženju.

Kroz provedbu aktivnosti učenici ostvaruju nekoliko važnih ishoda učenja. Razvijaju digitalnu empatiju i sposobnost razumijevanja potreba različitih ciljnih skupina. Uče analizirati probleme korisnika i povezivati ih s konkretnim rješenjima u obliku digitalnih proizvoda ili usluga. Unapređuju svoje vještine kritičkog mišljenja, kreativnosti i prezentacije ideja. Također, stječu osnovno razumijevanje korisničkog iskustva (UX) te uviđaju povezanost poduzetništva i društvene odgovornosti.

Ova aktivnost doprinosi razvoju ključnih kompetencija kod učenika. Učenici razvijaju digitalnu kompetenciju kroz korištenje digitalnih alata i razumijevanje online okruženja. Jačaju socijalne i komunikacijske kompetencije kroz timski rad i razmjenu ideja. Razvijaju poduzetničku kompetenciju kroz osmišljavanje inovativnih rješenja i prepoznavanje prilika za djelovanje. Također, razvijaju kritičko mišljenje, kreativnost i odgovornost, što su temeljne kompetencije za aktivno i sigurno sudjelovanje u suvremenom digitalnom društvu.

Učenici su vrednovani formativno kroz praćenje njihove uključenosti u rad, kvalitetu izrađene empatijske mape i jasnoću prezentacije poduzetničke ideje. Posebno se vrednovala sposobnost razumijevanja korisnika i povezivanja problema s konkretnim rješenjem.

Aktivnost je uspješno povezala razvoj digitalne empatije s poduzetničkim načinom razmišljanja. Učenici su pokazali visoku razinu angažiranosti, kreativnosti i sposobnosti analize korisničkih potreba. Kroz praktičan rad razvili su svijest o važnosti razumijevanja korisnika kao temelja uspješnog poslovanja te su uočili da poduzetništvo ima važnu društvenu dimenziju.

Digitalna Padlet ploča:

https://padlet.com/nada_ratkovic1/start-up-s-digitalnom-empatijom-razvoj-digitalne-empatije-kr-xet8z31bmltnoma1

https://www.medijskapismenost.hr/dani-medijske-pismenosti-2026-raspored-dogadanja

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Primjer dobre prakse inovativnih metoda poučavanja

Debata: “Jesu li obnovljivi izvori energije budućnost energetike?”

Obnovljivi izvori energije danas imaju ključnu ulogu u smanjenju emisije štetnih plinova, jačanju energetske neovisnosti i očuvanju okoliša za buduće generacije. Posebno je važno da mladi razumiju kako energetske odluke utječu na gospodarstvo, društvo, okoliš i kvalitetu života.

Primjer dobre prakse inovativnih metoda poučavanja

Povodom Svjetskog dana obnovljivih izvora energije profesorica Nada Ratković organizirala je za učenike edukativnu aktivnost u obliku školske debate na temu: „Jesu li obnovljivi izvori energije budućnost energetike?“ U debati su sudjelovali učenici 1. b razreda, zanimanje komercijalist, u sklopu modularne nastave kroz modul Uvod u poduzetništvo, SIU 3 Društveno poduzetništvo. Cilj aktivnosti bio je razvijati ekološku svijest, potaknuti kritičko razmišljanje, jačati poduzetničke kompetencije te razumijevanje gospodarskih i društvenih učinaka prelaska na održive izvore energije.

Timovi i argumenti

Učenici su bili podijeljeni u dva tima:

• Tim “ZA obnovljive izvore energije”
• Tim “OPREZ pri potpunom prelasku”

Tim “ZA obnovljive izvore energije”

Učenici ovog tima zastupali su stav da obnovljivi izvori energije predstavljaju budućnost energetike. Njihovi glavni argumenti bili su:

• smanjuju emisiju ugljikova dioksida i onečišćenje zraka
• neiscrpni su prirodni resursi
• smanjuju ovisnost o uvozu nafte i plina
• dugoročno mogu smanjiti troškove energije
• potiču razvoj novih tehnologija i zapošljavanje
• doprinose energetskoj sigurnosti države
• solarne i vjetroelektrane sve su dostupnije građanima
• štite okoliš i zdravlje ljudi

Tim “OPREZ pri potpunom prelasku”

Drugi tim isticao je izazove i poteškoće brzog prelaska na obnovljive izvore energije. Njihovi argumenti bili su:

• visoki početni troškovi ulaganja u infrastrukturu
• proizvodnja energije ovisi o vremenskim uvjetima
• potreba za razvojem sustava skladištenja energije
• pojedine tehnologije zauzimaju velike površine prostora
• prijelaz zahtijeva vrijeme i velika financijska sredstva
• postojeća energetska mreža nije uvijek spremna za promjene
• pojedine industrije ovise o tradicionalnim izvorima energije
• potrebna je dobra strategija kako bi prijelaz bio uspješan

Ostvareni ishodi učenja

Ovim načinom rada učenici su:

• aktivno učili kroz istraživanje i raspravu
• povezali školsko gradivo sa stvarnim problemima današnjice
• razvijali kritičko mišljenje i argumentirano izražavanje stavova
• učili suradnji, timskom radu i međusobnom poštovanju
• jačali komunikacijske i prezentacijske vještine
• razvijali ekološku odgovornost i svijest o održivom razvoju

Povezanost s modulom “Uvod u poduzetništvo”

SIU 3. Društveno poduzetništvo i Učenje temeljeno na radu -UTR

Debata o obnovljivim izvorima energije omogućila je učenicima da razumiju poduzetničko promišljanje u kontekstu održivog razvoja. Kroz argumentaciju i raspravu učenici su:

• analizirali tržišne prilike koje proizlaze iz razvoja zelenih tehnologija,
• promišljali o inovacijama i investicijama u energetski sektor,
• uočili važnost odgovornog poslovnog odlučivanja i dugoročne održivosti,
• razvijali vještine komunikacije i prezentacije – ključne kompetencije svakog poduzetnika.

U okviru ovog modula, debata je poslužila kao primjer društveno odgovornog djelovanja. Učenici su kroz raspravu:

• prepoznali društvenu vrijednost projekata koji koriste obnovljive izvore energije,
• razmatrali ravnotežu između profita i društvene koristi,
• učili kako poduzetništvo može pridonijeti zajednici kroz ekološke inovacije,
• razvijali svijest o etici poslovanja i održivim poslovnim modelima.

Debata je bila oblik aktivnog učenja u kojem su učenici:

• primijenili teorijska znanja u simulaciji stvarne poslovne situacije,
• surađivali u timovima, razvijali pregovaračke i argumentacijske vještine,
• učili kritički procjenjivati rizike i koristi poslovnih odluka,
• povezali ekološke i ekonomske aspekte poduzetništva.

Debata je pokazala koliko su učenici zainteresirani za teme koje oblikuju njihovu budućnost. Rasprava je bila sadržajna, argumentirana i vođena u ozračju međusobnog uvažavanja. Iako nije imala natjecateljski karakter, svi su sudionici stekli nova znanja o energetici, ekologiji i odgovornom donošenju odluka.

Ova aktivnost uspješno povezuje ekološku svijest, poduzetničko razmišljanje i društvenu odgovornost, čime se ostvaruju ciljevi modularne nastave UTR i potiče razvoj kompetencija potrebnih za 21. stoljeće.

Naša škola i dalje će poticati aktivnosti koje učenicima omogućuju razvoj kompetencija potrebnih za 21. stoljeće te ih poticati na odgovorno promišljanje o budućnosti planeta.

Dan obnovljivih izvora energije obilježava se svake godine 26. travnja, na dan černobilske nuklearne katastrofe koja se dogodila 1986. godine, s ciljem osvješćivanja potrebe za istraživanjem i primjenom obnovljivih izvora energije, sunčeve, energije vjetra, vode, biomase i geotermalne energije, Ovaj dan obilježava se radi podizanja svijesti o važnosti održivog razvoja, zaštite okoliša i odgovornog korištenja prirodnih resursa. Posvećen je promicanju čistih izvora energije koji sve snažnije oblikuju budućnost našeg planeta. Prednosti obnovljivih izvora energije su ekološka čistoća, neiscrpnost i energetska neovisnost, dok su glavni nedostaci visoki početni troškovi, ovisnost o vremenskim uvjetima i potreba za skladištenjem energije.

Za one koji žele znati više:

1.Dostupna i obnovljiva energija

https://sdgs4all.rs/wp-content/uploads/2022/07/eCOR-07.pdf

2. Slikovnica DOORa ‘Obnovljivi izvori energije’

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Filmski natječaj „PROMIJENI PRIČU – KLIKNI ZA EMPATIJU“

Učenici Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj sudjeluju u filmskom natječaju „Promijeni priču – klikni za empatiju“, koji se provodi u sklopu 9. Dana medijske pismenosti, manifestacije koja će se održati od 20. do 26. travnja 2026. godine.

Natječaj organiziraju Agencija za elektroničke medije, Ured UNICEF-a za Hrvatsku, Hrvatski filmski savez i Pulski filmski festival, s ciljem poticanja djece i mladih na promišljanje o važnosti empatije u medijskom i online okruženju te razvoja medijske pismenosti, emocionalne inteligencije i odgovornog ponašanja u digitalnom svijetu.

Tema natječaja usmjerena je na razumijevanje osjećaja i perspektiva drugih osoba, prepoznavanje različitih oblika isključivanja, stereotipa i nasilja u online komunikaciji te promicanje kulture poštovanja, tolerancije i prihvaćanja različitosti. Učenici kroz izradu filmskih uradaka istražuju kako empatija može doprinijeti stvaranju sigurnijeg i uključivijeg digitalnog okruženja.

Prijaviti se mogu igrani, dokumentarni, animirani, eksperimentalni i hibridni filmovi, TV reportaže, namjenski filmovi, videospotovi i drugi videouradci u trajanju do tri minute. Rok za prijavu filmova bio je 31. svibnja 2026. godine do 12:00 sati, a svi sudionici čiji radovi zadovoljavaju uvjete natječaja primit će potvrdu o sudjelovanju do 12. lipnja 2026. godine.

Sudjelovanjem u natječaju učenici razvijaju kreativnost, komunikacijske vještine, kritičko mišljenje, suradničke kompetencije, medijsku i digitalnu pismenost te jačaju svijest o važnosti empatije i odgovornog djelovanja u online zajednicama.

Mentorica učenika je prof. Nada Ratković, koja koordinira aktivnosti vezane uz pripremu i prijavu filmskih uradaka.

Proglašenje pobjednika održat će se u sklopu Pulskog filmskog festivala, koji će se održati od 9. do 16. srpnja 2026. godine, čime će se dodatno promovirati stvaralaštvo mladih i važnost medijske i filmske pismenosti među djecom i mladima.

Više o natječaju:

https://www.hfs.hr/novosti/filmski-natjecaj-u-sklopu-dana-medijske-pismenosti-2026

https://www.medijskapismenost.hr/uvjeti-sudjelovanja-u-filmskom-natjecaju-promijeni-pricu-klikni-za-empatiju

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Učenici 4.e razreda posjetili su podružnicu ustanove Juraj Bonači u Sinju u pratnji profesorica strukovnih predmeta, Božene Armande i Mirande Lupi-Ferandin. Tijekom posjeta upoznali su se s organizacijom rada ustanove i načinima pružanja skrbi korisnicima. Stručno osoblje predstavilo je svakodnevne aktivnosti te specifičnosti rada s osobama s teškoćama u razvoju. Učenici su imali priliku povezati teorijska znanja s praktičnim primjerima iz stvarnog radnog okruženja. Poseban naglasak stavljen je na važnost empatije, komunikacijskih vještina i profesionalnog pristupa u radu. Posjet je protekao u ugodnom i poticajnom ozračju. Ovakve aktivnosti doprinose boljem razumijevanju buduće struke i jačanju kompetencija učenika.

Festival znanosti u našoj školi – Najava

Osjetite moć pozitivne energije i inspiracije znanstvene zajednice u programu još jednog Festivala znanosti!

20. – 25. travnja 2026. ENERGIJA

Više informacija na: https://www.festivalznanosti.hr/2026/sinj

Pridružite se aktivnostima!

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Državni sajam vježbeničkih tvrtki 2026 Split

Tema: “Financijsko znanje za uspješno poslovanje“

U organizaciji Ekonomske i upravne škole, Split, 10. travnja 2026. u Domu mladeži održan je Državni sajam vježbeničkih tvrtki iz cijele Hrvatske. Cjelodnevno događanje okupilo je učenike iz deset hrvatskih srednjih strukovnih škola ekonomskog usmjerenja koji su pod mentorstvom svojih nastavnika prezentirali tvrtke i proizvode razvijene u sklopu nastavnog predmeta Vježbenička tvrtka i predmeta struke tijekom srednjoškolskog strukovnog obrazovanja.

Tema je sajma „Financijsko znanje za uspješno poslovanje“, a cilj mu je razvoj poduzetničkih, financijskih i digitalnih kompetencija kroz simulaciju stvarnog poslovnog okruženja. Ovo je vrlo važna tema i važni obrazovni i stručni događaj koji okuplja učenike s ciljem razvoja ključnih kompetencija za suvremeni poslovni svijet.

Sajam je svečano otvorio ravnatelj Ekonomske i upravne škole Split Marin Musulin, koji je pozdravio sudionike, učenike, mentore, brojne drage goste i posjetitelje. U ime ASOO, prisutnima se obratila viša savjetnica ASOO Vedrana Šimunić Rod  ističući da vježbeničke tvrtke imaju ključnu ulogu u povezivanju teorijskog znanja s praktičnim iskustvom. Klasični oblici učenja više nisu dovoljni što nam pokazuje i nova modularna nastava. Kroz simulaciju stvarnog poslovanja tvrtki, učenici razvijaju vještine koje su im nužne za uspješno uključivanje u gospodarski sustav. Sajam je otvorio zamjenik gradonačelnika grada Splita Ivo Bilić,

Državno natjecanje vježbeničkih tvrtki

Na državnom natjecanju vježbeničkih tvrtki našu školu predstavljala je vježbenička tvrtka Zlatna koka d.o.o., a tim su činile učenice 3.a razreda Marina Efendić i Iva Marunica, pod mentorstvom Nade Ratković, prof. savjetnice.

Učenice su svojim nastupom bile iznimno uspješne i ostavile snažan dojam, demonstrirajući visoku razinu znanja, profesionalnosti i samopouzdanja. Tijekom cijelog sajma pokazale su izuzetnu angažiranost, odgovornost i kreativnost, pristupajući svakom zadatku s ozbiljnošću i entuzijazmom, čime su na izvrstan način predstavile svoju vježbeničku tvrtku i školu.

Kroz sudjelovanje na sajmu pokazale su razvijeno poduzetničko razmišljanje, visoku razinu financijske pismenosti i komunikacijskih vještina, ali i sposobnost timskog rada te snalaženja u dinamičnom i zahtjevnom okruženju. Posebno su se istaknule u aktivnostima poput uređenja štanda, gdje su pokazale kreativnost i osjećaj za detalje, kao i u vođenju prodajnih razgovora, tijekom kojih su uvjerljivo i profesionalno prezentirale svoje proizvode i usluge. U financijskom izazovu pokazale su analitičko razmišljanje, brzinu donošenja odluka i sigurnost u primjeni stečenih znanja.

Vježbenička tvrtka Zlatna koka d.o.o

Njihov nastup odlikovala je izvrsna komunikacija, profesionalno ponašanje i izražena sigurnost u javnom nastupu, što je dodatno doprinijelo ukupnom dojmu. Pokazale su zrelost, samoinicijativu i sposobnost prilagodbe različitim situacijama, što su osobine iznimno važne u suvremenom poslovnom svijetu.

Njihov trud i zalaganje dodatno potvrđuje ostvaren rezultat – osvojeno 5. mjesto među ukupno 10 natjecateljskih timova, što predstavlja vrlo vrijedan uspjeh u snažnoj konkurenciji.

Čestitke svim sudionicima Državnog sajma vježbeničkih tvrtki 2026!

Svi natjecateljski timovi pokazali su iznimnu razinu znanja, kreativnosti i predanosti radu, čime su doprinijeli visokoj kvaliteti Sajma. Konkurencija je bila izuzetno jaka, a svih deset timova istaknulo se profesionalnim pristupom, inovativnim idejama i zavidnim prezentacijskim vještinama.

Posebne čestitke upućuju se pobjednicima Sajma, Ekonomskoj i upravnoj školi Split, koji su se svojim znanjem, izvrsnom pripremom i iznimnim nastupom uspjeli istaknuti među snažnom konkurencijom. Njihov uspjeh predstavlja rezultat predanog rada, timske suradnje i visoke razine kompetencija.

Iskrene čestitke upućuju se i svim ostalim sudionicima na uloženom trudu, postignutim rezultatima i dostojanstvenom predstavljanju svojih škola. Njihov angažman potvrđuje važnost i vrijednost strukovnog obrazovanja te predstavlja snažan poticaj za daljnji razvoj i usavršavanje.

Ovakvo iskustvo značajno nadilazi okvire klasične učionice te učenicama omogućuje neposredan uvid u stvarne poslovne procese, jača njihovo samopouzdanje i motivaciju za daljnji rad te ih kvalitetno priprema za buduće izazove i uspješno uključivanje na tržište rada.

Panel-rasprava „Financije nisu zagonetka, već vještina!“

Paralelno s održavanjem Sajma, u prostorijama Ekonomske i upravne škole u Splitu organizirana je panel-rasprava pod nazivom „Financije nisu zagonetka, već vještina!“. Panel je dodatno obogatila događaj i naglasila važnost financijske pismenosti među mladima. Panel je bio posvećen razvoju financijskih vještina i poticanju odgovornog financijskog ponašanja, a okupio je istaknute stručnjake iz područja ekonomije, obrazovanja i financijskog sektora.

Raspravu je uspješno moderirala Suzana Mikulić, profesorica i izvrsna savjetnica Ekonomske i upravne škole Split, voditeljica ŽSV Splitsko-dalmatinske županije za sektor ekonomija, koja je usmjeravala razgovor prema ključnim pitanjima vezanim uz financijsku pismenost mladih.

Na panelu su sudjelovali istaknuti i ugledni stručnjaci iz područja ekonomije, obrazovanja i financija, uključujući predstavnike Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih, Hrvatske narodne banke, Ekonomskog fakulteta u Splitu te bankarskog sektora. Svojim znanjem, iskustvom i stručnim uvidima panelisti su značajno pridonijeli kvaliteti rasprave i otvorili ključna pitanja vezana uz financijsku pismenost mladih.

Među sudionicima posebno su se istaknuli Dejana Rebernik, direktorica Centra za posjetitelje Hrvatske narodne banke, zatim profesorice Ekonomskog fakulteta u Splitu – prof. dr. sc. Branka Ramljak, prof. dr. sc. Ana Rimac Smiljanić i izv. prof. dr. sc. Sandra Pepur, i Nikolina Ergović, direktorica filijale Erste banke i trenerica Škole pametnih financija, Vedrana Šimunić Rod, viša stručna savjetnica u Agenciji za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih, te Josip Posavec, nastavnik Ekonomske i trgovačke škole Čakovec.

Zaključci panela bili su jasni, snažni i nedvosmisleni. Financijska pismenost mora postati sastavni i obvezni dio obrazovnog sustava. Naglašeno je kako odgovorno upravljanje financijama ne započinje tek u odrasloj dobi, već se razvija od najranijih godina kroz usvajanje zdravih financijskih navika, kontinuirano stjecanje znanja, promišljeno planiranje, postavljanje ciljeva i razvijanje samodiscipline.

Poruka panela snažno odjekuje i nadilazi okvire same rasprave:

„Ako želimo odgovorne građane, moramo ih naučiti donositi odgovorne financijske odluke, a to započinje upravo u učionici.“

Zaključno, Državni sajam vježbeničkih tvrtki jasno potvrđuje ključnu ulogu strukovnog obrazovanja u razvoju kompetentnih, samostalnih i tržištu rada spremnih mladih ljudi. Kroz ovakve oblike učenja, koji povezuju teoriju i praksu, učenici stječu konkretna znanja i vještine te razvijaju poduzetnički način razmišljanja, financijsku pismenost i profesionalnu odgovornost.

Posebnu težinu ovom iskustvu daje činjenica da je riječ o najvišoj razini natjecanja, gdje se okupljaju najbolji timovi i potvrđuje izvrsnost znanja, rada i pripreme. Takva razina zahtijeva iznimnu predanost, ozbiljnost i visoku razinu kompetencija, što dodatno naglašava snagu i važnost strukovnog obrazovanja.

Strukovno obrazovanje se ovim putem potvrđuje kao suvremen i dinamičan sustav koji aktivno oblikuje mlade ljude spremne za izazove budućnosti. Ovakvi projekti nisu samo prilika za učenje, već i dokaz da znanje, trud i rad vode prema izvrsnosti.

Zato što upravo na ovakvim mjestima ne stvaraju se samo rezultati – ovdje se stvaraju budući uspješni ljudi.

Više o Sajmu aktivnostima prije i poslije održavanja pročitajte na službenoj stranici škole organizatora Ekonomske i upravne škole Split, portalima i društvenim mrežama:

https://www.dalmacijadanas.hr/ucenici-poduzetnici-iz-cijele-hrvatske-predstavljaju-svoje-tvrtke-na-drzavnom-sajmu-vjezbenickih-tvrtki-u-splitu-10-travnja-2026

https://www.crolens.hr/c/mladi-poduzetnici-preuzimaju-splitski-sajam-ucenici-iz-cijele-hrvatske-stizu-u-dom-mladih

https://dalmatinskiportal.hr/u-splitu-odrzan-drzavni-sajam-vjezbenickih-tvrtki

https://dalmatinskiportal.hr/u-splitu-odrzan-drzavni-sajam-vjezbenickih-tvrtki

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik

Nacionalno natjecanje – Ideja godine 2026

Učenici Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića Sinj i ove su školske godine sudjelovali na nacionalnom natjecanju Ideja godine 2026, koje organizira portal srednja.hr. Riječ je o natjecanju namijenjenom srednjoškolcima s ciljem razvoja poduzetničkog duha, inovativnosti i pretvaranja kreativnih ideja u stvarne poslovne projekte.

Natjecanje je ove godine okupilo čak 98 prijavljenih ideja, što je najveći broj prijava do sada i potvrda sve većeg interesa mladih za ovakav oblik natjecanja. Konkurencija je bila iznimno jaka, a stručni žiri imao je zahtjevan zadatak odabrati deset najboljih timova koji su se plasirali u finale.

Ove godine našu školu predstavljala su četiri tima učenika, što pokazuje velik interes učenika za poduzetništvo, timski rad i razvoj suvremenih poslovnih rješenja. Učenici su tijekom priprema uložili mnogo vremena, truda i kreativnosti u osmišljavanje ideja te izradu poslovnih planova.

1.Tim: Super Trio, Ideja: MRL Stable, Učenici: Luka Filipović-Grčić,  Mate Kekez, Roko Šušnjara

2. Tim: #tobetterplanet, Ideja: Smart Plant, Učenik: Ante Šušnjara

3.Tim: Tomemoney, Ideja: SmartBudget AI, Učenik: Tomislav Poljak

4.Tim: #tobetterfuture, Ideja: LIVE EXIT GAMES, Učenica: Jelena Bilokapić

Natjecatelji su učenici 2. a razreda zanimanja ekonomist, a mentorica učenicima je Nada Ratković, prof. savjetnik koja učenicima i predaje nastavni predmet Poduzetništvo.

Iako se naši učenici ove godine nisu plasirali među deset finalista, organizatori su u službenoj obavijesti istaknuli kako je stručni žiri prepoznao kvalitetu prijavljenih ideja te zahvalio svim sudionicima na uloženom vremenu, trudu i kreativnosti.

Sudjelovanje na ovakvom natjecanju učenicima je bilo vrijedno iskustvo jer su imali priliku razvijati poduzetničke kompetencije, učiti o izradi poslovnog plana, timskom radu, prezentacijskim vještinama i inovativnom razmišljanju.

Čestitamo svim učenicima koji su sudjelovali te vjerujemo kako će im ovo iskustvo biti poticaj za daljnji razvoj ideja i uključivanje u buduće projekte i natjecanja.

Autor: Nada Ratković, prof. savjetnik